Цели:
-
повторить и обобщить знания по теме «Давление»
-
развивать умение выделять главное, аргументировать свой ответ, приводить
примеры, формулировать выводы, анализировать и систематизировать предлагаемую
информацию, давать полный развёрнутый ответ; способствовать овладению методами
научного исследования (проводить самостоятельно эксперимент и делать выводы на
основе анализа общих и отличительных черт объектов);
– создать условия для положительной
мотивации при изучении физики, используя разнообразные приемы деятельности,
сообщая интересные сведения; показать взаимосвязь изучаемых явлений со
здоровьем и жизнедеятельностью человека; формировать умение работать в парах,
включаться в диалог друг с другом.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Продолжите
предложения…
· Давление,
производимое на жидкость или газ, передается…(без изменения в каждую точку
жидкости или газа).
· Размеры
мыльного пузыря под давлением вдуваемого в него воздуха увеличивается одинаково
во всех направлениях, вследствие чего пузырь принимает форму шара. Это явление
подтверждает закон …(Паскаля).
· Давление
жидкости на одном и том же уровне во всех точках …(одинаково).
· В
сообщающихся сосудах различной формы однородная жидкость устанавливается на …(одном
уровне).
· В
условиях невесомости зубная паста из тюбика выдавливается …(будет)
· В
морской воде (легче) плавать, чем в речной.
· К
чашкам весов подвешены два груза равной массы – один алюминиевый, другой –
железный, если одновременно поместить грузы в сосуд с водой, то равновесие
весов… (нарушится).
· Выталкивающая
сила всегда направлена …(вверх).
· При
переходе судна из реки в море его осадка… (уменьшается).
2.
Физика в рисунках
Обучающимся предлагаются различные рисунки и вопросы к ним. Нужно объяснить
увиденное с точки зрения физики.
3.
Коротко о разном
1.
Человек
имеет плотность примерно равную плотности пресной воды. Поэтому, в реке или
озере его плавание должно быть активным – при помощи рук или ног. Плотность
воды в заливе Кора – Богаз – Гол в Каспийском море почти на 20% больше, чем у
пресной воды. В этом заливе невозможно утонуть. Можно лежать на воде и читать
книгу.
2.
При
помощи акваланга человек может спуститься на глубину 100м. Защитив себя от
давления воды корпусом подводной лодки, человек может опуститься до километра
вглубь моря. Всплывать на поверхность аквалангист должен медленно. Почему?
(При быстром подъёме, давление воды резко уменьшается и растворённый в
крови воздух расширяется. Образующиеся пузырьки закупоривают кровеносные
сосуды, мешая движению крови, и человек может погибнуть (кессонная болезнь). Поэтому,
аквалангисты всплывают медленно, чтобы кровь успевала уносить образующиеся
пузырьки воздуха в лёгкие.
3.
Осадка
океанских кораблей может достигать более 20м, а надводная часть при этом
составляет 8-10м.
4.
Первая
подводная лодка была построена в 1620г в Англии, а в России – спустя сто лет,
в 1724г.
5.
Современные
атомные подводные лодки имеют высоту с пятиэтажный дом и длину более 150м. на
них устанавливается атомный реактор, который может работать без дозаправки
более года.
4.
Найдите ошибки
Благодаря тому, что Блез Паскаль открыл в XІІ веке действие выталкивающей силы на тела,
погруженные в жидкость, стало понятным, почему некоторые тела всплывают в воде,
а некоторые тонут: те, на которые действует выталкивающая сила, всплывают, а
те, на которые она не действует, тонут.
5.
Викторина по теме: «Давление вокруг нас»
6.
Работа в парах по карточкам по теме: «Плавание тел»
7.
Занимательные опыты
Опыт№1
«Загадочная картофелина»
Оборудование:
два стеклянных сосуда с водой, картофелина.
Проведение:
Поместим одну и ту же картофелину в сосуды с равным количеством воды. В одном
сосуде картофелина тонет, а в другом плавает. Объясните загадку картофелины.
Объяснение.
В одном из сосудов находится насыщенный раствор поваренной соли. Плотность
соленой воды больше, чем чистой. Плотности соленой воды и картофелины примерно
одинаковы, поэтому она плавает в растворе соли. Плотность чистой воды меньше
плотности картофелины, поэтому она тонет в воде.
Опыт№2
«Странная бумага»
Оборудование: бумажный лист.
Проведение: Растянуть двумя руками
бумажный лист, и кто-то с одной стороны надавит на него пальцем,
то результат будет один — дырка в бумаге. Но если надавить
двумя указательными пальцами на одно и то, же место, но с
разных сторон, ничего не случится. Почему?
Объяснение: Давление с обеих сторон будет
одинаковым. То же самое происходит и с давлением воздушного столба
и встречным давлением внутри нашего тела: они уравновешивают друг друга.
8.
Подведение итогов
9.
Рефлексия
Наше занятие подошло к концу. Давайте ответим на вопрос: «Что мне сегодня
понравилось?». Предлагаются варианты ответов:
1.
Сегодня
я узнал…
2.
Было
интересно…
3.
Было
трудно…
4.
Я
понял, что…
5.
Я
научился…
6.
Меня
удивило…
7.
Мне
захотелось…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.