Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Внеклассное мероприятие по английскому языку "Жизнь и творчество Уильяма Шекспира"

Внеклассное мероприятие по английскому языку "Жизнь и творчество Уильяма Шекспира"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное мероприятие по английскому языку

«Жизнь и творчество Уильяма Шекспира»

Цель: воспитание у обучающихся чувство прекрасного, любви к английской литературе, уважение к культуре страны изучаемого языка

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

развитие творческих способностей, формирование социокультурной компетенции обучающихся; расширение их лингвострановедческого образования;

повышение интереса к чтению, как английских, так и русских классиков;

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

Знакомство с творчеством английского поэта и драматурга У. Шекспира

Развитие умений понимать иноязычную речь на слух

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения

дальнейшее развитие памяти, наблюдательности, воображения, фантазии;

развитие навыков декламации.

Оснащение: компьютер, проектор, презентация слайдов в Power Point, магнитофон, выставка книг У.Шекспира на английском и русском языках, плакаты с цитатами о Шекспире, стенгазета, посвященная трагедии “Ромео и Джульетта”, стенд о жизни и творчестве Шекспира, аудиозаписи сонетов Шекспира.

Оформление: стенгазета, выставка иллюстраций к произведениям Шекспира, выполненных учащимися.

Плакаты с цитатами о Шекспире:

But Shakespeare’s magic could not copied be; within that circle none durst walk but he.”

John Dryden

He was not of an age, but for all time.”

Ben Jonson

План урока

  1. Формулирование целей мероприятия

Teacher: Dear friends, today we are going to speak about one famous person. He had a huge influence not only on English language and literature but also on the world literature. Look at the photo. Do you know who is it?

Children: This is William Shakespear.

Teacher: What are we going to do?

Children: We are going to speak about W.Shakespear.

Teacher: You are right. Today we are going to speak about one of the greatest English poets William Shakespeare. It is impossible to speak about the English literature without speaking about him.

William Shakespeare… The brilliant poet, the marvelous dramatist, the greatest of the great. He was not of an age, but for all time

Уильям Шекспир(1564-1616) - английский драматург и поэт эпохи Возрождения, оказавший огромное влияние на развитие всего театрального искусства. Его произведения и сегодня не сходят с театральных подмостков всего мира .Произведения Шекспира были переведены на множество языков и оказали значительное влияние на развитие мировой литературы.

II. Работа с лексикой

Stratford-upon-Avon

the Great Unknown

Anne Hathaway

the Globe Theatre

doubtful

occupy

performance

playwright

experience

genius


remarkable


Чтение слов за учителем, перевод.

  1. Сообщение учащихся о жизни и творчестве Шекспира

Pupil 1: The name of William Shakespeare is known all over the world. The last half of the 16th and the beginning of the 17th centuries are known as the Golden Age of English Renaissance and sometimes are called “The Age of Shakespeare”.

Pupil 2: People often call Shakespeare “Our National Bard”, “The Immortal Poet of Nature”. We really know few facts of his life and many of them are doubtful. But some facts are known to us and are proved by documents.

Pupil 3: The first fact of Shakespeare’s biography is that he was born on April 23, 1564 in Stratford-on-Avon. His father was a dealer in corn, meat, wool. His mother was a daughter of a rich farmer in the village of Wilmcote.

Pupil 4: We also know that being 18 years old, William married Anne Hathaway, who was 9 years older than himself. They had a daughter Susanna and twins – son Hamlet and daughter Judith.

Pupil 5: It`s known that in 1567 Sh. went to London to find a job, where he began writing plays staged at the Globe Theatre. By 1592 he had been an important member of a well-known acting company.

Pupil 6: It is known that only in 1616 at the height of his fame Shakespeare returned to Stratford where on April 23, 1616 he died. He was buried in a fine old church in Stratford.

Teacher:

  • Шекспир обладал гигантским словарным запасом - от 20 до 25 тысяч слов, современный же англичанин с высшим образованием употребляет не более 4 тысяч слов.

  • Шекспир ввел в английский язык около 3200 новых слов - больше, чем его литературные современники вместе взятые.

  • Не сохранилось ни одной рукописи Шекспира. Сохранились лишь шесть подписей на официальных документах сделанные его рукой.

  • У Вильяма Шекспира нет никаких наград, его творчество не было отмечено никакими дипломами.

  • Уильям Шекспир обладал идеальной памятью: он превосходно знал не только английскую историю, но и важнейшие процессы в европейских странах, имел осведомленность в античной философии, юриспруденции, разбирался в навигации, тонкостях международной дипломатии, медицины, владел несколькими иностранными языками, среди которых латынь, греческий, французский, итальянский и испанский. Кроме того, драматург хорошо разбирался в политике, музыке и ботанике (исследователи насчитали 63 названия растений в его произведениях).

  • . У Шекспира нет потомков. Женился писатель в 18 лет на Энн, которая была намного старше его – ей было уже 26 лет, у него было трое детей и всего одна внучка, которая, к великому сожалению, не имела детей.



  1. Демонстрация слайдов, посвященных местам, которые связаны с именем Шекспира

Показ слайдов сопровождается рассказами учащихся.

This is schoolroom where Shakespeare was educated.

The Globe of Shakespeare’s times

This is a bronze statue of Shakespeare. Shakespeare’s figure is high above the ground and on the ground there are small figures of Shakespeare’s famous characters.

V. Вопросы к учащимся

Teacher: You have mentioned the main facts from William Shakespeare’s biography. Now, I`d like you to agree or disagree with some facts of Shakespeare’s life.

1. Shakespeare was born in the 16th century.

No, it isn’t true. He was born in the 16th century, in 1564.

