Автор: Голосова Елена Анатольевна

Должность: учитель истории и обществознания

Место работы: МБОУ СОШ №3

Город: Абдулино

Класс: 7

Тема: «Оренбуржье на стыке эпох (1990 е гг.)»

СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

(7 класс)

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА

«Оренбуржье в 1990-е годы»

Цель внеклассного мероприятия: повысить интерес обучающихся к истории Оренбуржья конца XX века.

Задачи:

- обобщение и систематизация знаний и представлений учащихся по истории культуры и повседневности  Оренбуржья в 1990-е гг.;

- развитие логического мышления и творческих способностей школьников;

- установление межпредметных связей с курсом истории России и мировой художественной культуры.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: учащиеся научатся (получат возможность научиться) применять понятийный аппарат истории региона, а также истории культуры и повседневности Оренбуржья  конца XX века;  выявлять и объяснять роль личности в истории на примере деятельности выдающихся деятелей нашего края в различных областях, в т.ч., культуры и искусства.

Метапредметные УУД: учащиеся научатся (получать возможность научиться) самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям общественной жизни; формулировать свою точку зрения; развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли; устанавливать причинно-следственные связи между фактами и явлениями; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий.

Личностные УУД: формирование мотивации, направленной на активное и созидательное участие и общественной и государственной жизни; заинтересованности не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества; воспитание ответственности за принятие решений; развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Ход мероприятия.

Часть 1: Презентация «Путеводитель по Оренбургской области 1990-х»

Рассказ учителя о ключевых событиях и особенностях региона в рассматриваемый период, сопровождая выступление наглядными материалами (фотографии, карты, архивные документы):

Политика: перемены в управлении областью, деятельность губернатора Владимира Елагина.

Владимир Васильевич Елагин (род. 20 апреля 1955, с. Добринка Александровского района Оренбургской области) — государственный деятель России, в 1991–1999 годах — губернатор Оренбургской области. 

Первым постсоветским губер­натором Оренбуржья стал Влади­мир Елагин. На период его работы (1991 – 1999) выпало наибольшее количество трудностей и новых административных задач. Поми­мо того, что Елагину совершен­но в непонятной экономической парадигме приходилось обеспе­чивать продовольственную безопасность региона, его же команда занималась акционированием имущественного комплекса.

За­конодательство тех лет позволяло органам исполнительной власти входить в состав акционеров. Воз­можно, именно эта мера спасла от полного краха промышленный и сельскохозяйственный секторы. Во всяком случае, пока правительству региона принадлежали блокирую­щие пакеты акций, элеваторы не банкротились и на них сохранялся интервенционный запас зерна в достаточном количестве.

Елагину же приходилось отправлять на фронт бойцов Первой чеченской военной кампа­нии. В 1999 году, когда началась вторая чеченская война, Ела­гин всё ещё был губернатором. Большой контингент воинских частей, дислоцированных на тер­ритории региона, был отправлен в зону боевых действий. Елагин лично инициировал отправку гуманитарного груза в войска.

Экономика: экономический кризис, проблемы промышленности и сельского хозяйства.

В конце 1960 года советская статистика могла смело рапор­товать о том, что в регионе про­изводилось 125 наименований важнейших изделий, вырабатыва­емых промышленностью, произ­водительность труда повысилась в 3,4 раза по сравнению с предыду­щей пятилеткой. Буквально через пару десятков лет вся эта система и показатели рухнули. Однажды мы проснулись совсем в другой стране. Сокращение производства даже на самых крупных отрасле­вых предприятиях доходило до 80 процентов. Заработная плата не выплачивалась месяцами. Не­которые сегменты промышлен­ной структуры были полностью утрачены. Акционирование и формирование новой экономи­ческой парадигмы изменило ин­вестиционный облик и структуру экономики региона полностью. Свои глобальные позиции сохра­нил только топливно-энергети­ческий комплекс Оренбуржья, и только ему удалось свои позиции со временем усилить.

В 1990-е годы в Оренбургской области происходили проблемы в промышленности и сельском хозяйстве из-за экономического кризиса, вызванного переходом от плановой экономики к рыночной. Эти проблемы были связаны с разрывом традиционных народнохозяйственных связей, инфляцией первой половины 1990-х годов и другими факторами. 

Переход от плановой экономики к рыночной вызвал глубокий структурный кризис в промышленности Оренбургской области. 

Снижение производства в некоторых отраслях, например, в машиностроении и металлообработке (вклад в совокупную структуру промышленного производства уменьшился почти в четыре раза).

Ослабление позиций лесной и деревообрабатывающей промышленности: её доля в отраслевой структуре промышленного производства области с 1990 по 1999 год уменьшилась более чем в четыре раза. 

Снижение выпуска продукции лёгкой промышленности. Например, выпуск валяной обуви предприятиями области с 1990 по 1998 год сократился в 145 раз, а производство чулочно-носочных изделий и резиновой обуви вовсе было ликвидировано. 
         Финансовые трудности на предприятиях, например, задержки платежей в бюджет и выплат заработной платы. 

