Методическая разработка
внеклассного
мероприятия по физике
«Если вместе -
веселее».
Разработала:
учитель физики
МБОУ «
Мотызлейская ООШ»
Леонтьева Н. А.
1часть
Предлагаю
вашему вниманию разработку внеклассного мероприятия по физике для учащихся 7-9
классов – физическая эстафета «Если вместе - веселее».
Целью
данного мероприятия является создание в представлении учащихся общей картины
мира с его единством и многообразием свойств неживой и живой природы.
Данное
мероприятие проводится в урочное время, на переменах, среди учащихся, изучающих
физику. Его можно считать своеобразной интеллектуальной эстафетой. Во время
перемены учащиеся каждого класса должны пройти два этапа, каждый из которых
представляет связь физики с каким-либо предметом. Каждому классу выдается
«маршрутный лист», на котором отмечен маршрут следования. Таким образом, каждый
класс, в течение пяти перемен, проходит десять этапов.
время
|
№ кабинета
|
предмет
|
оценка
|
роспись учителя
|
1 перемена
|
|
Литература
|
|
|
|
Химия
|
|
|
2 перемена
|
|
Алгебра
|
|
|
|
История
|
|
|
3перемена
|
|
Русский язык
|
|
|
|
География
|
|
|
4 перемена
|
|
Биология
|
|
|
|
Геометрия
|
|
|
5 перемена
|
|
О.Б.Ж.
|
|
|
|
физика
|
|
|
Организуется
это мероприятие учителем физики, который привлекает учителей других наук,
обеспечивая тем самым межпредметную связь в преподавании физики и других
учебных предметов. Каждый преподаватель оценивает ответ класса по пятибалльной
системе. При подведении итогов эстафеты высчитывается средний балл, набранный
каждым классом в отдельности и отмечаются победители.
Межпредметные
связи составляют необходимое условие организации учебно-воспитательного
процесса как целенаправленной системы. Они выступают как средство комплексного
подхода к обучению и усилению его достоинства с воспитанием. В учебной
деятельности учащихся реализация межпредметных связей служит дидактическим
условием ее активизации, систематизации знаний, формирования самостоятельности
мышления и познавательного интереса.
Мероприятие
такого типа целесообразно проводить в малокомплектных школах с небольшим
количеством учащихся, чтобы хватало времени на выполнение заданий разного
уровня.
Литература:
7 класс: Из
данного слова (космонавт) составить как можно больше имен существительных
в именительном падеже
8 класс: Из
данного набора букв (и,с,о,н,я,к,ц,а,н,е,д) составить слово, характеризующее
физическое явление.
9 класс: Из
каждой буквы данного слова (оптика) написать фамилия писателей или поэтов.
Алгебра:
Из
формулы, являющейся физическим законом, выразить величину,
используя свои знания по алгебре.
7 класс: выразить
объём: ρ=m/v
8 класс: выразить
массу:Q= cm(t2-t1)
9класс: Выразить
ускорение: S= V2-V02/2a
История:
7класс: назвать
имя и фамилия французского ученого, жившего в 1623 – 1662г., который открыл и
исследовал ряд важных свойств жидкостей и газов, в честь которого была названа
единица измерения давления. (БЛЕЗ ПАСКАЛЬ)
8класс: назвать
имя и фамилия английского ученого, в честь которого была названа единица
измерения количества теплоты.(ДЖЕЙМС ДЖОУЛЬ)
9 класс: назвать
имя и фамилия ученого, одного из величайших физиков всех времен, который
сформулировал общие законы механического движения, открыл закон всемирного
тяготения.(ИСААК НЬЮТОН)
Русский
язык:
Найти орфографическую ошибку в
словах.
7 класс: мАлекула,
диФузия, двЕжение, мИханика, нЮтон.
8 класс: мАлекула,
заряТ, теплАотдача, пАток, нагрИвание.
9 класс: Энерция,
мИханика, вектАр, перемИщение, нЮтон.
География:
7 класс: Указать,
что является физическим телом, а что веществом(стол, гранит, алмаз, стекло,
кастрюля, машина, вода, бумага)
8 класс:
Перечислить физические явления, происходящие в природе в летнее время, зимнее
время.
9 класс:
Определить положение тела( тело отсчета берется по усмотрению учителя)
Биология:
7класс: Даны
массы млекопитающих: слон – 4000кг, медведь – 400кг, заяц - 6кг. Найти их вес.