2. William got a good education in London.

It’s not true. He got his education in a Grammar school in Stratford.

3. William married late. His wife was younger than him.

It’s false. He married when he was 18. His wife was 9 years older than himself.

4. William Shakespeare had three children: a daughter Susanna and twin sons.

He really had 3 children: a daughter Susanna and twins, but they were a daughter Judith and a son Hamnet.

5 He was a poet, a writer, a playwright

It is true.

6. Shakespeare never acted on the stage.

It’s not true. William acted his plays himself.

7. Shakespeare wrote 37 plays, 154 sonnets.

It’s true.

VI. Беседа о произведениях У.Шекспира

Teacher: When people mention Shakespeare’s name they do not usually think about his biography, they think about a great number of his works that are known to many people all over the world.

What things did Shakespeare write?

His plays are divided into comedies and tragedies. Can you name any of them? (Hamlet, Prince of Denmark; Othello; King Lear; Macbeth; Romeo and Juliet; A Midsummer Night’s Dream; Much Ado about Nothing; The Comedy of Errors; Twelfth Night)

Comedies:

1. “The Comedy of Errors”

2. “The Taming of the Shrew”

3. “All’s Well that Ends Well”

4. “A Midsummer Night’s Dream”

5. “Much Ado about Nothing”

6. “Twelfth Night”

7. “The Merry Wives of Windsor”

Tragedies:

1. “Hamlet, Prince of Denmark”

2. “Othello”

3. “King Lear”

4. “Macbeth”

5. “Romeo and Juliet”

6. “Julius Caesar”

7. “Antony and Cleopatra”

VII. Чтение отрывков из произведений Шекспира.

Teacher: You are going to listen to an extract from a famous play. Do you remember its name? Who is the main character?

Учащиеся читают отрывок из “Гамлета” на английском и русском языках.

To be, or not to be, that is the question:
Whether ‘tis nobler in the mind to suffer
The slings and arrows of outrageous fortune:
Or to take arms against a sea of troubles,
And by opposing, end them? To die; to sleep,
No more; and, by a sleep, to say we end
The heart ache, and the thousand natural shocks
That flesh in heir to, ‘tis a consummation
Devoutly to be wish ‘d. To die; to sleep;
To sleep!

Быть или не быть – таков вопрос;
Что благородней духом – покоряться
Пращам и стрелам яростной судьбы
Иль, ополчасъ на море смут, сразить их
Противоборством? Умереть, уснуть –
И только; и сказать, что сном кончаешь
Тоску и тысячу природных мук,
Наследье плоти, – как такой развязки
Не жаждать? Умереть
, уснуть, –
Уснуть!

(Перевод М. Лозинского)

Sonnet 97 is devoted to a young man, Shakespeare’s friend, expressing the poet's love for him.

Sonnet XCVII

How like a winter hath my absence been

From thee, the pleasure of the fleeting year!

What freezings have I felt, what dark days seen!

What old December's bareness every where!

And yet this time removed was summer's time,

The teeming autumn, big with rich increase,

Bearing the wanton burden of the prime,

Like widow'd wombs after their lords' decease:

Yet this abundant issue seem'd to me

But hope of orphans and unfather'd fruit;

For summer and his pleasures wait on thee,

And, thou away, the very birds are mute;

Or, if they sing, 'tis with so dull a cheer

That leaves look pale, dreading the winter's near.



97
Перевод С.Маршака.

Мне показалось, что была зима,

Когда тебя не видел я, мой друг.

Какой мороз стоял, какая тьма,

Какой пустой декабрь царил вокруг!

За это время лето протекло

И уступило осени права.

И осень шла, ступая тяжело, -

Оставшаяся на сносях вдова.

Казалось мне, что все плоды земли

С рождения удел сиротский ждет.

Нет в мире лета, если ты вдали.

Где нет тебя, и птица не поет.

А там, где слышен робкий, жалкий свист,

В предчувствии зимы бледнеет лист.

30

My mistress eyes are nothing like the sun;

Coral is far more red than her lips red;

If snow be white, why then her breasts are dun;

If hairs be wires, black wires grow on her head.

I have seen roses damaskt, red and white,

But no such roses see I in her cheeks;

And in some perfumes is there more delight

Than in the breath that from my mistress reeks.

I love to her speak, yet well I know

That music hath a far more pleasing sound:

I grant I never saw a goddess go;

My mistress when she walks treads on the grounds.

And yet, by heaven, I think my love as rare

As any she belied with false compare.



Ее глаза на звезды не похожи,

Нельзя уста кораллами назвать,

Не белоснежна плеч открытых кожа,

И черной проволокой вьется прядь.


С дамасской розой, алой или белой,

Нельзя сравнить оттенок этих щек.

А тело пахнет так, как пахнет тело,

Не как фиалки нежный лепесток.


Ты не найдешь в ней совершенных линий,

Особенного света на челе.

Не знаю я, как шествуют богини,

Но милая ступает по земле.


И все ж она уступит тем едва ли,

Кого в сравненьях пышных оболгали.


Перевод Самуила Яковлевича Маршака

----------


VIII. Подведение итогов урока.

Этап рефлексии:

Let’s make a conclusion…

Answer the following questions:

  • Have you ever read any of Shakespeare’s works?

  • Have you learnt anything new today?

  • Do you want to know more about Shakespeare and his works?

Teacher: Children, thank you for the lesson. You have learnt a lot of things about Shakespeare’s family, about his native town, about his place and his sonnets Shakespeare was a great poet. He was “for all time”.

The lesson is over.

Good-bye.







Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров281
Номер материала ДВ-119492
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх