Внеклассное мероприятие по английскому языку в 4 классе "Всемирный день европейских языков. Путешествие в Англию"

Внеклассное мероприятие по английскому языку в 4 классе

"Всемирный день европейских языков. Путешествие в Англию"

Цели:

Образовательные (формирование предметных УУД):

·        Расширение страноведческого и лингвистического кругозора через страноведческую информацию.

·        Привлечение внимания к богатому языковому и культурному разнообразию Европы, которое следует поддерживать, а также расширять диапазон языков, которым люди учатся на протяжении всей своей жизни, укреплять взаимопонимание между народами.

·        Повторение и закрепление пройденного материал в игровой форме.

 Воспитательные (формирование личностных УУД):

·        Воспитание умения работать в коллективе при решении различных речевых задач.

·        Преодоление психологических барьеров в использовании иностранных языков как средства общения.

·        Обучение межличностному общению

Развивающие (формирование метапредметных УУД):

·        Развитие речевой активности учащихся.

·        Развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранными языками.

·        Развитие творческой активности, нравственных качеств – доброжелательности, психических процессов: памяти, внимания, воображения и положительных эмоций.

Тип урока: урок - экскурссия.    

Оснащение: Магнитофон, магнитофонные записи, плакаты: The ABC, карта- схема, названия станций, «поезд», буквы, палитра, кисть, портрет, воздушные шары, атрибуты для инсценировки, ноутбук, проектор, экран, презентация об Англии. 

Музыкальное оформление: Английские детские песенки: “The ABC”

Ход мероприятия

-Добрый день! Мы рада видеть вас на нашем празднике, который посвящён европейским языкам и, в частности, английскому языку!

Стихотворение-приветствие:

Hi, привет!

А что же мне сказать в ответ?

Пожалуй, буду вежлив я:

Hello, милые друзья!

Ежегодно 26 сентября отмечается Европейский день языков. Это - молодой праздник, который родился на стыке 20 и 21 веков. Его возникновение связано с тем, что новое тысячелетие ЮНЕСКО объявило веком полиглотов.

Европейский союз объединяет 27 государств. Но языков, на которых общаются европейцы, гораздо больше. Так, в европейских институтах равноправно используются следующие языки: эстонский, английский, шведский, чешский, болгарский, французский, венгерский, финский, греческий, словенский, датский, словацкий, ирландский, румынский, испанский, португальский, итальянский, польский, латышский, нидерландский, литовский, мальтийский, немецкий.

Несмотря на декларируемое равноправие всех языков Союза, с расширением границ ЕС все чаще наблюдается «европейское двуязычие», когда фактически в работе инстанций (за исключением официальных мероприятий) используются в основном английский, французский и, в меньшей степени, немецкий — при этом какие - либо иные языки используются в зависимости от ситуации.

ЕС на практике все больше уделяется внимания именно английскому языку. И зная английский язык, можно добиться намного больших результатов, чем, если рассчитывать только на французский, немецкий и любой другой официально признанный язык ЕС.

«Европейский день языков» не просто напоминает о том, что существует много языков, но еще и побуждает граждан изучать их. Знать как минимум еще один язык - это не просто норма в современном мире, но и необходимость. В ряде государств считается абсолютно нормальным явлением, когда дети в школах изучают до 3 языков.

Популяризация европейских языков актуальна в нашей стране. Именно английский язык занял главенствующее положение в экономической, культурной, международной деятельности и, соответственно, в средней школе, где подавляющее большинство семей выбирают английский язык для изучения.

И мы не смогли остаться равнодушными к этому событию, поскольку ученики нашей школы изучают английский. Вот почему большинство наших выпускников свою судьбу связывают с иностранным языком. Они работают учителями в школах, экскурсоводами, переводчиками, преподают в вузах, активно используют знание языков в сфере выбранных специальностей.

А знаете ли вы, что родиной английского языка является Британия? Свыше 500 миллионов человек назвали его родным языком. К тому же английский язык – это один из официальных международных языков.