8 класс: Почему в
холод многие животные свертываются в клубок, а в жару стремятся увеличить
свободную поверхность.
9 класс: Почему
при прополке не следует выдергивать сорняки резким движением, даже если они
слабо удерживаются в почве.
Геометрия:
7 класс:
Физическое тело движется вдоль сторон прямоугольника. Определите длину
траектории движения тела, если длина прямоугольника 1см, а ширина – 4см.
8 класс: Как
называются геометрические фигуры, вдоль сторон которых может двигаться
физическое тело (представляется набор геометрических фигур)
9 класс: Найти
результирующую сил, действующих на тело.
F1
F2
F3
F4
Основы
безопасности жизнедеятельности:
7 класс: Каким
образом необходимо спасать человека, который в зимнее время года провалился под
лед? Почему, обосновать с точки зрения физики.
Что необходимо делать в период
гололедицы? Для чего?
8 класс: Почему у
пожарников специальная одежда блестящего цвета (объяснить с точки зрения
тепловых явлений)
9 класс: Почему
необходимо учитывать тормозной путь автомобиля? Что необходимо сделать, чтобы
увеличить тормозной путь?
Физика:
7 класс:
Определить давление, оказываемое телом на поверхность, если дан динамометр,
линейка, физическое тело.
8 класс: По
буквенному обозначению величины, назвать прибор, измеряющий её.
F – динамометр
V- мензурка
m- весы
t, сек - секундомер
t, 0С - термометр
9 класс: Найти ошибки
в формулах
V=S*t, I=U*R, m=F*a, a=(V-V0)/2t
2часть
Тематика такого внеклассного
мероприятия может быть предложена в качестве вечера физики. Во
время этой работы раскрываются способности учащихся, обогащаются их знания,
вырабатываются полезные умения и навыки. Принимают участие три команды 9, 10,11
классов. Каждый этап сопровождается слайдами презентации.
Слайд 2
Начинается вечер с приветственного
слова ведущего, роль которого может иметь либо учитель, либо ученик. Командам
предоставляется возможность представиться: название и их девиз.
Предлагается
«путешествие» по предметам -городам.
Слайд 3 - литература
v Из данного слова
(космонавт) составить как можно больше имен существительных в
именительном падеже Из данного набора букв (и,с,о,н,я,к,ц,а,н,е,д) составить
слово, характеризующее физическое явление.
Слайд 4 - литература
v Из каждой буквы
данного слова (оптика) написать фамилия писателей или поэтов.
v
Используя
данные слова, сочинить стихотворение
физика-лирика,
поэт-Эрстед,
стихотворение – испарение,
фраза – фаза
Результаты
каждого этапа записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
Слайд 5 - алгебра
Из формулы, являющейся физическим
законом, выразить величину, используя свои знания по алгебре.
v
ρ
= , выразить
объем.
v
Q
= cm△t , выразить
массу.
Слайд 6 - алгебра
v
S = , выразить
ускорение.
v
S = v0 t + , выразить
ускорение
Результаты каждого этапа
записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
Слайд 7 - алгебра
Данный
слайд отражает правильные ответы.
Слайд 8 - история
v
Назвать
имя и фамилия французского ученого, жившего в 1623 –1662г., который открыл и
исследовал ряд важных свойств жидкостей и газов, в честь которого была названа единица
измерения давления.
v
Назвать
имя и фамилия английского ученого, в честь которого была названа единица
измерения количества теплоты
Слайд 9 - история
v
Назвать
имя и фамилия ученого, одного из величайших физиков всех времен, который
сформулировал общие законы механического движения, открыл закон всемирного
тяготения.
v
Назвать
имя и фамилия немецкого ученого, в честь которого была названа в международной
системе единиц частота колебаний.
Результаты каждого этапа
записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
Слайд 10 - история
Данный слайд отражает правильные
ответы.
Слайд 11 - русский
язык
Найти орфографическую ошибку в
словах: мАлекула, диФузия, двЕжение, мИханика, заряТ, теплАотдача, нагрИвание, Энерция,
маСа, растЕжение, дИформация, перемИщение.
Результаты записываются на
отдельном листе и сдаются жюри.
Слайд 12 - русский
язык
Данный слайд отражает правильные
ответы.
Слайд 13 - география
Указать,
что является физическим телом, а что веществом:
ü
Стол,
древесина
ü
Гранит,
ручка
ü
Алмаз,
фарфор
ü
Стекло,
песок
ü
Кастрюля,
стакан
ü
Машина,
железо
ü
Вода,
корабль
Результаты записываются на
отдельном листе и сдаются жюри.
Слайд 14 - география
Данный
слайд отражает правильные ответы.
Слайд 15 - география
Перечислить
физические явления, происходящие в природе :
Ø
в
летнее время;
Ø
в
зимнее время.
Результаты
записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
Слайд 16 –
биология
Даны
массы млекопитающих:
Ø
слон
– 4т
Ø
медведь
– 400кг
Ø
заяц
– 6000г
Найти
их вес.
Результаты
записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
Слайд 17 –
биология
Данный
слайд отражает правильные ответы.
Слайд 18 –
биология
Ø
Как
можно применить знания о молекулярно-кинетической
теории
к объяснению механизма всасывания волосками корней растений питательных
веществ из почвы.
Ø
Почему
при прополке не следует выдергивать сорняки резким движением, даже если они
слабо удерживаются в почве.
Результаты
записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
Слайд 19 – геометрия
Решить задачу:
Физическое
тело движется вдоль сторон прямоугольника. Определите путь, пройденный телом,
если длина прямоугольника 1см, а ширина – 4см.
Результаты
решения записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
(ответ
изображается на этом же слайде).
Слайд 20 – геометрия
Решить задачу:
Определите
путь и перемещение, пройденный концом минутной стрелки за 0,5часа, если радиус
циферблата часов 1см.
Результаты
решения записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
(ответ
изображается на этом же слайде).
Слайд 21 – геометрия
Решить задачу:
Найти
результирующую сил, действующих на тело, если F1= 4H, F2= 3H, F3= 1H, F4= 5H .
Результаты
решения записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
(ответ
изображается на этом же слайде).
F2
F3
F4
F1
Слайд 22 – геометрия
Найти
угол падения луча на поверхность, используя данные рисунка.
Результаты
решения записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
(ответ
изображается на этом же слайде).
600
Слайд 23 – основы
безопасности жизнедеятельности
Ø
Каким
образом необходимо спасать человека, который в зимнее время года провалился под
лед?
Ø
Что
необходимо делать на дорогах в период гололедицы?
(объяснить с точки зрения физики)
(ответ изображается
на этом же слайде в виде картинки)
Слайд 24 – основы безопасности жизнедеятельности
Ø
Почему
у пожарников специальная одежда блестящего цвета ?
(объяснить с точки зрения тепловых
явлений)
Ø
Почему
необходимо учитывать тормозной путь автомобиля?
Что необходимо сделать, чтобы
увеличить тормозной путь?
Слайд 25 – основы безопасности жизнедеятельности
Ø
Когда
отряд солдат проходит по мосту, дается команда «Вольно».
Почему? Объяснить с точки зрения физики.
Результаты
решения записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
Слайд 26 – физика
Определить
давление, оказываемое телом на поверхность, если дан динамометр, линейка,
физическое тело.
Результаты
решения записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
(ответ
изображается на этом же слайде)
Слайд 27 – физика
Ø
По
буквенному обозначению величины, назвать прибор, измеряющий её: F; V; m; t,0C; I; U; φ.
Результаты
решения записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
(ответ изображается на этом же слайде)
Слайд 28 – физика
Найти
ошибки в формулах:
ü
υ
= S·t
ü
m
= F·a
ü
I
= U·R
ü
a=
Результаты
решения записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
(ответ изображается на этом же слайде)
Слайд 29 – физика
Изобразить
схему электрической цепи, состоящую из
Ø
Источника
тока;
Ø
Двух
последовательно соединённых лампочек;
Ø
Трёх
параллельно соединённых резисторов;
Ø
Прибора
для изменения силы тока в цепи;
Ø
Ключа;
Ø
Прибора
для измерения силы тока на одной из лампочек;
Ø
Прибора
для измерения напряжения на одном из резисторов.
Результаты
решения записываются на отдельном листе и сдаются жюри.
(ответ изображается на
этом же слайде)
Слайд 30 – Любите физику, учите физику, будьте счастливы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.