Внеклассное мероприятие по биологии на тему "Светофор" ( 7 класс)

План проведения

Урока-викторины «Экологический светофор» для учащихся 7 класса

Цель урока: формирование у учащихся знаний об основных объектах экологического изучения

1.      Задачи:
сформировать у учащихся знания об основных объектах экологического изучения и его основных целях; о теоретическом и практическом значении экологических знаний для человека;

2.      развивать экологическую этику учащихся, этику ответственности в их отношениях с природой;

3.      прививать интерес к науке – экологии и желание изучать ее закономерности, воспитывать бережное отношение к природе.

Ход урока
I. Организационная часть:
Проверка отсутствующих, запись в журнал.
II. Основная часть
Эпиграф.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они-
На планете мы останемся одни. В.Берестов

Уч-ль.:Дорогие ребята, я рада приветствовать вас на нашем необычном уроке. Урок – путешествие по очень важной для всех нас знакомой и незнакомой одновременно, теме.

Если долго-долго, если долго по тропинке, если долго по дорожке, топать, ехать и бежать, то возможно можно, можно, то наверно верно можно в экологию попасть.

Сегодня вы будете путешествовать по разным областям знаний, для путешествия вам нужно поделиться на 3 команды. Каждая команда будет получать в течение урока задания, те, кто верно выполнят больше заданий, смогут дальше продвинуться в изучении экологии и получат оценку «5», команда, набравшая меньше баллов получит «4», а отстающая команда останется с оценкой «3» (наиболее активные участники так же получат положительные оценки, индивидуально).

Правильный ответ оценивается в 1 балл, нарушение дисциплины, выкрики с места, - 1 штрафной балл.

Конкурсные задания:

Задание №1 – Экологический светофор

Команды получают по две карточки красного и зеленого цвета. Если согласны с утверждением, поднимают зеленую карточку, не согласны – красную.

1. в растениях органические вещества движутся снизу вверх;
2. растения способны к медленным движениям;
3.  в половом размножении принимают участие две особи;
4. только животные способны к дыханию.
5. в бесполом размножении участвует одна особь;
6. у насекомых прямой путь развития;
7. питание — это процесс получения организмом веществ и энергии;
8. ферменты — это ускорители химических реакций в организме.
9. почкование — это способ полового размножения;
10. пищеварение — это процесс получения веществ и энергии;
11. пищеварение — это процесс переработки пищи.
12. у растений специальной выделительной системы нет;
13. у растений минеральные вещества движутся сверху вниз.
14. в биосфере фотосинтез уничтожает результаты дыхания;
15. почкование — это способ бесполого размножения;
16. органы, связанные с размножением, называют репродук­тивными;
17. зиготой называют женскую половую клетку.
18. почки — специальная выделительная система у всех животных;
19. растения получают энергию с помощью фотосинтеза и дыхания;
20. питание — это процесс переработки пищи;
21. только у растений есть споры;
22. органы, связанные с размножением, называют вегетатив­ными.

Задание № 2: превратите выражение в известную пословицу или поговорку.

Правильный ответ оценивается в 1 балл, нарушение дисциплины, выкрики с места, - 1 штрафной балл.

1. Корневище крестоцветного содержит глюкозы не больше, чем другой представитель этого же семейства.
2. Сбился с азимута среди трех голосеменных.
3. На один из органов кровообращения не распространяется влияние дисциплинарного устава.
4. Сколько это млекопитающее не снабжай питательными веществами, оно постоянно смотрит в растительное сообщество
5. Кровососущее насекомое не может сделать более острым ротовой аппарат.
6. Престарелое непарнокопытное не приведет в негодность сельскохозяйственные угодья.
7. Процесс создания материальных ценностей несопоставим с представителем семейства волчьих, поэтому не имеет возможности скрыться в направлении лесного массива.
8. Если особа женского пола покидает транспортное средство, то движущая сила транспорта испытывает определенные положительные эмоции.
9. При желании продолжения обмена веществ в организме необходимо иметь навыки движения вокруг своей оси.
10. Человек, которому в самом ближайшем будущем грозит прекращение насыщения кислородом его организма, доходит до того, что пытается зажать в руке высохший злачный стебель.

Задание 3. Отгадайте зашифрованное слово.

Правильный ответ оценивается в 1 балл, нарушение дисциплины, выкрики с места, - 1 штрафной балл.

1.      Начало - нота, потом оленя украшение,
А вместе - место оживленного движения.

2.      Как инструмент меня ты ценишь
В искусной плотничьей руке.
Но если “д” на “б” ты сменишь,
Во мне утонешь, как в реке.

3.      Я по России протекаю,
Я всем известна, но когда
Ко мне прибавишь букву с краю,
Свое значенье я меняю
И птицей становлюсь тогда.

4.      Два слога первые - цветок,
Татарский царь - мой третий слог,
А “ь” поставь в конец
Коль отгадаешь - молодец!

5.      На берегу морском я круглый год валяюсь,
Отнимешь “ь”, и вверх я устремляюсь.

Задание №4. Биологический хвостоголов

Отгадайте слова, которые являются хвостом одного и началом другого биологического слова

Правильный ответ оценивается в 1 балл, нарушение дисциплины, выкрики с места, - 1 штрафной балл.

1.      ТЮЛЬ(_ _ _)ТЕРА             обращение к мужчине в Польше

2.      МУХО(_ _ _)КОВЬ            эпидемия    

3.      НОСО(_ _ _)ОЗ                  костный вырост на голове

4.      СЛ(_ _ _)СИ                        дерево

5.      ИН(_ _ _)АФ                       то, чего много у толстяков

6.      КАКТ(_ _)ТРИЦА              растительность на лице

7.      МОЛО(_ _ _)КА                 горячий напиток

8.      КАША(_ _ _)ОС                товар на аукционе

9.      ТА(_ _ _)ТЕРИЯ                большая емкость

10.  АЛЬБА(_ _ _ _)ТНИК       канат  

Задание №5. О чем говорят народные приметы в каждом указанном случае?

Правильный ответ оценивается в 1 балл, нарушение дисциплины, выкрики с места, - 1 штрафной балл.

1.      Дым стелется – ______________________________________________________.

________________________________________________________________________

2.      Дым столбом – _______________________________________________________

________________________________________________________________________

3.      Лягушки квакают – ____________________________________________________

________________________________________________________________________

4.      Муравьи уползают в свой муравейник, закрывают вход – __________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Заключительная часть

Подведение итогов.

IV. Домашнее задание.

Найти в любом источнике информации 2-3 поговорки или пословицы об осени.