Внеклассное мероприятие по английскому языку "Веселые старты" для 3-4 классов

Технологическая карта внеклассного мероприятия по английскому языку «Веселые старты». (Шалеева Н.В.)

Дата: 18.01.23

Класс: 3-4

Тема урока: I like sport.

Цели урока: развитие межпредметных связей,  привитие навыков здорового образа жизни, реализация приобретенных знаний и развитие речевых умений и навыков по темам «Английские глаголы действия»; «Продукты»; «Здоровье и спорт», порядковые числительные.

Технологии: игровая, технология групповой работы, развивающая, здоровьесберегающая.

Методы: репродуктивные, частично-поисковые, контролирующие.

Формы урока: фронтальная, работа в группах.

Оборудование:  раздаточный материал, музыка, спортивное оборудование: колпачки, мячи, 2 напольные доски, 2 урны.

ХОД УРОКА

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	УУД
1. Организационный момент. Мотивация деятельности (1 мин) Цель этапа: Создать эмоциональный настрой  к деятельности на уроке.	Учитель приветствует учащихся. Good morning, children. How are you? I'm also OK, thank you.	Учащиеся отвечают хором. Good morning! Дети отвечают на вопросы учителя о самочувствии и погоде. Fine, thank you. And you?	Личностные УУД: Формирование мотивации изучения английского языка и целенаправленной познавательной деятельности в образовательной области «Английский язык»
2.Фонетическая  разминка (различие звуков) (2  мин) Цель: вовлечение в учебную деятельность.	Учитель предлагает произвести расчет по порядку и поделиться на две команды. Please, pay in order.	Учащиеся производят расчет, произносят порядковые числительные, делятся на две команды.	Регулятивные УУД: Развитие учебного сотрудничества с учителем. Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
3.Актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках.  (2 мин)	Любое спортивное мероприятие начинается с разминки Warm up. Называем слова связанные со спортом. Let's remember what words on the topic of sports do you know?	Фронтальная работа учащихся, каждый приносит  балл за правильный ответ команде.	Регулятивные: Формирование способности принимать учебную цель и задачу. Коммуникативные: Формирование умения  оформлять   свои мысли в устной форме.
4. Выполнение первого задания.	Учитель предлагает посмотреть на листок и сказать, что на нем изображено? Look at paper. What’ s it? Учитель раздает каждому обучающемуся листок с прописанным на нем числительным, каждый ученик должен отыскать мяч, с изображенным на нем цифрой. each student must find a ball with a number depicted  on  it	Ответ детей. number Каждый ребенок находит мяч с соответствующей цифрой, приносит балл команде.	Познавательные УУД: Обучающиеся выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме. Регулятивные УУД: Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
5. Выполнение второго задания.	Учитель предлагает посмотреть на листок и сказать, что на нем изображено? Look at paper. What’ s it? Предлагает первой команде собрать картинки с фруктами, а другой с овощами. The first team collects pictures with fruit, the second team collects pictures with vegetables.	Ответ детей. Food, meal. Дети собирают картинки с фруктами и овощами.	Познавательные УУД: Обучающиеся выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме.
6.  Выполнение третьего задания.	Учитель показывает картинку с формами глагола to be. Предлагает обучающимся расставить формы глагола to be.	Обучающиеся  записывают формы глагола to be.	Регулятивные УУД: Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
7. Выполнение четвертого задания.	Учитель предлагает одной команде назвать животных, а другой команде цвета.	Команды стоят на старте. Name animals. Name colours.	Регулятивные УУД: Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
8. Выполнение пятого задания.	Каждой команде выдается набор карточек. Обучающиеся должны выстроиться в нужном порядке с карточками в руках, чтобы получилось предложение. MAKE A SENTENCE	Дети работают в команде. Строят предложение.	Регулятивные УУД: Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
9. Итог мероприятия.	What have you learnt today?	Дети отвечают на вопрос и делают вывод.	Познавательные: Формирование  умения  делать выводы
10. Рефлексия учебной деятельности. (1 мин)	Побуждает учащихся к оцениванию их собственной деятельности. Do you like our lesson? What do you like best? Thank you. The lesson is over. Good bye!	Оценивают свою деятельность, делают выводы о том, что научились делать на данном уроке.	Познавательные: Формирование  умения  делать выводы. Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию;  умение оценивать процессы и результаты своей  деятельности.

Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие по английскому языку "Веселые старты" для 3-4 классов