Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
№ 6
Внеклассное мероприятие
по духовно – нравственной направленности
Аннотация.
Цель: Дать
детям понятие, что доброта - одно из лучших качеств человека.
Задачи:
1. Продолжить формирование важнейших нравственных
ценностей: добро, милосердие, любовь.
2. Способствовать развитию сочувствия,
сопереживания.
3. Повышать уровень сплоченности,
взаимопонимания и согласованности действий в коллективе.
Адресат: учащиеся
4 класса
Актуальность.
В настоящее время Россия
переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность,
подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене
политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют
над духовными, поэтому у молодых людей искажены представления ο доброте,
милосердии, великодушии, справедливости, Высокий уровень преступности вызван
общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Молодежь отличает
эмоциональная, волевая и нравственная незрелость. При духовно – нравственном
воспитании младших школьников стало актуально формирование уровня знаний и
убежденности в необходимости выполнения норм морали, сформированности моральных
качеств личности, умений и навыков соответствующего поведения в различных
жизненных ситуациях.
Условия реализации:
·
классная комната, украшенная шарами;
·
плакат с эпиграфом;
·
буквы
для составления слова;
·
плакат
с пословицей о доброте;
·
карточки
для игры «Собери пословицу»;
·
шапочки – костюмы для инсценировки;
·
репродукции
картин Микеланджело;
·
фонограммы
«Вальс» Ф. Шопена, «Твори добро» в исполнении Шуры,
«Дорогою
добра» (из к/ф "Маленький Мук", Энтин Минков)
·
цветы
из бумаги;
·
мультимедийный
проектор.
Содержание.
Разгадывая ребус,
выразительно читая стихи, исполняя песни, работая с пословицами и литературными
произведениями, знакомясь с жизнью знаменитых людей, слушая притчу и разбирая
жизненные ситуации с положительными примерами, учащиеся формулируют моральные качества,
которыми должен обладать добрый человек.
Ход внеклассного
мероприятия:
На доске эпиграф:
«Доброта
– солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели». (И.Грин).
Учитель: Добрый день! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с
кем встречаемся, добра, мира и радости. И наше сердце открывается для искренних
и добрых людей.
Посмотрите на доску
и выберите только те буквы, которые написаны на карточках теплых цветов, и
составьте из них слово.
На доске: Д У М О Б Л Р К О С Т
А
Дети составляют
слово – "Доброта".
Учитель: Тема нашего внеклассного мероприятия «Твори добро».
Ученик 1.
Слово это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти
Вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец...
Дети: Доброта.
Звучит
«Вальс» Ф.Шопена.
Учитель: Ребята, вы обратили внимание на то, как изменилась музыка? Вначале она
была спокойная, затем все больше и больше набирала силу. Такова и жизнь
человека. Родившегося человека можно сравнить с чистым листом бумаги. В
процессе жизни этот лист заполняется качествами, которые необходимы ему для
жизни.
Посмотрите на
доску. Вы видите чистый лист бумаги. Сегодня мы попытаемся его заполнить.
Прочитайте эпиграф
.
Что же обозначает
слово доброта или прилагательное от этого слова – добрый?
Ученик 2:
В «Толковом
словаре русского языка Сергея Ивановича Ожегова» слово «доброта» определяется
как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро
другим».
Ученик 3:
Где красота - там доброта.
Их разлучить ничто не может.
Любая светлая мечта
На двух подруг всегда похожа.
И нам без них не обойтись
Ни светлым днем, ни днем дождливым.
И если хочешь быть красивым,
То добротою поделись!
Учитель: Люди бывают разные. Бывают люди, которым не даются науки. Бывают люди
не очень ловкие и сообразительные. Но это совсем не означает, что они хуже других.
У каждого человека – свои достоинства. Кому-то прекрасно дается учеба. У
кого-то отлично получается любая ручная работа. Кто-то превосходно чувствует
людей и их настроение, умеет помочь и утешить. Кто-то мудр своей добротой.