Спад объёмов производства. Аграрии несли убытки, так как были не готовы работать в условиях рыночной экономики без поддержки государства. В результате в 1996 году хозяйства всех категорий сельскохозяйственных угодий произвели продукции меньше, чем в 1990 году: в целом по отрасли — на 37%, продукции растениеводства — на 15%, а животноводства — на 50%.

Общество: ухудшение уровня жизни, миграция населения, обострение межэтнических конфликтов.

Культура: появление новых учреждений культуры, изменение традиций досуга.

В 1990-е годы в Оренбургской области происходили изменения в сфере культуры и досуга в условиях реформирования общественных отношений и перехода к рыночным отношениям. Эти изменения были связаны с самостоятельностью учреждений культуры в организации своей деятельности, изменениями в источниках финансирования и развитием новых типов досуговых учреждений. 

 Открытие культурного комплекса «Национальная деревня» в Оренбурге в 1997 году. Он был посвящён культуре и быту различных национальностей, проживающих в регионе. В комплексе можно было увидеть жилища народов, предметы быта и попробовать блюда национальной кухни. 

Создание немецких национальных культурных центров на базе Кубанского и Преторийского СДК в Переволоцком районе. Они объединили 7 сёл северной зоны района, основной задачей центров было сохранение традиций, обрядов, языка и самобытности немецкого населения. 

Открытие Оренбургского государственного университета искусств имени Леопольда и Мстислава Ростроповичей в 1997 году. Заведение готовило специалистов в области культуры и искусства и носило имя выдающихся деятелей искусства.

Появление Оренбургского театра кукол «Пьеро» в 1991 году. Первое представление «Елена Премудрая» было дано в малом зале ДК «Россия». 

Часть 2: Экскурсия по музею

Класс делится на группы, каждая группа получает путеводитель-экскурс с заданиями:

Экскурсионные зоны:

Политическая зона: найдите предметы, символизирующие политическую ситуацию региона в 1990-е годы.

Экономическая зона: рассмотрите экспозиции, демонстрирующие состояние промышленности и сельского хозяйства.

Социальная зона: обратите внимание на быт и повседневную жизнь простых людей в эпоху перемен.

Культурная зона: ознакомьтесь с предметами искусства и литературы, популярными в 1990-е годы.

Часть 3: Игра: «Путешествие в историю Оренбургской области 1990-х годов»

Цель игры: познакомить школьников с основными аспектами жизни Оренбургской области в 1990-е годы через интерактивные задания и познавательные путешествия.

Тип игры: настольная образовательная игра.

Описание игры:

Игроки отправляются в путешествие по карте Оренбургской области начала 1990-х годов, сталкиваясь с различными ситуациями, отражающими ключевые моменты политического, экономического, культурного и социального развития региона.

Каждый игрок берет роль представителя разных слоев населения: крестьянина, рабочего завода, студента, учителя, предпринимателя, политика и т.п., и пытается пройти через испытания эпохи.

Правила игры:

Подготовительная фаза:

Игрокам выдаются карточки персонажей, на которых указаны стартовые условия и бонусы (например, деньги, знания, влияние и т.д.). Приложение 1

Распределяются игровые карты, содержащие задания, головоломки и вопросы. Приложение 2

Ход игры:

Каждый ход игроки бросают кубик и перемещаются по игровому полю, попадая на разные точки на карте Оренбургской области.

По прибытии на точку игрока ждут задания, соответствующие тематике 1990-х годов.

После каждого этапа участники получают очки опыта, которые влияют на их продвижение вперед.

Для достижения победы игрокам нужно собрать максимальное количество очков опыта и дойти до конца игрового пути раньше остальных.

Приложение 1.

Стартовые условия для персонажей:

Приложение 2.

Карточки заданий для каждого персонажа

Крестьянин

Вопрос: Какие меры предприняло государство для поддержки сельского хозяйства в начале 1990-х годов? Выберите правильный вариант ответа: 

А) Увеличило финансирование сельхозпредприятий. 

Б) Поддержало приватизацию земель. 

В) Отменило налоговые льготы для сельских производителей. 

Г) Ограничило импорт продуктов питания.

Правильный ответ: Б

Головоломка: Допустим, вы выращиваете пшеницу и решили продать её по рыночной цене. Однако цены нестабильны, и вам приходится выбирать: продавать сразу или подождать лучшего момента. Сколько процентов дохода вы потеряете, если продаёте зерно по низкой цене, если известно, что цена увеличилась на 30% за неделю ожидания?

Решение: Потеря составит ровно 30%.

Задача: Представьте, что ваше крестьянское хозяйство получило субсидии на модернизацию техники. Но средства ограничены, и нужно выбрать приоритетные направления расходов. Куда вложить субсидию эффективнее всего? Запишите ваши аргументы.

Пример ответа: Покупка современной техники для повышения урожайности и снижения затрат на рабочую силу.

