Инфоурок Биология Другие методич. материалыВнеклассное мероприятие по экологии в 6 классе на тему: «Берегите эти земли, эту воду!»

Внеклассное мероприятие по экологии в 6 классе на тему: «Берегите эти земли, эту воду!»

Скачать материал
библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие по экологии

 в 6 классе на тему:  «Берегите эти земли, эту воду!»

 

Цель: создать условие для формирования интереса к окружающему миру и стремление беречь природу.

Задачи:

- развитие экологической этики учащихся.

- формирование чувства сопричастности к происходящему вокруг.

- воспитание любви к Родине

 

Тип занятия: Сообщение и систематизация знаний

 

Вид занятия: игра-путешествие с элементами беседы

 

Оборудование: наглядные средства.

 

Ожидаемые результаты:

 

Предметные УУД:

- формирование  экологической этики учащихся

 

Личностные УУД: 

- развитие и закрепление умений учащихся использовать знания в нестандартных ситуациях;

 

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

- сформировано умение быстро ориентироваться в потоке информации:

- сформировано  умение находить нужное, осмысливать и применять полученную информацию;

 

Коммуникативные УУД:

- формирование умения работать в группах;

- сформировано уважительное отношение к мнению своих товарищей,  умение  чётко и логично излагать свою точку зрения и аргументировать её.

 

Познавательные УУД:

- сформировано  умение ставить  проблемы, структурировать тексты и  давать определение понятиям

 

 

Ход мероприятия

Эпиграф:

Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя! 
(Е.Евтушенко)

 

Ученик: Здравствуйте, друзья! Здравствуй, природа! Здравствуйте, поля, леса, реки и озера! Здравствуйте, птицы!

 

 Учитель: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости. Сегодня мы совершим путешествие по нашей Земле, узнаем много новых тайн, о которых не знали до этого. Итак, в путешествие отправляются учащиеся 6 класса.

 

(Видео «Живёт повсюду красота»)

 

Учитель. Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает – леса, реки, поля, луга, животные, птицы. Это – природа. Наша жизнь неотделима от природы. Она щедра и бескорыстна. Все мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками.

 

Ученик. (читает стихотворение Болутенко Анатолия «На душе и радость, и покой») 

Учитель. Знаете ли вы, что:

·         Сегодня каждому пятому виду зверей, птиц угрожает опасность.

·         25 тысяч растений планеты на грани уничтожения.

·         За последние 60 лет на планете исчезли 77 видов животных и несколько видов растений и 26 видов птиц.

 

Сценка «Разговор цветов»,

Ромашка. Доброе утро, дорогой Ландыш!

Ландыш. Доброе утро, если оно доброе. Вчера в лес приходили ребята на экскурсию. А когда увидели меня и моих братьев, накинулись на нас. Даже не знаю, как я жив остался. Остальных нарвали в громадные кучи и унесли.

Ромашка. Вот ужас какой!

Ландыш. А что-то я не слышу Колокольчика...

Колокольчик. Ох, кто же это про меня вспомнил? А, дорогие друзья, здравствуйте!

Ландыш. Приветствуем вас, дорогой Колокольчик!

Ромашка. Какие у вас новости?

Колокольчик. Новости у меня неважные. Вчера на вечернем перезвоне колокольчиков услышал я сигнал тревоги. Мальчики купались в озере, смеялись, радовались, а потом зачем-то нарвали цветы белой кувшинки. Вот кувшинки и плакали.

Ландыш. Жалко их. Эти цветы очень красивы на воде. А когда их сорвешь, красота исчезает, они быстро вянут.

Колокольчик. Что же теперь будем делать?

Ландыш. Я слышал, что есть какая-то Красная книга, которая берет под охрану животных и растения.

Ромашка. Скорее, пойдем к Красной книге. Может, она нас защитит. (Уходят)

 

Ученик.

Цветы украшают луга и леса…
Но это не только природы краса –
В них пчелы находят целительный дар,
И бабочки пьют из них сладкий нектар.
Не надо, друзья, их бессмысленно рвать,
Не надо букеты из них составлять…
Завянут букеты…
Погибнут цветы…
И больше не будет такой красоты!

