Внеклассное мероприятие по биологии "Экологический капустник"

Экологический
   капустник

Учитель биологии

Т. А. Коботова

2012 – 2013 уч. год

Цель: формировать экологическую культуру учащихся, интерес к познанию природы.

Задачи:

- закрепить полученные знания, расширить кругозор учащихся;

- развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес детей;

- уметь выделять главное, работать в группе;

- воспитывать бережное отношение к природе;

- развивать монологическую речь.

Оформление: рисунки и плакаты учащихся на темы «Мир, в котором мы живем», «Сохраним планету Земля»; плакаты «Редкие и исчезающие виды растений», «Редкие и исчезающие  виды животных», презентация.

Музыкальное оформление:

- Юрий Антонов – Родные места

- Голоса природы – Утро в лесу

- Голоса природы – День в лесу

- Вивальди – Зима

- Вивальди – Весна

Раздаточный материал: листы ватмана (1 – сообщество леса, 2 – сообщество водоема); два набора картинок с изображениями растений и животных природных сообществ леса и водоема; клей – карандаш (4 шт.); гербарии (8 шт.); два конверта с наборами картинок растений и животных Красной книги Рязанской области; два набора листов цветной бумаги; справочные материалы «По страницам Красной книги»; головоломки (4 шт.); чистые листы; ручки и карандаши.

Экологический капустник проводится в игровой форме. В игре принимают участие две команды.

Конкурсы

№ 1. «Живая буква»

Написать за 1 минуту как можно больше названий живых организмов, начинающихся с выбранной буквы. Пример: клен, крот, клест, кузнечик, калина, крыжовник, комар и т.д.

№ 2. Природные сообщества

Каждая группа получает лист ватмана с названием природного сообщества и набор карточек с изображением растений и животных. Задание: на листе ватмана разместить растения и животных данного сообщества (отобрать из предложенного набора картинок) и назвать их.

№ 3. Кто же это?

Каждая группа получает карточку:

1 группа: лягушка – цапля

2 группа: дерево – дятел

Задание: изобразить пару живых организмов, а другая группа должна их угадать, назвать и рассказать о связях между этими живыми организмами.

№ 4. Зелёная аптека

Каждая команда получает по 4 листа гербария. Задание: назвать лекарственные растения и рассказать об их применении.

№ 5. Красная книга

Цветные страницы Красной книги:

Черная страница – исчезнувшие виды.

Красная страница – виды, находящиеся под угрозой исчезновения.

Желтая страница – виды, численность которых сокращается.

Белая страница – редкие виды.

Зеленая страница – восстанавливающиеся виды.

Учащимся предлагается создать несколько страниц Красной книги Рязанской области. Для этого каждая группа получает конверт с набором картинок растений и животных Красной книги Рязанской области; два набора листов цветной бумаги; справочные материалы «По страницам Красной книги».

№ 6. Головоломка

Дана цепочка букв. Читая каждую вторую букву, надо восстановить высказывание о взаимоотношениях человека и природы.  Пример:

Кнеекверкеедкиеткь, еакдеркуежкиеткь енкаедкоескперкиеркоедкоей!

(Не вредить, а дружить надо с природой!)

Каждая команда получает по две головоломки.

№ 7. Правила поведения в природе

Командам предлагается сформулировать и записать правила поведения в природе.

Подведение итогов