Рабочий завода

Вопрос: Почему рабочие заводов в 1990-е годы столкнулись с проблемами занятости? 

А) Сокращение государственных заказов. 

Б) Улучшение условий труда. 

В) Массовая автоматизация производственных линий. 

Г) Повышение заработной платы.

Правильный ответ: А

Головоломка: Ваш завод производит металлоизделия, и ваш начальник решил модернизировать оборудование. Перед вами выбор: заменить старые машины новыми немецкими моделями стоимостью 1 млн. рублей каждая или купить отечественное оборудование вдвое дешевле. Однако срок службы немецкого оборудования больше на 5 лет. Какое решение экономически выгоднее?

Решение: Надо сравнить стоимость эксплуатации за весь срок службы обоих вариантов и сделать вывод.

Задача: Вам поручено организовать коллективное обсуждение среди рабочих вашего цеха относительно вопроса забастовки. Ваше мнение расходится с мнением большинства коллег. Попробуйте убедить их в вашей точке зрения. Аргументируйте свою позицию письменно.

Пример ответа: Забастовка может привести к ухудшению положения предприятия и потере рабочих мест, целесообразнее вести переговоры с руководством.

Студент

Вопрос: Какова была главная проблема студентов вузов в начале 1990-х годов? 

А) Низкий уровень стипендий. 

Б) Недостаточное оснащение учебных заведений. 

В) Отсутствие перспектив трудоустройства. 

Г) Все вышеперечисленное верно.

Правильный ответ: Г

Головоломка: Предположим, вы студент, учащийся на вечернем отделении университета. Вам предложили совместительство, но придётся пропускать занятия. Стоит ли рискнуть и устроиться на работу, если ваше материальное положение тяжёлое?

Решение: Важно оценить возможные риски и выгоды: возможно совмещать учёбу и работу, выбрав гибкое расписание занятий.

Задача: Вас пригласили выступить на конференции с докладом о влиянии перестроечных процессов на образование. Сделайте краткую презентацию с примерами проблем и решений тех времён.

Пример ответа: Проблемы заключались в нехватке кадров и устаревшей учебной программе, решением стало внедрение новых образовательных стандартов и частичное финансирование частных школ.

Учитель

Вопрос: Какой новый предмет появился в школьной программе в начале 1990-х годов? 

А) Основы предпринимательства. 

Б) История религии. 

В) Информатика. 

Г) Физкультура.

Правильный ответ: В

Головоломка: Перед вами задача разработать учебный план на следующий учебный год. Ваш бюджет ограничен, и нужно решить, какой дополнительный урок ввести: основы экологии или углублённую физику. Как поступить рациональнее всего?

Решение: Лучше выбрать экологию, поскольку она важна для формирования экологической грамотности подрастающего поколения.

Задача: Ваш ученик принесёт на занятие газетную вырезку с заголовком «Новая школа будущего». Разработайте вместе с учениками модель идеальной школы 1990-х годов, учитывая опыт прошлых десятилетий.

Пример ответа: Школа должна сочетать традиционные методы обучения с современными технологиями, обеспечивая равный доступ к качественному образованию каждому ребёнку.

Предприниматель

Вопрос: Какие преимущества получали предприниматели в первые годы становления частной собственности? 

А) Возможность самостоятельного выбора направлений деятельности. 

Б) Государственные кредиты на открытие бизнеса. 

В) Свободный рынок сбыта товаров и услуг. 

Г) Всё перечисленное верно.

Правильный ответ: Г

Головоломка: Вы открываете собственный магазин одежды. Как определить оптимальный ассортимент, учитывая вкусы покупателей, модные тенденции и возможности закупки товара?

Решение: Анализ спроса, исследование рынка, проведение маркетинговых исследований.

Задача: Разработайте бизнес-план открытия кафе быстрого питания в маленьком городе Оренбургской области. Какие трудности и перспективы ожидают вас в таком начинании?

Пример ответа: Основные трудности — низкий спрос и небольшая покупательская способность населения. Возможности — привлечение туристов и расширение ассортимента блюд национальной кухни.

Политик

Вопрос: Что означал термин «демократизация» в начале 1990-х годов в России? 

А) Укрепление диктатуры партии. 

Б) Открытость выборов и свобода прессы. 

В) Монополизация власти элитой. 

Г) Установление жёсткого контроля над бизнесом.

Правильный ответ: Б

Головоломка: Вас избрали депутатом городского совета. Какие первоочередные шаги вы предпримете для улучшения городской инфраструктуры? Аргументируйте свой выбор.

Решение: Важнейшие приоритеты — ремонт дорог, обеспечение жильём нуждающихся семей, создание парков отдыха.

Задача: Предложите программу действий для преодоления кризиса регионального бюджета. Обсудите возможные способы экономии и привлечения инвестиций.

Пример ответа: Программа включает сокращение бюджетных расходов, повышение эффективности налогообложения, привлечение инвесторов путём предоставления льгот и гарантий.