АНГЛИЯ

Добро пожаловать в Великобританию! Родина английского языка имеет несколько названий, это - Англия, Британия, туманный Альбион, Великобритания, Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии.

Для 500 миллионов человек в самой Великобритании, США, Новой Зеландии, Австралии и некоторых других странах - это родной язык. Английский язык – один из официальных языков международных организаций.

Столица туманного Альбиона – Лондон, которому более 2, 000 лет!

Британия – страна истории и традиций. Одна из страниц её истории – лондонское метро.

Двухэтажные красные автобусы – это неотъемлемая часть истории Лондона.

 А вот историческая реалия чёрного цвета – лондонское такси. Они выглядят старомодно и неуклюже, но на самом деле они очень удобны и надёжны. Знаете ли вы, что таксисты запоминают названия и расположение 25 тысяч улиц, больниц, театров, клубов, музеев…

Тауэр – один из самых посещаемых в Британии музеев. Башни Тауэра – живая история. Кровавая башня Тауэра была свидетелем ужасающих сцен. Белая башня хранит богатейшую коллекцию оружия. Здесь можно увидеть Палату драгоценностей, в которой выставляются драгоценности, надеваемые Королевой во время официальных церемоний.

Именно в Тауэре проходит Церемонии ключей, удивляющая многих иностранцев. Это часть британской истории.

-Сейчас мы отправляемся в путешествие по стране английского языка. Но сначала нам нужно доказать, что мы к путешествию готовы, и владеем английским языком. Расскажите, ребята свои стихи.

Стихотворения читают ученики.

1)      Я уже учу английский,

Этим очень я горжусь.

И сегодня всем, что знаю

Я с друзьями поделюсь.

Бабушку зову я Granny,

Маму – Mummy

Папу – Dad

Брата называю – Brother

Он доволен - He is glad!

2)      Жила-была собака по имени a dog,

Пришел к ней в гости петушок по имени a cock,

Пришла к ней в гости свинка по имени a pig,

Она была большая, а значит very big.

3)      А в маленьком домишке с названием a house,

Жила малютка мышка по имени a mouse.

А с mouse по соседству жила там кошка cat.

Была cat очень толстой, а значит very fat.

И был у cat котёнок по имени a kitten,

И был он очень маленький, а значит very little.

- Молодцы, ребята! А теперь отправляемся в путешествие! Прошу всех садиться на наш поезд.

Поезд отправляется под музыку.

- Первая станция! (Смотрит на плакат – вывеску) Что такое «а – вэ – эс»?

- Это вовсе не «а – вэ - эс» (обращается к ребятам): а вы знаете, что это?

Дети отвечают.

- А почему они здесь красуются на воротах?

- Да потому, что английский алфавит называется “The ABC”по его первым буквам.

- И значит первая станция это английский алфавит «The ABC»!

- Но мы не проедем дальше, если не расскажем алфавит! А знаете ли вы английский алфавит? Мы сейчас проверим. Задание для  класса.

Вызываются дети.

Дети (по очереди): A, B ,C, D, E, F, G,

H, I, J, K, L, M, N,

O,P, Q, R, S,T,

U, V, W, X, Y, Z

That is English Alphabet.

- Молодцы! Итак, отправляемся дальше.

Поезд отправляется под музыку.

- А вот и следующая станция «Colours» - «Цвета».

- Вспомни все названия в пути, Чтобы нужный цвет ты мог всегда найти!

Вызываются ученики 4 класса.

1)      White – белый как снежное поле.

Black – как чёрный уголёк

Red – красный как земляника

Green – зелёный как лист и трава

Blue – синий как синее небо

Brown – коричневый как земля

2)      Yellow - желтое жаркое солнце

Orange - оранжевый апельсин

Violet - лиловый как фиалка

Pink - розовый как букет

Grey - камешки у моря

Red – мой любимый цвет!

