Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Внеклассное интегрированное занятие "Овощи-фрукты" для младших школьников с нарушением интеллекта.

Внеклассное интегрированное занятие "Овощи-фрукты" для младших школьников с нарушением интеллекта.

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное занятие «Овощи-фрукты»

для группы младших школьников с ОВЗ.



Цель: речевое и сенсомоторное развитие детей с нарушением интеллекта

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

- формировать понятия «фрукты», «овощи»;

- учить определять их по внешнему виду, запаху, вкусу;

-развивать мелкую моторику; слуховые, зрительные и вкусовые анализаторы.

2. Коррекционно-развивающие:

- корригировать коммуникативную сферу, зрительно-слуховое восприятие, память, речь, элементы логического мышления, в частности установление причинно-следственной связи.

3. Коррекционно-воспитательные:

- формировать умение слушать педагога, соблюдать дисциплину, выполнять определённые действия по команде.

Материалы:

Предметы для игры «Чудесный мешочек», овощи (морковь, лук, огурец, помидор), фрукты ( яблоко, груша, лимон, банан, апельсин), пластмассовые тарелочки с фруктами, две корзинки, муляжи овощей и фруктов, деревянные бусы «овощи-фрукты», лист-макет сада и огорода, рисунки овощей и фруктов в геометрических формах, мультимедийная установка.

Ход занятия:

  1. Орг. момент. Сообщение темы и цели занятия. (звучит мелодия, перед входом в кабинет, дети вытягивают из корзинки рисунок овоща или фрукта и занимают место, на котором лежит геометрическая фигура, напоминающая данный овощ или фрукт).

Воспитатель:

-Добрый день, ребята! У каждого из вас в руках рисунок. Сейчас вы услышите загадки, а отгадку нужно поднять вверх и ответить, какую форму и какой цвет имеет ваш предмет-отгадка.

Загадки о фруктах (Презентация «Загадки «Овощи и фрукты»)

Логопед:

-Ребята, вы догадались, о чем пойдет речь на сегодняшнем занятии?

-Да, сегодня мы будем говорить об овощах и фруктах, почувствуем их на запах, попробуем им на вкус, изготовим картины сада и огорода для игровой комнаты, а еще поиграем и исполним песню.

2. Игра «Корзинки».

Логопед:

-Для того, чтобы продолжить наше занятие, мы должны разделиться на две команды «Фрукты» и «Овощи». Перед вами 2 стола, один слева, другой справа. На каждом столе корзинка. Нужно встать, показать свой предмет и определить, что это, фрукт или овощ. Если у вас овощ, то вы кладете его в корзинку на столе слева, если фрукт, то кладете его в корзинку на столе справа. (Показ. Н-р: У меня морковь – это овощ, кладу (положу) её в левую корзинку.) Затем, нужно сесть за стол, на котором корзинка с вашим предметом.



Воспитатель:

-Мы разделились на две команды, для того, чтобы посмотреть, кто сегодня будет более внимательным и сообразительным. За каждое правильно выполненное задание, команда будет получать «солнышко» или «капельку».

-Как вы думаете, почему именно «солнышко» и «капельку»?

-Правильно, для того, чтобы фрукты и овощи росли сочными, ароматными, крупными, нужно много солнца и воды. (Магнитная доска делится на 2 части. Полученные командами солнышки и капельки прикрепляются на доску)

2.Задание «Чем пахнет?»

-Итак, начинаем нашу игру-соревнование.

(Сначала задание выполняет команда «Фрукты», им предлагается надеть тканевые очки, и определить запах чеснока и яблока. Команде «Овощи» предлагается запах апельсина и огурца. Перед занятием овощи и фрукты нужно помыть и нарезать. Для усиления запаха, сложить в контейнеры и плотно закрыть.

3.Задание «Чудесный мешочек».

Задание выполняется одновременно двумя командами. Используется два мешочка с муляжами овощей и фруктов. Одну команду контролирует воспитатель, другую логопед. Определить предмет в мешочке нужно на ощупь одной рукой и правильно назвать.

4. Задание «Тарелочки».

На отдельном столике, на пластиковых тарелочках разложены дольки овощей и фруктов на шпажках (можно использовать деревянные зубочистки). Вызываем по очереди каждого ребенка, надеваем тканевые очки и даем попробовать кусочек овоща и кусочек фрукта (огурец, морковка, яблоко, банан, груша, лук, лимон). Ребенок должен назвать, что это было (фрукт или овощ, и название).

5.Задание «Бусы».

У каждой команды шнурок и набор деревянных бус (овощи и фрукты). По команде, первый игрок надевает бусину на шнурок ( команда «Фрукты» выбирает из бусин, только фрукты, а команда «Овощи», только бусины-овощи) и передает тому, кто рядом. Следующий должен сделать то же самое. Выигрывает команда, которая вперед собрала бусы.

6. Задание «Картина».

Командам предлагается выбрать лист-макет сада или огорода. А затем заполнить сад или огород рисунками овощей и фруктов. Рисунки фруктов и овощей находятся на отдельном столике вперемешку. Звучит музыка. Ребята свободно передвигаются по кабинету, выбирают нужные рисунки и приклеивают на лист-макет.

7. Подведение итогов соревнования. Выполненные макеты сада и огорода прикрепляются на доску. Ребята сами подсчитывают, сколько капелек и солнышко над садом и огородом. Сами выявляют победителя.

8. Итог занятия.

Исполнения песни-караоке «Фрукты» (работа над исполнением проведена заранее).











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Занятие разработано для детей 2 класса, обучающихся по программе 8 вида, с целью закрепления и дифференциации понятий "фрукты-овощи" для проведения во внеурочное время. Цель: речевое и сенсомоторное развитие детей с нарушением интеллекта

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

- формировать понятия «фрукты», «овощи»;

- учить определять их по внешнему виду, запаху, вкусу;

-развивать мелкую моторику; слуховые, зрительные и вкусовые анализаторы.

2. Коррекционно-развивающие:

- корригировать коммуникативную сферу, зрительно-слуховое восприятие, память, речь, элементы логического мышления, в частности установление причинно-следственной связи.

3. Коррекционно-воспитательные:

- формировать умение слушать педагога, соблюдать дисциплину, выполнять определённые действия по команде.

Материалы:

Предметы для игры «Чудесный мешочек», овощи (морковь, лук, огурец, помидор), фрукты ( яблоко, груша, лимон, банан, апельсин), пластмассовые тарелочки с фруктами, две корзинки, муляжи овощей и фруктов, деревянные бусы «овощи-фрукты», лист-макет сада и огорода, рисунки овощей и фруктов в геометрических формах, мультимедийная установка.

Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДВ-545143
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх