Креатив-бой
Первый ведущий: Что
такое креативность?
«Быть креативным -
это значит:
•
обнаруживать и ставить
проблемы,
•
генерировать много
идей,
•
предлагать
разнообразные идеи,
•
быть оригинальным,
•
уметь усовершенствовать
объекты, добавляя детали,
•
уметь решать проблемы
– способность к анализу и синтезу»
Дж. Гилфорд, психолог.
Второй ведущий:
«Быть креативным - это значит:
•
смотреть лучше,
•
копать глубже,
•
исправлять ошибки,
•
нырять в глубину,
•
проходить сквозь стены,
•
зажигать солнце,
•
строить замок на песке,
•
приветствовать будущее»
Профессор Элис Поль Торренс, США.
Первый ведущий:
Качества,
которые развивает
«Креатив-бой»:
•
Умение работать в команде;
•
Системность мышления;
•
Оригинальность мышления;
•
Умение слушать и слышать
собеседника;
•
Умение развивать мысли,
высказанные другими членами команды;
•
Умение кратко и емко
рассказать о своем решении;
•
Умение отстаивать свое
мнение.
Второй ведущий:
Развиваться нужно
постоянно.
Иначе прогресс
заменит регресс!
Первый ведущий:
Правила игры
•
Каждая из команд, выбирает
капитан, секретарь, докладчик. Все остальные – генераторы идей.
•
Задача решается – 5 минут
•
Команды по очереди
представляют решения задачи в 2-х экземплярах.
Зачитывая НЕ
повторяющиеся вопросы.
•
Решений должно быть не
более 10.
•
Решения задачи оцениваются
жюри:
1 балла (реальный ответ)
2 балла (креативность)
5 баллов (контрольный ответ)
Второй ведущий:
Как хорошее решенье.
От плохого отличить?
То, что просто, без
сомненья,
И легко осуществить!
Первый ведущий:
Вначале мы проведем
небольшую разминку. Участникам команд будут предложены ситуации, в которых
каждой команде нужно найти решение.
Ситуация 1:
«Трудная задача муравья»
Тащил Муравей домой
нужное брёвнышко (честно говоря, это был кусочек коры). Устал.
Видит — лужица
блестит. Напился и думает: как же домой водички принести?
Можно водичку в какой-нибудь
лепесток набрать, но брёвнышко выкидывать жалко...
И на помощь никого не
позовёшь: муравейник-то далеко.
Как и воду принести и
бревно не выкинуть?
Контрольный ответ:
Муравей бросил кору в
воду, подождал пока впиталась вода, принес домой и выжал воду из коры….
Ситуация 2:
«Голодовка пополам с бессонницей»
Жил-был один хитрый
мужик. Сколько раз он спорил с друзьями — и всегда выигрывал. Поспорил раз
мужик, что не будет днём пить и есть, а ночью — спать. И так две недели.
Что делать? Не под
силу такое обычному человеку, ноги протянуть недолго.
Как выиграть спор?
Контрольный ответ:
Мужик спал днем, а пил и
ел ночью.
Так был выигран спор!
Второй ведущий: Разминка закончена. Итак, мы начинаем турнир!
Весь наш мир – одни задачи.
Пожелаем всем удачи!
Раз, два, три,
четыре, пять,
Начинаем мы решать!
1 ТУР
«Астрономические открытия»
Галилей не смог
доказать профессорам Флорентийской академии существование спутников Юпитера,
хотя они были прекрасно видны в изобретённый им телескоп.
Почему же?
Контрольный ответ:
Они категорически
отказывались в него посмотреть.
2 ТУР «Гусиные
ножки»
Было время, когда
россияне поставляли гусей в Европу. Перемещались птицы своим ходом -
никаких затрат на транспорт. А корма вдоль дорог было достаточно
Одно плохо: нежные
лапы гусей от долгой дороги покрывались ранами.
Смекалистые крестьяне
нашли выход…
Как защитить ноги
гусей?
Контрольный ответ: Перед дальней дорогой гусей прогоняли по луже
полужидкой смолы. На лапах нарастали смоляные «галоши» - и в путь. А если
«обувка» снашивалась до конца пути, делали новую – не проблема!
3ТУР «Откуда рыба
в пруду?»
В большом городе в
центре жилого микрорайона был котлован, где брали песок для строительства. После окончания застройки котлован заполнили
водой – решили, пусть будет искусственный водоем, место отдыха горожан. К
изумлению жителей, на следующий год у водоема появились рыбаки – мальчишки и
взрослые приносили домой карасей, ершиков, плотву. Многие решили, что это
Рыбаловы-любители выпустили в водоем мальков или рыбью икру. Но оказывается, в
глухих изолированных водоемах, возле которых не бывает людей, тоже водится
рыба.
Откуда берется рыба в
закрытых прудах и водоемах?
Контрольный ответ:
Рыбы откладывают икру на
траву и другую растительность на мелководье. Плавающие и ныряющие птицы
задевают лапками или другими частями тела за траву, и икринки прилипают к ним.
Птицы летят на другие водоемы, и там происходит все наоборот – икра, смоченная
водой, снимается при касании растительности или других твердых подводных
предметов.
4 ТУР «Умные
вороны»
Животные вынуждены
приспосабливаться к тем условиям, которые выдвигают перед ними люди. Например,
некоторые «умные» вороны сбрасывают целые орехи на проезжую часть, а затем
собирают ядра из раздавленного машиной ореха. Правда, возникает опасность быть
сбитым очередной машиной, поэтому ещё более «умные» вороны пользуются
средством, которым человек пользуется ещё с 1868 года, и беспрепятственно
собирают ядра. Так что же это за средство?
Контрольный ответ:
Светофор. Вороны
сбрасывают орехи перед светофором и, когда загорается красный свет, спокойно
собирают корм.
5 ТУР «Слепая
змея»
Почему слепая змея не
трогает электролампочек, пока их не включат, но если включат — бросается и
кусает их?
Контрольный ответ:
Её термолокатор реагирует
на тепло добычи.
Первый ведущий:
Пока жюри подсчитывает
баллы, мы проведем «Конкурс креативщиков», в котором примут участие капитаны
команд.
КОНКУРС
КРЕАТИВЩИКОВ
Какие деревья любят
молнии? Известно, что молнии чаще всего ударяют в высокие деревья, особенно
отдельно стоящие.
В грозу нельзя
прятаться под дубом, тополем, елью, сосной. Реже молнии ударяют в березу и
клен. Почти невероятно, чтобы молния попала в кустарник. Почему молнии
«выбирают» одни виды деревьев чаще, чем другие?
Контрольный ответ:
Молнии чаще попадают в
деревья, электрическое сопротивление которого меньше. Деревья, наиболее
вероятно поражаемые молнией, имеют большие, глубоко проникающие в почву корни.
Толстые корни являются лучшими проводниками, чем мелкие, - в них больше влаги,
они имеют большую площадь соприкосновения с землей.
Второй ведущий:
Итак, жюри подвело
итоги. Поздравляем победителей!
Первый ведущий:
Мы желаем вам
творческих успехов, успехов во всем…
Второй ведущий:
Помните!
Чтобы жить – нужно
мыслить!
развиваться, как
интеллектуально, так и физически…
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
КГБ ПОУ 16
К Р Е А Т И В – Б О Й
Разработала: преподаватель физики
Кухаренко Е.А.
г. Хабаровск
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.