Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Заринская общеобразовательная школа-интернат »
Внеклассное мероприятие по биологии
Тема: «Экологический калейдоскоп»
Выполнила: Долгова Светлана Александровна
2017-2018 учебный год
Март 2018г.
Цель: формирование целостного восприятия природы, осознание необходимости чуткого, бережного отношения к природе.
Задачи: пробудить у учащихся интерес и любовь к окружающей природе, научить общению с ней; развивать системное мышление, наблюдательность; способствовать углублению знаний учащихся по биологии и экологии, воспитывать гуманное отношение к природе, чувство ответственного отношения ко всему живому.
Оборудование: презентация, листы с заданием
Ведущий: Добрый день, ребята! Сегодня наше мероприятие проводиться для тех, кто хочет больше узнать о том, что окружает нас. Ведь удивительное рядом, надо только посмотреть вокруг!
Все, все на свете, на свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников, злых и свирепых.
Нужны все на свете, нужны все подряд:
Кто делаем мед и кто делает яд.
Давайте окунемся в мир удивительных, замечательных, многообразных животных и растений. Вы все сможете поучаствовать в наших конкурсах и показать свои знания и помогать нам в этом сегодня будут две прекрасные богини Флора и Фауна, хозяйки царств Растения и Животные.
Давайте послушаем о них небольшую сказку.
Сказка. Давным –давно жили – были две прекрасные девушки Флора и Фауна. Они были родными сёстрами, но не любили друг друга. Каждая из них считала себя самой красивой. И никто не хотел уступать.
Однажды, мимо пролетал Ветер и невольно услышал их спор.
- Я самая красивая и нужная на земле! - сказала Флора.
- Нет, я самая красивая и необходимая на планете! - воскликнула Фауна.
Я украшаю мир сказочной красоты цветами, травами, деревьями, и от этого Земля
становится необыкновенной! - произнесла Флора.
- Ты права, - ответила Фауна, - но что бы делали твои цветочки, травы и деревья без моих
бабочек, пчёл, птиц и зверей? Кто бы их опылял, спасал от вредителей?!
- А чем бы питались твои животные и насекомые, если бы не я?!
Но, Флора не успела на это ничего ответить, так как тут подлетел Ветер и сказал:
-Милые красавицы! Я случайно подслушал ваш разговор и хочу признаться,
что вы обе правы! Не будь на земле цветов, полей, лугов и лесов, всё погрязло бы
в кромешной серости, и кругом бы царила Тоска! Но не было бы жизни в таком мире…
Только порхание бабочек и мотыльков, пение птиц, голоса зверей наполняют этот мир
жизнью! Но и это ещё не настоящая жизнь! Не может жизнь продолжаться без
Солнца, Ветра, Дождя и многого другого! Мы все нужны нашей планете!
Так что, не надо ссориться!
С тех пор Флора и Фауна всегда вместе, помогают друг другу делать нашу планету самой прекрасной.
А сегодня флора и фауна – это название команд, которые будут участвовать в нашей игре.
Наши участники это учащиеся 6 класса
Сегодня предстоит им пройти следующие конкурсы:
«Разминка»
«Самый внимательный»
«Угадай дерево»
«В мире животных»
«Третий лишний»
«От капли до океана»
«О ком в народе говорят»
«Как вести себя»
«Вторая жизнь пластиковой бутылки»
«Экологический светофор»
Конкурс «разминка»
Самая большая птица в мире (страус).
Самая маленькая лошадь (пони).
Из какого дерева делают спички (осина).
Какого зверя называют косой (заяц).
Кого считают царём зверей (льва).
Какая рыба в праздничные дни надевает шубе (сельдь).
Птица, которая умеет считать годы вашей жизни (кукушка).
По легенде, какая птица приносит детей (аист).
Названием какого зверька названа мужская причёска (ёжик).
Какую птицу в народе называют «сопливой» (индюк).
2. Конкурс «Самые внимательные».
Очень важное качество при изучении природы - наблюдательность. Сейчас нам с вами предстоит выяснить, кто самый внимательный и наблюдательный. В течение нескольких секунд на экране будут демонстрироваться различные животные. Ваша задача - успеть узнать, запомнить, а затем назвать как можно больше из них, а также подметить общую, характерную для всех черту.
