Внеклассное мероприятие "Первая отметка"

ПРАЗДНИК ПЕРВОЙ ОТМЕТКИ

Учитель:   Заканчивается 1 четверть, и вы получаете первые отметки.                                 Чтобы ваши отметки приносили вам радость, надо стараться и всегда быть внимательными. Тогда мы все будем рады вашим отметкам, а главное - вашим знаниям.

Пройдёт наш праздник в Волшебной  сказочной стране.  Ваши родители, и  гости  пришли порадоваться вместе с вами. А главное: посмотреть, чему вы научились за  1четверть.                                                            Побродим по волшебным полянкам, вспомним что изучали. Желаю успехов в выполнении заданий.                            

Учитель:  Класс, точно терем расписной,
                  Лиловый, золотой, багряный…
Мы входим в этот терем и перед нами “Волшебная  сказочная страна“                                                          Начинается представленье                                                                                                       Детворе на удивленье!                       

 Музыка.   (Звучит музыка, открывается занавес. На сцене: девочка сидит за столом с книжками. Вбегает Вовка и громко кричит).

Вовка. Катя! Скорей включай телевизор, там мультики показывают!

Катя. Вова! Нам еще уроки нужно сделать, а ты опять про свои мультики. Вчера смотрел про ма­шинки, позавчера про роботов, а учебники с начала учебного года ещё ни разу не открыл!

Вовка. Подумаешь, учебники. Я и без них всё знаю!

Катя. Ну, давай проверим!

Вовка. Проверяй!

Катя. Что такое предложение?

Вовка. Предложение — это когда предлагают по­играть в интересную игру или сходить в кино,

Катя. А что такое предлог?

Вовка. Ну, это совсем просто. Это чтобы в мага­зин не ходить. Ну, например, у меня живот болит.

Катя. Так, про русский язык я все поняла. По­смотрим, что у нас с математикой. У тебя 8 конфет, а у Саши на 3 конфеты больше. Сколько конфет у Саши?

Вовка. Вот никогда не буду тебя от мышей спа­сать, если ты Сашке конфет больше дала, чем мне!

Катя. Да это задача такая! Её решить нужно!

Вовка. А что тут решать? Мы Сашкины конфеты поделим, а свои я съем. Вот и все!

Катя. С математикой тоже всё ясно.

Чтец читает стихотворение Эммы  Мошковской                                                                

«А у меня портфель в руке».

    А у меня портфель в руке

С огромной двойкой в дневнике,

С тяжелой двойкой в дневнике,

А все шагают налегке...

А все шагают тут и там —

И просто так, и по делам,

А возле дома номер 2

Стоит автобус номер 2.                                                                                                                      А пароход издалека

   Дал почему-то два гудка...

А ноги тащатся едва,

А ноги тащатся едва,

И опустилась голова,

Как голова у цифры два...

А кто-то песенку поет

И весело шагает,

Конфеты кто-то продает,

И кто-то покупает...

А у меня портфель в руке

С огромной двойкой в дневнике,

С тяжелой двойкой в дневнике,

А все шагают налегке...

Музыка.  (Вдруг раздаются страшные звуки, и появляется Двойка.)

Двойка. Вот здорово! Теперь я буду жить здесь! А то Сашка все правила выучил, Машка написала дик­тант на «4», Сережка все задачи решать научился, а на улице холодно. Молодец, Вовка, не забыл про старого товарища.

Катя. Ты кто и откуда взялась?

Двойка. Я Двойка, Меня же все знают. Я помо­гаю бездельничать и ничего не делать. Со мной ве­село и лениво!

Катя. Но ты нам не нужна.

Двойка. Не уверена. Вовка, ты давно хорошие от­метки получал?

Вовка (чешет затылок). Вчера тройку и двойку, на прошлой неделе три двойки и один кол, сегодня за стихотворение — двойка.

Катя. А хорошие отметки у тебя есть? (Вовка разводит руками.)

Двойка. Тогда, может быть, вам отправиться со мной в страну Бездельников?

Катя. Вовка, я боюсь!

Вовка. Да ладно тебе, не бойся, мы только по­смотрим и вернёмся.

Музыка.   (Играет музыка. Вовка и Катя выходят на поляну и встречают Кота.)                                                                         Вовка и Катя.   Кис-кис-кис!                 

   Кот:- Здравствуйте!                                        

    Катя. Вовка, смотри — говорящий кот! 

Вовка. Как ты смог научиться говорить?          

  Кот. Мне пришлось выучить русский язык, потому что некоторые лодыри совсем не

хотят учиться.

Сценка    (герои: автор, два мальчика, Кот)                                                   

 «Кот и лодыри»                               

(Стихотворение С.Я. Маршака )                                                                        

 Собирались лодыри

На урок,

А попали лодыри

На каток.

Толстый ранец с книжками

На спине,

А коньки под мышками

На ремне.

Видят, видят лодыри:

Из ворот

Хмурый и ободранный

Кот идёт.

Спрашивают лодыри

У него:

—     Ты чего нахмурился,
Отчего?

Замяукал жалобно Серый кот:

—     Мне, коту усатому,
Скоро год.

И красив я, лодыри,

И умён,

А письму и грамоте

Не учён.

А теперь без грамоты

Пропадёшь,

Далеко без грамоты

Не уйдёшь.

Ни попить без грамоты,

Ни поесть,

На воротах номера

Ни прочесть!

Отвечают лодыри:

— Милый кот,

Нам пойдёт двенадцатый

Скоро год.

Учат нас и грамоте,

И письму,

А не могут выучить

Ничему.

-Нам учиться, лодырям,

Что-то лень.

На коньках катаемся

Целый день.

Мы не пишем грифелем

На доске,

А коньками пишем мы на катке.

(Кот уходит, на сцене остаются Лодыри, Вовка и Катя.)

Лодыри. Ребята, а у вас есть что-нибудь поку­шать?

Катя. Нет, а вы очень хотите есть?

Лодыри. У нас есть деньги, но мы не можем их сосчитать, и поэтому не можем купить себе еды.

Катя: Оставайтесь с нами, мы вас научим.

(Вовка и Катя уходят и встречают на дороге Камни.)

Катя. Ой, Вовка, смотри! Они живые!

Вовка. Катя, они хотят нас укусить!

Катя. Не надо нас кусать! Вы же камни, а камни не кусаются и не бегают, вы же относитесь к нежи­вой природе!

Камни. Вовка в самостоятельной работе по окру­жающему миру написал, что камни относятся к жи­вой природе, а раз так, то мы должны кушать, ведь все объекты живой природы должны питаться!

Катя. Вовка, давай быстрей исправляй то, что ты написал!

(Вовка  все исправляет, дети идут дальше. Выбегают разбойники, начинают бегать вок­руг детей, пугать их, кривляться).

1-й разбойник.    Смотрите, какие детишки!

2-й разбойник. Давайте мы запрём их в клетке, нам Двойка за них даст хорошие деньги!

 (Разбой­ники запирают детей в клетку и уходят. На дверь ве­шают замок. Он нарисован на листе. Внизу написано «замОк».)

1-й разбойник. Пусть пока посидят в клетке, а мы сбегаем за Двойкой! Вперед!

(Разбойники убегают.)

Вовка. Катя, что же нам теперь делать? Как мы выберемся из этой клетки? Как мы откроем этот большой замОк?

Катя. Вовка, не волнуйся, нам надо вспомнить уроки русского языка. Если мы переставим ударе­ние в слове замОк, то получится зАмок. Давай по­пробуем! 

(Дети  зачёркивают ударение и переставляют его. ЗамОк падает)

 Вместе. Ура  получилось!

(Вовка и Катя убегают, а на поляну выходят ребята, изображающие математиков, со счётами, треугольни­ком, калькулятором и т.д.)

 1-й математик.

Мне учиться очень нравится,

Отвечать я не боюсь.

Я могу с любой задачей справиться,

Потому что не ленюсь.

Математика прекрасна и сильна,

Математика — страна.

2-й математик.

Тут везде идет работа,

Все подсчитывают что-то,

Всюду можно услыхать:

Раз. два, три, четыре, пять.

     3-й математик.

Раз, два, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять.

Можно все пересчитать,

Сосчитать, измерить, взвесить.

     4-й математик.

Сколько в комнате углов?

Сколько ног у воробьев?

      5-й математик.

Сколько пальцев на руках?

Сколько в садике скамеек?

Сколько в пятачке копеек?