- Молодцы, ребята! А сейчас, давайте вспомним названия цветов вместе. Мы начинаем читать строчки из стихотворения «Портрет», а вы их закончиваете. Но мы не просто будем читать стихотворение, а еще, и рисовать портрет!

Стихотворение «Портрет» (игра-кричалка)

Я рисую твой портрет

Ротик будет красный – Red

Глазки голубые – Blue

Эту краску я люблю.

Нет, давай-ка мы один

Сделаем зелёный – Green

Щечки вымазались

Стали розовые – Pink

Бровки нарисуй скорей

Карандашик серый – Grey

А оденемся давай

В брючки беленькие – White

Фиолетовый жилет –

Карандашик – Violet

Чубчик будет чёрный – Black

Симпатичный человек!

Ученики называют цвета по-английски, дополняют рисунок.

- Молодцы, ребята! Едем дальше!

Поезд отправляется под музыку.

- А вот и следующая станция «Riddles» – «Загадки». Чтобы проехать дальше, нужно отгадать несколько загадок, но при одном условии – отгадки вы должны говорить по-английски.

Загадки

Кто осенью спать ложится,

а весной встает? (a bear)

Рыжий клубок

за серым скок. (a fox, a rabbit)

Шёл по улице бульдог

По-английски он … (a dog)

Не царь, а в короне

Не всадник, а со шпорами

Не сторож, а всех будит! (a cock)

Длинный хвост, крохотный рост.

Серая шубка, острые зубки. (a mouse)

Днём спит, ночью летает и

Прохожих пугает. (an owl)

- Очень хорошо! Продолжаем путешествие!

Поезд отправляется под музыку.

- Что это? Ребята, я вижу город, где живут разные звери, но там что–то случилось. Кто–то посылает нам сигнал SOS. Да это же Mr. Rule. Сделаем остановку? Что же случилось, - мы сейчас узнаем.

- Помогите! Злая колдунья заколдовала всех зверей в городе, и чтобы их расколдовать, нужно назвать их по-английски.

Mr. Rule достает игрушки- животные, учащиеся их называют.

- Посмотрите, что я обнаружил – огромное заколдованное животное, чтобы его расколдовать, нужно соединить буквы в алфавитном порядке. Давайте расколдуем? Посмотрим, кто быстрее и правильно справится с заданием.

Учащиеся соединяют буквы в алфавитном порядке и угадывают, что это за животное.

- Ребята, мы расколдовали наших друзей – зверей. Но нам нужно рассказать о них на английском, чтобы злая колдунья их больше не заколдовала. И только потом мы можем ехать дальше.

Ученики читают стихи о животных.

1)     Я хочу вам рассказать

Как животных называть

Ослик по–английски – donkey,

Обезьянка в рифму – monkey

Кошка – cat, собака – dog,

А лягушка просто frog.

2)     Вдруг я вижу

Мышка – mouse

Забежала в домик - house

Увидала кошку – cat

И нырнула в шапку – hat.

3)     Опрокинув на пол банки,

В уголке сидит a monkey.

Нацепив на хобот бант,

Танцует польку an elephant.

Вот удивится Мистер Браен

Его пиджак надел a lion.

Почему – то влез на шкаф

И застрел там a girraffe.

4)     Бежал в припрыжку dog,

За ним скакала frog,

На солнце грелась cat,

Летала в небе bat.

Шёл косолапый bear

В кусты запрыгнул here

Сел на лужайку fox,

И выпил milk из box.

-Продолжаем наше путешествие!

- Смотрите внимательно, куда мы приближаемся. Это станция бодрости! Остановимся? Вы устали?

Физ. Минутка.

-Здорово! А мы теперь уже бодрые с новыми силами продолжаем путь. Давайте-ка посмотрим, далеко ли нам до конечной станции? Смотрят на карту. Вот мы и прибыли!

-Ребята, где мы с вами сегодня побывали? Вам понравилось путешествие? Что вы запомнили?