На экране демонстрируется слайды с изображением различных животных. (Слайды: лось,барсук,выхухоль,бобр,выдра,заяц,бурундук,скопа,филин,вечерница,жук-олень. )
3. конкурс. «Угадай дерево».
Я даю одну подсказку. У каждой команды есть один шанс дать ответ, о каком дереве идет речь. Если команда угадывает слово после первой подсказки, то получает 4 балла. Если слово не угадано, я даю еще одну подсказку за правильный ответ после нее 3
балла и т.д. Всего четыре подсказки.
«Флора»
1.Оно может дожить до 2000 лет.
2.В воде ствол не гниет, а только чернеет и становится крепче.
3.Из него делают бочки и паркет.
4.Пушкин писал, что там сидит русалка. /дуб/
«Фауна»
1.Оно выделяет фитонциды, убивающие болезнетворные бактерии.
2.Из него самые лучшие дрова.
3.Из его коры делают много полезных вещей.
4.Это любимое русское дерево. /береза/
4. Конкурс “В мире животных ”.
За одну минуту должны придумать как можно больше названий животных на букву “К”. команды по очереди называют животных. Побеждает та, у кого окажется больше всего слов.
А пока они готовятся, мы с вами узнаем немного интересного о животных.
1.Когда работники Британского музея увидели первого утконоса, они не поверили, что это настоящее животное, и попытались оторвать ему клюв.
2.У страуса маленький мозг (в соотношении с размером тела), что делает его одной из самых глупых птиц.
3.Темная крачка может оставаться в воздухе 10 лет. Она ест, пьет и спит во время полета, а приземляется только, чтобы вывести и вырастить потомство.
4.Альбатрос может 6 дней парить без единого взмаха крыльев, выбирая необходимые потоки воздуха.
5.Толщина кожи гиппопотама составляет 3,5 сантиметра - она практически пуленепробиваема!
6.Древние исследователи думали, что жираф был гибридом верблюда и леопарда, поэтому называли его «верблюдо-леопардом»!
7.Гриф бросает камни в страусиные яйца, разбивает их, а потом съедает.
8.Камбала рождается похожей на обычных рыб с глазами по обеим сторонам тела. Как только она вырастает, один глаз смещается ко второму, таким образом оба глаза оказываются на одной стороне! Рыба становится более широкой и плоской. Она опускается на дно моря, где и проводит оставшуюся жизнь.
9.Тунец никогда не останавливается. Эта рыба плавает в течение всей своей жизни - а это свыше 15 лет, - проходя расстояние примерно в 1,6 миллиона километров.
10.Чего только не находили внутри желудков акул - лошадиную голову, дикобраза, части от велосипедов и машин, малярные кисти, овцу, клетку для кур и даже останки французского солдата в мундире!
11.Если ворона видит свое отражение в окне, она нападает на него (даже если ей больно биться о стекло), потому что думает, что это ее соперник. Птичий мозг...
5. Конкурс «Третий лишний»
Вам нужно как можно быстрее правильно ответить, кто из этих животных является лишним и почему?
(Каждой команде выдаются листы с заданиями)
1. Заяц, лев, верблюд
Береза, дуб, полынь
Гранит, мел, торф
2. Сельдь, акула, черепаха
огурец, помидор, астра
Нефть, мрамор, каменный уголь
Физминутка"Деревья, кустарники, травы".
Ребята, наверное вы уже устали сидеть на месте, поэтому немного разомнемся.
Я буду называть названия разных растений. Когда буду называть дерево, вы вытягиваете руки вверх, чтобы показать, какие деревья высокие, кустарник – руки разводите в стороны (кусты широкие), травы – топаем ногами (травы низкие). Если речь идёт не о растениях, тогда вы не должны выполнять никаких действий.
(Колокольчик, облепиха, осина, тополь, малина, крапива, кедр, астра, подосиновик, липа, дуб, огурец, смородина, подснежник, комар, берёза).
6. Конкурс «От капли до океана»
Вода незаменима. С каждым годом человечество использует всё больше пресной воды.
(в течении 30 секунд расставить предложенные слова в порядке возрастания) море, лужа, родник, капля, океан, озеро
Человек, запомни навсегда:
Символ жизни на земле – вода!
Экономь её и береги –
Мы ведь на планете не одни!
7. Конкурс «О ком в народе говорят?»