6-й математик.

У станка четыре ножки,

Пять котят у нашей кошки.

Раз, два, три, четыре, пять —

Все могу пересчитать!

      7-й математик.

Математика повсюду.

Глазом только поведешь —

И примеров разных уйму

Ты вокруг себя найдешь.

(Вовка и Катя выходят на поляну и видят дерущихся мальчика и девочку. Мальчик пытается отнять у де­вочки конфеты, она не отдаёт.)

Мальчик. Ты должна отдать мне 8 конфет!

Девочка. Не отдам!

Мальчик. Отдашь!

Катя (мальчику). Как тебе не стыдно обижать де­вочку! Это неправильно!

Мальчик. Она должна отдать мне 8 конфет! Но не отдаёт!

Девочка. Я не могу отдать ему 8 конфет, потому что у меня их всего 3!

Мальчик. Ну, ты все равно должна отдать мне 8 конфет, ведь Вовка написал в решении задачи, что 5-8=3!

(Вовка прячется за Катю, выносят надпись 5-8=3)

Катя. Вовка! Так это из-за тебя они ссорятся! Разве ты не знаешь, что из меньшего числа нельзя вычесть большее?

Мальчик и Девочка. Так это из-за тебя нам при­ходится драться? Это ты тот Вовка, который не уме­ет решать задачи?

Вовка (испуганно). Я сейчас все исправлю. (Вовка подходит к доске, исправляет ошибки в решении--- 8-5=3).                   

Катя. Вовка, а не пора ли нам уйти отсюда?

 Вовка. Да, я бы тоже хотел поскорее уйти, но не знаю, как это сделать.

( Появляется Баба-Яга).

Баба-Яга. Вот вы мне, где попались, вкусненькие мои! Давайте — на лопату садитесь! (Вовка убегает, Баба-Яга старается его догнать, падает на пенек.)                                       Ты, наверное, отличник? Спортом занимаешься.

Вовка (радостно). Ура! Я вспомнил! У меня есть пятёрка по физкультуре!

(Появляется Двойка).  

  Двойка.

Смотрите, я красивая какая,

А шея у меня, как запятая.

И голова моя красива тоже —

Я так на лебедя похожа.

Любой ребенок двойке рад.

Все двойку получить хотят.

Ведь я не заставляю их учиться.

Всем разрешаю я лениться!

Вовка. Нет уж, больше я не хочу лениться! Я те­перь буду стараться учиться и выполнять домашнее задание!

Катя. Вовка, ну наконец-то ты все понял!

Дети читают стихотворение для Двойки.

1-й ученик.

Особой тайны в этом нет,   

Здесь есть единственный ответ:

 К себе нам нужно относиться строго,                                             

Не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать.

Всегда заданья выполнять.                                             

 2-й ученик.

И даже неохотно пусть

Все правила мы учим наизусть.

 Кто требования эти выполняет,

Всегда одни пятёрки получает!                                                                                                 Вовка. Спасибо, Катя. Ты помогла мне справить­ся со всеми трудностями. Ты — настоящий друг.                                                                                                                         

Музыка.                Звучит песня «Настоящий друг».                                                                      

Учитель. Сегодня утром, когда я торопилась в класс, мне вручили вот этот конверт. Давайте прочитаем, что на нём написано.                                                                                              (Ученик  читает).                                                                                                                                Куда: село  Травники,                                            

 МОУ «Травниковская СОШ»                                                                 

 Кому: ученикам 2 «А» класса.                                                                                                                      Откуда: Лесная школа.                                         

От кого: от Мудрой Совы.                    

Учитель. Очень интересно узнать, что написано в письме.                                             (Открывает конверт, читает.)  

Я письмо Вам написала
И строго-настрого сказала
-Об отметках рассказать
Всех проверить и узнать
Кто из Вас получит - “5”?!

Мудрая СОВА    предлагает выполнить задания.                                            

Соревнования по командам.                           

Учитель.  Ребята! Вам нужно разделиться на команды.                                                                           

1к. мальчики;                                                                    

2к.- девочки;                                                               

3к.- РОДИТЕЛИ и гости

З а д а н и е 1.                                                           

А дальше что-то написано на трёх листочках.

Каждая команда должна расшифровать

1-я команда. ТЁКЯРАП (пятёрка).

2-я команда. ВЕТЁРКАЧ (четвёрка).                                     

3.РОДИТЕЛИ: ЙОРТАК (тройка), ВОКАЙД (двойка).

 Учитель.

Итак, мы отгадали слова – двойка, тройка, четвёрка, пятёрка.           

 Эти слова обозначают не только цифры, но ещё и отметки.

И я надеюсь, что нашими друзьями будут только «5» и «4».

Учитель.

Здесь все приучены к труду.

И мы, конечно, твёрдо знаем,

Что в нашем классе нет лентяев.

Учитель. А ещё Мудрая Сова прислала в конверте загадки.

 З а д а н и е 2.

 Отгадку надо не сказать, а показать.

Ученики от каждой команды изображают «отгадки»: каждый свою.

1-я команда.                                                                                                                                                        Если сломан карандаш –                                                                                                                                                  Я помощник верный ваш.                                                                                                                                Я, как врач, его лечу –                                                                                                                                 Быстро, остро заточу. (Точилка.)

2-я команда.                                                                                                                                                          Если ты его отточишь,                                                                                                                        Нарисуешь все, что хочешь,                                                                                                                           Солнце, море, горы, пляж.                                                                                                                             Что же это? (Карандаш.)

РОДИТЕЛИ:                                                                                                                                                              Если ей работу дашь –                                                                                                                       Зря трудился карандаш. (Резинка.)

Учитель. А теперь пришло время позаниматься математикой.

  Учитель. Итак, в конверте Мудрой Совы есть и задания по математике.

 З а д а н и е 3.                   

Математические загадки.

1-я команда.

 Мы – большая семья,        

Самый младший – это я,        

Таня есть, и Вася есть,                                                                                                                                  Юра, Шура, Зина, Маша                                                                                                                                              И  Наташа тоже есть.                                                                                                                     Сколько нас в семье? (Восемь.)

2-я команда. 

В зоопарке я бывала,

 Обезьянок там считала:

 Две играли на песке,                            

  Три уселись на доске,

А четыре спинки грели.

 Сколько всего обезьян я насчитала в зоопарке? (Девять.)

3.РОДИТЕЛИ:

Посадила мама в печь

Пирожки с капустой печь.

Для Наташи, Маши, Тани,                                

 Коли, Оли, Гали, Вовы

Пироги уже готовы.

Да ещё один пирог

Кот под лавку уволок.

Сколько же пирогов испекла мама?



Девочки. Мы собрали пап и мам,

Но не для потехи,

Мы сегодня рапортуем

Про свои успехи.

Мальчики. Мы, ребята – восьмилетки,

Любим бегать и играть,

А учиться обещаем

На «4» и на «5».

Вместе. Все науки одолеем, 

Всё у нас получится,

Потому что наши мамы

С нами тоже учатся.

Учитель.                                               

  Молодцы, справились команды с математическими заданиями. А ещё Мудрая Сова приготовила вам задания на смекалку. Вам открыть секрет придётся. Тот умен, кто разберется, Финал уже не за горами.        Знайте, я, ребята, с вами!                                                      

З а д а н и е 4.                                                                                                                                           Составить из слова «пятёрочка» как можно больше слов.                                                                  Тёрка,  пятка,  рок,  кора,  рот,  точка,  почка,  порча,  рак,  пот,  корт, кот,  капор,  пар,  тяпка,  тряпка.                                                           

З а д а н и е 5. Каждой команде дается предложение, надо к нему присмотреться и в отдельных словах найти ответ на поставленный вопрос.                                                                    1-я команда. Как называется блюдо, которое приготовила Стряпуха? (Уха.)                                                                    2-я команда. Какой цветок получил чемпион? (Пион.)                                                                               

3. РОДИТЕЛИ: Как называется водный поток, у которого растет гречка? (Речка.)                                                          

 З а д а н и е 6.                                                                                                                                  Учитель: Вы все умеете читать. Давайте проверим, хорошие ли вы читатели.                                           Я предлагаю вам ответить на   вопросы теста «Знаете ли вы сказки?»

1.Кого  потчевала лиса?

-курицу с цыплятами;  - Мурку и Бобика; - Журавля;  - Хозяйку

2.Где жил Джинн 1000 лет?

- во дворце; - в лампе; - в бутылке; - за границей

3.Как зовут девочку с голубыми волосами?

-Барби; -Мальвина; -Синди; -Алёнушка

4.Назови маленьких друзей Белоснежки.

-Снежинки; - гномы; - тролли; - птички

5.Кто разрушил теремок

-слон; - носорог;  - медведь;  - бегемот

6.На каком транспорте любил ездить Емеля?

-на санях;  - на автомобиле; - в карете;                - на печи

7. Что стало причиной разрушения  кошкиного  дома?

-пожар; - землетрясение;  – ветер; -дождь

8.Какой цветок исполняет желания?

-аленький; -цветик-семицветик; -ромашка; -василёк

9.Что кот Леопольд всегда говорит мышатам?

-Давайте жить дружно;  перестаньте шалить;  приходите в гости; вы мои друзья.            

Учитель. Молодцы! Вы справились со всеми заданиями Мудрой Совы. И я думаю, мы будем также уверенно шагать по дорогам страны Знаний. И получать за свои знания только хорошие отметки.

Учитель. Я думаю, что мы будем выполнять требования так, чтобы в наших тетрадях и дневниках красовались «5» и «4»!

       Ребята, вот вы только пришли в школу, а ваши родители ее закончили уже давно. Давайте проверим, как они помнят то, чему научились когда-то в школе.

 Конкурсы для родителей.

 1.Урок рисования.

   Две мамы с закрытыми глазами рисуют мелом на доске корову.

 2.Урок математики.

    Мамы или папы решают задачи на смекалку.

                                               Задача №1.

  Три обезьяны решили поздороваться всеми своими четырьмя лапами одновременно. Сколько получится лапопожатий, если для каждого лапопожатия нужны две лапы. (6)

   Задача  №2.

     Мартышка висит на хвосте и жует бананы. В каждой передней лапе у нее по пять бананов, а в каждой задней лапе – на один банан больше, чем передней. Сколько бананов  у мартышки? (22)

  Задача №3.

   Лягушки утащили самовар, чтобы в лесу пить чай. Четыре лягушки тянули самовар спереди, четыре толкали сзади и по две лягушки помогали с боков. Сколько лягушек тащили самовар? (12)

3. Урок чтения.

Три родителя получаю задание: прочитать и быстро проговорить скороговорки.

 «Три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали».

«Погода размокропогодилась-размокропогодилась погода».

«Сорок сорок для своих сорочат сорок сорочек, не ссорясь строчат».

4.Урок физкультуры.

Две команды по 6 человек. Необходимо перейти «болото», наступая на «кочку» только двумя ногами, свободную кочку постоянно передвигая.

Учитель:  Молодцы родители! Со всеми уроками справились отлично.

3-й ученик.

Вы поверьте, родители, нам:

Нелегко все учить второпях,

То, что в пятом когда-то учили,

Во втором нам уже объяснили!

  4-й ученик.

И наши задачи по новой программе

Теперь непонятны ни папе, ни маме,

И бабушка с дедушкой, как ни стараются,

В заданиях внука не разбираются.

5-й ученик.

Но мы данную программу

Одолеем всем назло.

Жаль вот только папу с мамой —

Очень им не повезло.

6-й ученик.

Мы приходим в класс с бантами,

Брюки гладим теперь сами!

Посмотрите, стрелки есть!

Может пять, а может шесть.

7-й ученик.

В классе заняты все делом

От звонка и до звонка.

Только жаль, что перемена

В школе очень коротка.

  8-й ученик.

Повзрослел я, войдя в этот дом,

Здесь учусь я читать и писать.

Но украдкой под партой своей

Продолжаю... в игрушки играть.

ВСЕ (хором).

Сколько в школе мы узнали!

Сколько книжек прочитали!

Нам по этому пути                            

 Много лет ещё идти!

Учитель:                                                           

 Посмотрите, дорогие гости, второклассники нарисовали « портреты» любимых  отметок, какие они будут получать во втором классе (выставка на доске).

 -Желаем вам никогда не сдаваться,
Уроки учить, отвечать, не теряться,
Легко все дороги, ребята, пройдите,
В учении быстро вы всех обойдите!