Никого не нужно считать хуже себя, ни над кем не надо смеяться и ни о ком
злословить.
Послушали короткую
легенду о почтальоне и его старом плаще.
Ученик 4:
Жили три брата:
ученый, врач и почтальон по имени Марио. Ученый и врач были людьми
талантливыми, настойчивыми и честными. И вскоре они стали уважаемыми и
известными людьми. Почтальон не имел особенных талантов, но был человеком
необыкновенной доброты. Его уважали и любили. Для каждого находились у него
доброе слово и улыбка. Малыши всегда могли отыскать в необъятном кармане его
старого плаща конфету или пряник. Этот славный человек жил скромно, но не
печалился об этом и никому не завидовал. Однажды почтальон появился на улице
без хорошо знакомого всем плаща. И больше не надевал его. Никто не знал, что
Марио отдал свой единственный плащ мальчишке из бедной семьи.
Ученик 5:
Прошло много лет.
Никого из героев этой истории уже не было в живых. Открытия ученого продолжали
служить людям. Помнили жители городка и о чудесном докторе. При помощи его
методов в больнице излечивали даже самых тяжелых больных. Но самую светлую память
сохранили горожане о скромном добром почтальоне, о его
добросовестности, об умении приносить людям радость, о его светлой улыбке. И,
конечно, о единственном старом плаще, который Марио подарил бедному пареньку.
Рассказывают, будто этот плащ хранится в местном музее как самая дорогая
реликвия.
Учитель: Скажите, Марио рассказал, куда исчез его плащ? Почему? Добрые дела
люди должны стремиться совершать независимо от того, будет ли кто-то знать об
этом. Добрый человек – тот, кто помнит свои грехи и забывает свое добро, а
злой, наоборот, – тот, кто помнит свое добро и забывает свои грехи. Народная
мудрость гласит:
«Доброго
человека дела славят».
Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Игра «Собери пословицу».
У детей карточки
красного и желтого цвета. На красных карточках - начало пословиц, а на желтых –
концовка. Ребята должны найти себе пару, прочитать и объяснить смысл собранной
пословицы.
кошке приятно.
|
а его добрые дела.
|
а худое само
приспеет.
|
а злое калечит.
|
добра не делал
никому.
|
пожнешь.
|
Доброе слово и
|
Не одежда красит
человека,
|
Торопись на доброе
дело,
|
Доброе слово лечит,
|
Худо тому, кто
|
Что посеешь, то и
|
Учитель: Послушайте,
что великие люди говорили о добре.
Ученик 6:
Доброта важнее, чем мудрость, а признание этой
истины – начало мудрости. (Т.Рабин)
Ученик 7:
Повсюду, где есть человек, есть и возможность
проявить доброту. (Сенека)
Ученик 8:
Добрые мысли – это прекрасно, а добрые дела –
божественно. (Г.Манн)
Ученик 6:
Доброта – это особый вид истины и красоты.
(Оверстрит)
Ученик 7:
Доброе сердце прекраснее, чем все разумы
вместе взятые. (З.Бульвер-Литтон)
Ученик 8:
Когда кто-нибудь совершает для другого доброе
дело – радуйтесь! Сразу несколько человек стали счастливы. (К.Пеппер)
Учитель: Но не
только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки такими, чтобы за них не
приходилось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям. Надо стремиться всегда и
во всем быть полезными людям.
Ученик 9:
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если когда-то кому-то
Поможет твоя доброта,
Улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!
Исполнение
песни «Дорогою добра» (из к/ф "Маленький Мук", Энтин Минков).
Инсценировка
«Сказки про слона, про костер и про белую уточку»
Дональда
Биссета.
Автор: Жил-был на свете слон, очень большой, совсем некрасивый, но очень
добрый. Однажды он пошел гулять. Шел, шел и пришел к пылающему костру. Возле
костра грелась белая уточка, а рядом был пруд. Уточкин пруд.