Попробуйте вспомнить, как и о ком у нас в народе говорят:
Читает задания. Отвечает та команда, которая первой подняла руки.
1. Трудолюбивый, как (муравей, пчела)
2. Коварная, как (змея)
3. Хитрая, как (лиса)
4. Упрямый, как (осёл, баран)
5. Стрекочет, как (сорока)
6. Скользкий, как (змея, уж)
7. Запасливый, как (белка, крот)
8. Важный, как (индюк)
9. Косолапый, как (медведь)
10. Колючий, как (ёж)
8 конкурс. Как себя вести.
Послушайте стихотворение С. Михалкова.
Прогулка.
Мы приехали на речку воскресенье провести,
А свободного местечка возле речки не найти!
Тут сидят и там сидят: загорают и едят,
Отдыхают, как хотят, сотни взрослых и ребят.
Мы по берегу прошли и поляночку нашли.
Но на солнечной полянке
Тут и там – пустые банки
И, как будто нам назло, даже битое стекло!
Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели; жгли костер, бумагу жгли –
Тоже пили, тоже ели, насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо…
- Эй, ребята! – крикнул Дима. –
Вот местечко хоть куда! Родниковая вода!
Чудный вид! Прекрасный пляж! Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали, жгли костер, в футбол играли –
Веселились, как могли!
Пили квас, консервы ели, хоровые песни пели…
Отдохнули и ушли!
И остались на полянке у потухшего костра:
Две разбитых нами склянки, две размокшие баранки –
Словом, мусора гора!
Мы приехали на речку понедельник провести,
Только чистого местечка возле речки не найти!
Какие правила поведения забыли дети? Составьте правила поведения в природе.
9 конкурс – Домашнее задание «Вторая жизнь пластиковой бутылки»
К этому конкурсу вы подготовились заранее, принесли все, что нужно для вашей поделки. Ну что ж, посмотрим, на что способны ваша фантазия и умелые руки.
10 Конкурс «Экологический светофор»
Экологический светофор установлен для того, чтобы охранять природу и помогать детям соблюдению правил разумных взаимоотношений с природой.
Чёрный цвет – стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.
Красный цвет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе своими действиями! Соблюдай меру и правила!
Зеленый цвет – ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия полезны для неё! Продолжай помогать природе!
Показать кружки чёрного, красного, синего цвета, в зависимости от того решения, которое принимается.
Ребята наблюдают за муравьями. (з)
Дети оставили костёр в лесу. (ч)
Ребята огородили муравейник. (з)
Девочки не стали рвать ландыши в лесу. (з)
Ребята срезают грибы ножиком. (к)
Ученики очищают парк от мусора. (з)
Ребята бросают мусор на дорогу. (ч)
Дети сильно шумят в лесу. (к)
Мальчик гуляет с собакой по газонам. (к)
Девочка рвёт цветы на клумбе. (ч)
Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (ч)
Дети вешают кормушку. (з)
Дети ловят в пруду головастиков. (ч)
Дети развешивают скворечники в парке. (з)
Ученики высаживают возле школы деревья. (з)
Мальчик вырезал перочинным ножом свои инициалы на дереве. (ч)
Подростки бросают в бездомную собаку камнями. (ч)
Старшеклассники выступили перед учениками младших классов с сообщениями на экологическую тему. (з)
Слово жюри
Заключение: Вот и закончилось наше мероприятие. Не важно, кто оказался лучшим, главное, чтобы вы поняли, что совершенно необходимо не дать погибнуть всему живому на земле. Ибо махнув рукой на одних, мы создаём неизбежную цепь потерь и в конечном счёте можно остаться на планете в одиночестве. В сказке А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке», есть предупреждение живущим на земле. В золотой рыбке можно увидеть природу – мудрую, строгую и щедрую, а в жадной старухе – самих себя. Человек должен обуздать свою алчность, чтобы не остаться в конце у разбитого корыта.
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы бабочки резвились,
И была на ягодах роса.
Мы хотим, чтоб солнце грело
И берёзка зеленела,
И под ёлкой жил смешной колючий ёж
Чтобы ёлочка сияла,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил весёлый дождь.
Так давайте же будем хранить тот дом, в котором мы живём, будем всегда придерживаться правил, в которых мы будем оберегать окружающий мир
Вывод: Мы должны беречь нашу планету, так как это наш дом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.