Учитель.                                                                      

  Я надеюсь, что в вашей жизни, ребята, будет очень много «5».   Желаю всем успехов в учёбе.  И хочу подарить всем                                           большую  сладкую «5».                                       (Детям вручаю пирог  с цифрой 5).

Учитель:                                                                                                                                   Стремитесь к знаниям,                                                                                                                         Учитесь мудрости.                                                                                                                                Будьте умными,                                                                                                                                                Добрыми и воспитанными!

Учитель.               

  Сегодня  первые оценки
Вы получите в дневники.                                                                                                             Ведь сегодня все вы стали                                                                                                                Просто  КЛАСС ученики.                   

Сценка:

- Ой, смотрите, дневник.

- Чей же это?

- Кто же это свой дневник в школе оставил?

- Наверное, лодырь какой-нибудь. Уроки делать неохота.

- Давайте откроем дневник и посмотрим его.

- А он и не подписан.

- Безобразие! Отметки тоже, наверное, плохие.

- Нет. По литературному чтению стоит пять.

- Читать любит. Молодец!

- А вот по русскому языку, я думаю, у него четыре.

- Почему?                                  

- Буквы некрасивые и пишет не очень аккуратно.

-Мы будем получать отметки за устные ответы – их  ставят  в дневник. А так же за письменные работы, которые ставят  в тетради.

(Ученики поочерёдно читают стихотворения о тетради.)

1. Когда начнете

Новую тетрадь,

Как снег, белеет

Первая страница.

Тетрадь с волнением

Торопится узнать:

Какая ей досталась Ученица?

2. Ты для нее –

Беда или подарок.

Захочется ей плакать

Или петь?

Из-за твоих ошибок и помарок

Не часто ли придется ей краснеть?

 - Тетрадь – это лицо ученика, сразу можно определить, каков ученик, ученица, старательный, прилежный или нет.

 Послушайте, что бывает с теми кто забывает для чего нужен дневник.

По телефону день – деньской

Нельзя к нам дозвониться!

Живет народ у нас такой-

Ответственные лица:

Живут у нас три школьника

Да второклассник Коленька.

Придут домой ученики.

И начинаются звонки-

Звонки без передышки.

 А кто звонит? Ученики,

Такие же мальчишки.

-  Андрей, что задано, скажи?

Ах, повторяем падежи?

Все снова по порядку?

Ну ладно трубку подержи,

Я поищу тетрадку…..

                4. Звонят, звонят ученики

                   Зачем писать им в дневники.

                      Какой урок им задан?

                     Ведь телефон-то рядом!

                     Звоним друг другу на дом!

                      Звонят, звонят ученики

                      У них пустые дневники,

                     У нас звонки, звонки, звонки.

- Отметки бывают разные. Одни радуют, а другие … (Песня про двойку)

Я Володины отметки

Узнаю без дневника.

Если он приходит с тройкой –

Раздается три звонка.

Если вдруг у нас в квартире

Начинается трезвон –

Значит, пять или четыре

Получил сегодня он.

Если он приходит с двойкой –

Слышу я издалека:

Раздается два коротких

Нерешительных звонка.

Ну, а если единица –

Он тихонько в дверь стучится.

Игра «Что лежит в портфеле».

(Ведущий задает вопросы, а дети в ответ кричат: «Да» или «Нет»).

Что лежит в портфеле?

Книжки и тетрадки? да

Булки, шоколадки? нет

Надувные шары? нет

Цветные карандаши? да

Краски и альбомы? да

Куклы и машины? нет

Гвозди и пружины? нет

Ручки и тетрадки? Да

Ведущий.

Молодцы ребята! Все у нас в порядке.

Настал торжественный момент                          получения первых отметок.                                                                                 Вместе с дневником вы получаете   волшебный талисман – 5.                                                          

Пусть все годы он будет с вами, пусть напоминает о том, что вы все можете учиться только на 5, если постараетесь.                              “ Терпенье и труд всё перетрут»,-  гласит народная пословица.              

И может быть через несколько лет, когда вы будете получать документ об окончании школы, вместо картонной пятёрки, будет серебряная или золотая медаль.                                        Я вам искренне желаю этого и верю в Вас. Успехов вам!     

Награждения медалями с «пятёркой»

Чаепитие.

Звучит замечательный музыкальный клип «Сладкоежка» (автор Танкова Елена Владиславовна), который  поднимает настроение.