Слон остановился, чтобы полюбоваться и на костер, и на его отражение в воде, и
на белую уточку. Но тут набежала тучка, стал накрапывать дождь. Костер
испугался.
Костер: Если дождь разойдется, я погиб!
Уточка: Ах, что ты, не плачь, не то сам себя зальешь слезами.
Костер: Постараюсь.
Слон: Не унывай, дружище, я на тебя подую!
Автор: Костер чуть разгорелся и повеселел. Но дождь лил все сильнее и
сильнее.
Слон: Уточка, лети к тучке и скажи, чтобы она перестала поливать дождем.
Автор: Уточка полетела к тучке и все ей рассказала. Тучка извинилась и
улетела в другую сторону.
Не жалея сил, Слон
дул и дул на костер, и костер разгорелся ярче прежнего. Он был очень доволен,
но теперь Уточка загрустила.
Слон: Что с тобой?
Уточка: Я... я... я... так люблю дождик. Все утки любят.
Слон: Ну этому горю легко помочь.
Автор: Он опустил хобот в пруд, набрал побольше воды и обдал уточку настоящим
ливнем. Уточка захлопала крыльями и закрякала от удовольствия.
Уточка: Настоящий дождь! Даже лучше, чем дождь!
Автор: Слон снова опустил хобот в пруд, набрал побольше воды и опять полил на
белую уточку дождем. А потом набрал побольше воздуха и подул на костер.
Но вот пришло время
возвращаться ему домой. Слон сказал: «До свидания!» и пошел. Когда Слон исчез
из глаз, Уточка подбросила в костер веточек, спрятала голову под крыло и
заснула...
Учитель: Как вы думаете, можно ли одновременно делать несколько добрых дел?
А если бы все люди
были подобны этому слоненку, каким бы стал мир?
Разыгрывание
ситуаций:
1.
«В холодную погоду»
Лиля в холодную погоду
была легко одета и очень быстро замёрзла, а у Саши была курточка.
Как поступит Саша?
2.
«В тесноте, да не в обиде»
Ребята работают за столом.
Все места заняты. Подошла Таня. Она хочет работать с ребятами вместе.
Как поступит Даниил?
3.
«На лестнице»
Лена осторожно спускается
по лестнице. Лестница только что вымыта. Мимо идёт Тимур.
Как он поступит?
4.
«По дороге в школу»
Вова заходит в школу,
следом идёт Зарема с пакетом и рюкзаком.
Как поступит Вова?
Учитель: В жизни бывают разные люди. Одни, подобно засухе, не дают ничего – ни
еды, ни питья несчастным и бедным людям.
Другие, подобны
небольшому дождику, дают что-то некоторым, а другим – нет.
А третьи, подобно
дождю, захватывают все кругом, дают еду, питье... кров и свет всем, будь то
отшельники, несчастные, бедные, нищие.
Один из великих
людей, душа которого была подобна такому дождю, это Микеланджело. Посмотрите на
его прекрасные бессмертные творения и послушайте о его добрых делах.
Ученик 10:
Микеланджело,
которого враги обвиняли в скупости, всю жизнь осыпал благодеяниями известных и
неизвестных ему бедняков. Он трогательно заботился о своих старых слугах и
слугах своего отца. Он постоянно помогал бедным, особенно тем, которые
стыдились просить. Он любил приобщать к своим добрым делам племянника и
племянницу, надеясь, что они и сами начнут помогать нуждающимся, но запрещал им
называть свое имя, считая, что милостыня должна твориться в тайне.
Ученик 11:
В сущности, он был
крайне небрежен к делам, не вел никаких счетов, не знал, сколько у него денег,
и раздавал их направо и налево. Родные всю жизнь пользовались его богатством.
Он делал роскошные подарки своим друзьям и слугам. Большинство своих
произведений он раздал, а не продал. На постройке собора Св. Павла он работал
совершенно безвозмездно. Никто суровее Микеланджело не порицал любовь к
деньгам. "Страсть к накоплению – великий грех", – пишет он своему
брату Буонаррото. Он предпочитал делать благо, чем казаться благодетелем.