 

Ученик. Старинная славянская легенда рассказывает: удалого Садко любила водяная царица Волхова. Однажды в лунном сиянии увидела она своего возлюбленного в объятиях земной девушки Любавы. Отвернулась гордая царица и ушла. А из её прекрасных глаз покатились слёзы, и только луна была свидетелем того, как эти чистые слёзы превращаются в нежные цветы, унизанные волшебными жемчужинами. С тех пор этот цветок считается символом чистой и нежной любви. Этот цветок называется - Ландыш.

 

Учитель. Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу. Эта книга называется так потому, что красный цвет – сигнал опасности. Растениям и животным, которые внесены в Красную книгу, угрожает опасность. Они могут навсегда исчезнуть с лица Земли, как уже исчезли многие виды.

 

1. Что означает название «Красная Книга». (Знак тревоги, опасности)

 

2. Каких вы знаете животных прошлых столетий, которые исчезли с лица Земли? (сумчатый тигр, морская корова, зебра квачча, дронт, странствующий голубь, тур, тарпан и др.) 

 

 3. Какие животные уже включены в Красную Книгу? Недавно находящиеся под угрозой исчезновения, но благодаря усилиям человека их численность стала увеличиваться, за их судьбой следят ученые (Ястребиная сова, белый журавль, амурский леопард, белый медведь, ушастый ёж, зубр, ладожская нерпа, серый кит, северный олень и др.) 

 

 4. Какие виды растений занесены в Красную Книгу? (Подснежник узколистный, женьшень, венерин башмачок, тюльпан шренка, майский ландыш и др.) 

 

Ученик.

Старайся наблюдать различные приметы:
Пастух и земледел в младенческие лета,
Взглянув на небеса, на западную тень,
Умеют уж предречь и ветр, и ясный день,
И майские дожди, младых полей отраду,
И морозов ранний хлад, опасный винограду.

Учитель. Вот как сказал великий Пушкин.

 

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/137d/000704d4-b022ef7a/img16.jpg

 

Ученик.

Все, все на свете
Друг другу нужны!
И мошки не меньше
Нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись
Без чудовищ нелепых
И даже без хищников,
Злых и свирепых.
Нужны все на свете,
Нужны все подряд:
Кто делает мед
И кто делает яд.

 

(Видео Красивая природа превращается в экологическую катастрофу)

 

(Появляется инопланетянин)

 

Инопланетянин: Земляне! Вы уничтожаете свою планету, не цените то, что имеете! Выбрасываете мусор в океан, выкачиваете из недр полезные ископаемые, загадили даже космос! Вокруг вас нитраты и пестициды. Угроза уничтожения нависла над многими видами животных и растений! За нарушение законов биосферы человек уже расплачивается своим здоровьем. Если люди не станут заботиться о своей планете, то гибель человечества неизбежна!

 

Учитель: Ребята, что же нам делать? Что мы скажем в ответ инопланетянину?

Дети: Мы любим нашу планету и не хотим, чтобы она погибла!

Учитель. Так уж получилось, что губить свою землю человек начал гораздо раньше, чем пришёл к мысли о том, что её надо охранять.  Михаил Михайлович Пришвин сказал: «Берегите природу! Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные звери – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину».  2017 год  объявлен годом экологии в России. А что такое экология? Экология – это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к Земле.

 

Инопланетянин: Тогда вы должны доказать, что любите свою Землю. Вы должны научиться беречь животных, растения, озера, реки и леса - все, что окружает вас. Вы должны стараться постичь тайны природы. Узнайте получше окружающий мир, а, полюбив его - будете беречь. Я  вам хочу показать, как прекрасна земля, если смотреть на неё из космоса.

 

(Видео земли из космоса)

 

Учитель: Ребята, давайте представим, что наша планета заговорила именно с нами. Что бы она могла нам сказать, что попросить, что пожелать? Давайте сегодня поговорим о том, как живётся нашей Земле.

Интервью у Земли берёт ученица нашего класса.

 

Ученица: В эволюционном плане можно сказать, что люди совсем недавно населили планету Земля. Человек использует множество запасов Земли, но при этом ведёт себя невежественно, самонадеянно и безумно. А может быть, стоит сказать: «Здравствуй, Земля! Как поживаешь?»
Земля: О, прекрасно! Одной половиной на солнце, другой - в темноте.

Ученица: Прости за нескромный вопрос, Земля, а сколько тебе лет?

Земля: Мне 5 миллиардов лет.

Ученица: Даже трудно себе представить, сколько это!

Земля: Да, это трудно объяснить.

Ученица: Сегодня на Земле живёт множество людей. И все хотят чистого воздуха, воды, пищи, крова. Очень трудно быть доброй хозяйкой.

 

Земля: Дорогие люди! Я – планета Земля! Мне нужна ваша любовь! Только любите меня так, как я люблю вас. Если вы будете любить меня, то будете и заботиться обо мне и защищать меня. И таким образом вы будете спасать ваш Дом и Дом ваших братьев меньших – животных. Все мы – одна большая семья. Расскажите о моём пожелании вашим друзьям и родным. Помните обо мне, а я буду заботиться о вас и всегда буду вашим Домом.

 

Учитель: Дом – это не только то место, где мы живём. Дом – это наш город, наша страна, наша планета. А в доме должно быть всегда тепло, светло, чисто, уютно; каждый должен чувствовать себя в доме защищённым.

 

Ученик:

Я люблю тебя, Земля, и хочу, чтоб ты жила,
Хорошела с каждым годом, плодоносила, цвела.
Берегите, люди, Землю, ведь она у нас одна.
Защитим её все вместе мы как дружная семья.
Будем мусор убирать, не сорить, не обижать!

 

Учитель. Ребята, давайте все вместе поможем нашей Земле. Сделаем так, чтобы нашей планете дышалось лучше, чтобы было меньше мусора.
- Ребята, а как можно уменьшить количества мусора на Земле? Ваши идеи. (Учащиеся высказывают свои идеи).

 

Идеи:

- организовать субботник по сбору мусора;

- организовать сбор макулатуры и металлолома;

- выпустить листовки о вреде мусора;

- выявлять несанкционированные свалки и сообщать о них экологической службе;

- рассказать младшим школьникам о том, как надо обращаться с мусором.

 

Учитель.

Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя! 
(Е. Евтушенко)

 

О чём говорит здесь поэт Евгений Евтушенко? Каких зверей он призывает убивать?

(Ответы детей)

 

Посмотрите на слова, расположенные на доске. 

 Выберите по одному слову. Уберите с доски. Что это за слова?

Ответы детей:

 

- Это жадность, зависть, глупость, злоба, хитрость, трусость, лесть, подлость, бездушие, хвастливость, гордыня и т.д.

Какие слова остались? Что мы должны сохранить в своей душе?

 

(Ответы детей) - доброта любовь порядочность внимание милосердие уважение красота доброжелательность терпение терпимость целеустремленность аккуратность бескорыстие ответственность честность самокритичность воспитанность.

 

Учитель. Молодцы, ребята! Давайте жить в согласии с природой, не нарушать её законов и порядка, разумно использовать её богатства, чтобы сохранить нашу планету для будущих поколений!

 

Инопланетянин:

Есть одна планета-сад 
В этом космосе холодном. 
Только здесь леса шумят, 
Птиц скликая перелётных, 
Лишь на ней одной цветут, 
Ландыши в траве зелёной, 
И стрекозы только тут 
В речку смотрят удивлённо. 
Береги свою планету – 
Ведь другой, похожей, нету!
(Я. Аким)

 

Рефлексия

https://fs00.infourok.ru/images/doc/225/31721/2/img36.jpg

 

Учитель. На этом наше мероприятие  закончено. Уверены, что сегодня вы узнали много интересного о природе. Давайте беречь нашу планету. Сохраним же поля, леса, цветы, животных и птиц, чтобы они радовали нас и будущее поколение людей!

Спасибо всем за внимание!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В.
Тема: § 5. Среды обитания организмов
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.