Притча:
«Сказание о милосердии».
Когда Бог сотворил
землю, она колебалась и дрожала, пока не воздвигнуты были на ней горы, чтобы
она стала непоколебимой. Тогда ангелы спросили: "О, Боже! Есть ли в Твоем
Творении что-нибудь крепче этих гор?" Бог отвечал: "Железо крепче
гор, так как оно разбивает их". А есть что-нибудь сильнее железа?" –
"Да, огонь сильнее железа, потому что он расплавляет его". – "А
есть что-нибудь из созданного Тобой сильнее огня?" – "Есть, вода, так
как она тушит огонь". – "О, Боже, но есть ли что-нибудь сильнее
воды?" – "Да, ветер сильнее воды, так как он заставляет и ее
двигаться". – "О, Вседержитель наш! Есть ли что-нибудь из созданного
Тобой сильнее ветра?" – "Есть, добрый человек, подающий
милостыню".
Учитель: Не только великие люди творят добро. Вспомните, на уроках ОРКСЭ мы
узнали про девочку Женю, которая тоже помогла мальчику. Как называется это
произведение?
(Валентин Катаев «Цветик-семицветик»). Кому и как девочка помогла?
Приведите примеры,
подтверждающие, что нет никого сильнее доброго, милосердного человека.
Давайте вернемся к
нашему пока еще чистому листу бумаги. У каждого из вас лежит цветок. Напишите
на его лепестках те качества, которыми должен обладать добрый человек.
Звучит
«Вальс» Шопена.
Под
музыку дети помещают на лист бумаги цветки-качества.
Вот какая
получилась у нас душа – цветочная поляна, на которой расцвели необходимые
человеческие качества: милосердие, сострадание, ум, трудолюбие, добродушие,
наблюдательность, великодушие, любовь, бескорыстие, сочувствие, внимательность,
благодарность, уважение, бесстрашие, нежность, скромность, вежливость, улыбка,
дружелюбие, честность, милосердие,
Мы должны с вами, ребята, стремиться к тому,
чтобы эти качества расцветали не только здесь, но и в душе каждого из нас.
Исполнение
песни «Твори добро» (фонограмма в исполнении Шуры).
Учитель: Добро, сделанное втайне, отплатится явно. Делать людям хорошее –
хорошеть самому. Красоту уносят годы, доброту не унесут! Много славных дел ждет
вас, но, прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми – добрыми,
отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. Вежливость, честность,
доброта радуют людей и делают их стойкими и веселыми.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
- Внеклассные мероприятия: 1 класс/Авт.-сост.
Жиренко О.Е., Яровая Л. Н., Барылкина Л. П., Обухова Л. А. – М.: ВАКО,
2004.
- Группа продленного дня: конспекты занятий,
сценарии мероприятий. 1-2 классы/Авт.-сост. Гайдина Л. И., Кочергина А. В.
– М.: ВАКО, 2007.
- Группа продленного дня: конспекты занятий,
сценарии мероприятий. 3-4 классы/Авт.-сост. Гайдина Л. И., Кочергина А. В.
– М.: ВАКО, 2008.
- Классные часы в 1-4 классах/авт.-сост.
Персидская И. В. и др. – Волгоград: Учитель, 2007.
- «Воспитательная работа в начальной школе»
Практическое пособие С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. ТЦ «Учитель» 2000г.
- «Сборник загадок, пословиц и поговорок»
Пособие для учителя. М.Т.Карпенко Москва Просвещение 1988г.
- «Толковый словарь русского языка С. И.
Ожегова»
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
http://www.profistart.ru/ps/blog/23159.html
http://mail.booksbooksbooks.ru/download/Irving_Magomet.pdf
http://www.bibliotekar.ru/iskusstvo-europa/19.htm
http://www.teremok.in/Pisateli/Zarub_Pisateli/d_bisset/slon_koster_utochka2.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.