Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие по физике "Неделя физики"

Внеклассное мероприятие по физике "Неделя физики"

  • Физика

Название документа 1..неделя физики положение.doc

Поделитесь материалом с коллегами:





Неделя физики

«Свет. Энергосбережение»




Сорокина Любовь Николаевна

учитель физики

филиала муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Средняя общеобразовательная школа села Каменка Самойловского района Саратовской области

в селе Песчанка


















Жить только для себя-

Не значит жить!
А потому должны мы постараться
Энергию разумно потребить,
не только правнукам должна она достаться.
Энергия повсюду на земле:
В запасах нефти, газа, древесины,
В ветрах могучих, в каменном угле
И в солнечных лучах, в морских глубинах.
Давайте новый мир построим мы,
Где будет много радости и света,
Но свет от солнца, ветра и воды
И в будущем достигнем мы успеха,
А ветроустановки навсегда
Пусть атомные станции заменят,
Не будет загрязнений никогда,
И жизнь нам это к лучшему изменит




Положение

о неделе физики в филиале МБОУ СОШ с.Каменка в с.Песчанка.


1. Общие положения.


1.1. Настоящее положение о неделе физики в филиале МБОУ СОШ с.Каменка в с.Песчанка определяет ее статус, цели, задачи, порядок проведения.

1.2. Неделя физики проводится среди учащихся 1-11 классов в филиале МБОУ СОШ с.Каменка в с.Песчанка в период с 21.11.16 г. по 26.11.16г.

1.3. Основными целями данного мероприятия являются:

- пробуждение интереса у обучающихся к изучению физики;

- расширение кругозора обучающихся;

- активизация творческого потенциала участников образовательного процесса;

- привлечение внимания школьников к энергосбережению;

- формирование бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде;

-профессиональная ориентация обучающихся

1.4. При проведении недели физики соблюдается принцип открытости, включающий в себя:

- доступность участия в мероприятии каждого обучающегося 1-11 классы;

- добровольность участия.


2. План проведения недели физики:



Сорокина Л.Н.

учащиеся 7-8 классов

3

Открытый урок-конференция «Удивительный мир света»

9 класс

23.11.16

Сорокина Л.Н. учащиеся 9 класса

4

Мероприятие по энергосбережению 1-4 классы

1-4 классы

24.11.16

Сорокина Л.Н.

учащиеся 11 класса

5

Альбом «Оптика и профессия» по профориентации

9-11 классы

25.11.16

Сорокина Л.Н.

6

Подведение итогов

1-11 классы

26.11.16

Сорокина Л.Н.

Мероприятие по энергосбережению 1-4 классы

«Маша и Медведь»

Цель: воспитывать бережное отношение к энергоресурсам.

Учитель: Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, — Что вся Земля — наш общий дом, Наш добрый дом, просторный дом, Мы все с рождения в нем живем. Ещё о том веду я речь, Что мы наш дом должны сберечь И мы докажем, что не зря На нас надеется Земля.

- Давайте отгадаем о чем мы сегодня с вами поговорим

Что за чудо, что за ящик? Сам певец и сам - рассказчик, И к тому же заодно Демонстрирует кино (телевизор)

Провели под потолок Удивительный шнурок. Привинтили пузырек - Загорелся огонек (лампочка)

Через реки, через горы Слышим музыку и говор. Нам услышать их помог Этот чудо-сундучок (радиоприемник)

Я вдыхаю много пыли, Чтобы вы здоровы были (пылесос)

- Благодаря чему работают эти приборы? Ребята: Электрический ток.

К дальним селам, городам Кто идет по проводам? Светлое величество! Это...(электричество)

Учитель: Ребята, а как вы думаете, надо ли экономить и беречь электроэнергию? А что для этого надо делать?

Газ и воду он считает Ни о чем не забывает Крутит диск, меняет цифры Иногда он очень быстрый Иногда и медлен очень Догадались? Это….счетчик. -

- Верно, надо в доме ставить приборы учета затрат воды, света, газа, то есть счетчики. - Как то я пришла в гости в один дом, а там просто ужас какие не бережливые люди жили. Вот послушайте.

Бабушка Арина правила не знает Газовой плитою дом обогревает.

Маша в своей квартире Свет везде включает, А что светит солнце, Она не замечает. 

Папа на диване Задремал немножко, Телевизор вместо папы Смотрит наша кошка. 

Рад Серёжа в ванной Надувной подушке, А из лужи рядом Квакают лягушки.  – - Ребята, вы так же себя дома ведете?

Учитель: Ребята, вот какие правила существуют для экономии энергии.

  • Уходя гасите свет! Эти слова давно стали привычными. Но именно здесь эффект экономии может быть особенно значительным.

  • Не забывайте выключать свет, в котором нет необходимости.

  • Возьмите за правило пользоваться местным освещением: настольной лампой, торшером, бра или другими источниками направленного света.

  • Стиральная машина, пылесос, электроутюг - давно стали нашими помощниками. Но использовать их надо рационально. Например:

  • При загрузке стиральной машины только наполовину, расход электроэнергии увеличивается вдвое.

Она снаружи вроде груша, Висит без дела днем, А ночью освещает дом. (Лампочка) Лампа сутки погорит - Сто кило угля спалит! Если светит зря она, Где ж экономия сырья?

Пройдусь слегка горячим я, И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И навести на брюках стрелки. (Утюг) И сказали утюги: Мы хозяйкам не враги! Как погладишь пиджачок, Отключи свой утюжок , А остатками тепла Мы отутюжим все шелка.,

Учитель: Экономить электроэнергию можно даже при глажении. Для этого надо помнить, что слишком сухое и слишком влажное белье приходится гладить дольше, а значит, и больше расход энергии. И еще одна мелочь: утюг можно выключать за несколько минут до конца работы; на это время вполне хватит остаточного тепла. Но я вам предлагаю самим сделать вывод и подумать как мы сами можем экономить энергию.

Ребята, вы любите смотреть мультфильм «Маша и Медведь»? Сейчас мы покажем вам презентацию «Как Маша Мишку электричество беречь учила».

( см. приложение 1). Запомните правила, которые мы повторим сегодня на нашем мероприятии, расскажите о них своим друзьям и родственникам и пусть в вашем доме будет теплее и светлее, как стало у Мишки.

- Ребята, а теперь отгадайте загадки:

1. То справа, то слева, то за спиной Идет рядом со мной ( тень)

2. Что без света жить не может? (тень)

3. Видать глазами, да не взять руками. (тень)

- Тень образуется от любого предмета, если его освещать светом, потому что свет распространяется прямолинейно.

В Китае существует театр теней – один из видов театрального искусства. Ему более двух тысяч лет. Он очень популярен в народе. Сюжеты просты и понятны зрителям: добро всегда побеждает, а зло всегда бывает наказано. Просмотр небольшого сюжета профессионального театра теней.

(см. приложение 2)

В конце мероприятия учитель раздает всем участника памятки по экономии электроэнергии.

Что нужно для того, что бы сэкономить побольше света?  1.   всегда выключать свет, когда выходишь из дома 2.   не включать много электроприборов 3.   не включать свет в солнечную погоду 4.   не оставлять включенным телевизор, если вы его больше не слушаете и не смотрите 5.   заменить лампочки на энергосберегающие 6.   очищать их от пыли























Устный журнал «Значение света в нашей жизни»


Цель занятия – показать учащимся ценностное содержание и целостность окружающего мира, связь человека с природой; способствовать формированию активной жизненной и познавательной позиции школьников.

Задачи занятия:

- создание условий для развития познавательного интереса у детей к изучению темы;

- повышение исследовательского интереса, творческой активности и вовлеченности учащихся в познание темы;

- активизация познавательного процесса к изучению вопросов энергосбережения и применения этих знаний в жизни.


1. Начать устный журнал учитель может с использованием методического приема –

постановка проблемы урока с удивлением. Учитель предлагает учащимся отгадать загадки и ответить на вопросы:

- Придет в дом- не выгонишь колом,

Пора придет – сам уйдет. (свет)

- Летит огневая стрела,

Никто её не поймает:

Ни царь, ни царица,

Ни красная девица. (молния)

- У тебя есть, у меня есть,

у дуба в поле, у рыбы в море. (тень)

- Поднялись врата, всему миру красота. (радуга)

- Какой огонь не дает дыма? (огонь светлячка)

- Сама нагая, а рубашка за пазухой. (Свеча)


Далее учитель просит учащихся ответить на вопрос: «Как вы думаете, с каким одним понятием связано содержание предложенных вам загадок и вопросов?». Учащиеся отвечают, что все загадки связаны с одним ключевым словом – свет. Учитель развивает образовательную ситуацию дальнейшими вопросами:

Что вас удивляет?

Какой у вас возникает вопрос?

Получив ответы учеников, учитель формулирует тему устного журнала:

« Значение света в нашей жизни»


Учитель знакомит учащихся со значением света в познании человеком окружающего мира. Свет – это такая субстанция, которую мы видим и чувствуем, но не можем потрогать или взвесить. Благодаря органу зрения человек видит мир, осуществляет связь с окружающей средой, может работать и отдыхать. От того, как освещаются предметы, зависит продуктивность труда. Без достаточного освещения растения не могут нормально развиваться. Знание закономерностей световых явлений позволяет конструировать различные оптические приборы, которые находят широкое применение в практической деятельности человека. Лучшая иллюстрация значению световых явлений в жизни человека – «минутный» эксперимент: предложить учащимся на одну минутку закрыть глаза и представить себе «жизнь во тьме»!!!

Сегодня мы познакомимся со световыми явлениями и значением света для живых организмов.


2. Учащиеся показывают подготовленные презентации по темам:

  1. Световые явления

  2. Что такое свет

  3. Влияние света на живые организмы

  4. Свет в жизни животных

  5. Свет в жизни растений

3. Энергосбережение.

Учащиеся смотрят инсценировку по мотивам « Сказка о царе Салтане» и отвечают на вопрос, почему царь хотел жениться на третьей девице?

(см. приложение )

В нашей стране есть Федеральный закон «Об энергосбережении». Этот закон направлен на то, чтобы сохранить людям комфортные условия для жизни и работы, но уменьшить расход энергии. О том, как уменьшить расход тепловой и электроэнергии думают не только в нашей стране, но и во всех развитых странах мира. В некоторых странах снижают налоги или выплачивают денежные дотации предприятиям, где следят за эффективным использованием энергии. Что же такое энергосбережение? Энергосбережение – это ряд мер, которые направлены на эффективное использование топливных и энергетических ресурсов. Большая экономия начинается с малого. Учащиеся вместе с учителем обсуждают вопросы по энергосбережению, в конце мероприятия учитель всем участникам раздает памятки по энергосбережению.















Приложение .


Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
« Кабы я была царица,-
Говорит одна девица,-
В тусклом свете не сидела б,
Люстра классная горела б.
День и ночь сиял бы свет
Очень долго, много лет».
« Кабы я была царица,-
Говорит ее сестрица,-
Я б  к колодцу не ходила,
Кран с водой установила б.
Лихо бы лилась вода-
Подходи, бери всегда»
« Кабы я была царица,                                                           

  Третья молвила сестрица,-
Провела бы в каждый дом
Электричество, потом Воду в каждую избу.
Газ, и свет, да и вода
Людям ведь нужны всегда.
Но при этом-то при всем
Счетчик надо в каждый дом»
Только вымолвить успела,
дверь тихонько заскрипела
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь
Во все время разговора
Он стоял позадь забора;
Речь последней по всему
Полюбилася ему.
« Здравствуй ,красная девица,-
Говорит он, -будь царица,
Будь хозяйкой в нашем царстве,
В тридесятом государстве.
С экономною женой-
Полной чашей дом родной

Урок-конференция на тему:

«Удивительный мир света»

В слове “свет” заключена вся физика и тем самым все науки”.

У. Брегг.

Цели урока:

Предметные: создать у учащихся целостную картину о природе света; ознакомить учащихся с основными проявлениями свойств света; ознакомить с устройством ряда оптических приборов: лупы, микроскопа, телескопа, фотоаппарата; расширить знания учащихся о свойствах зрения человека и животных; показать важную роль света в жизни растений и человека; активизация деятельности обучающихся, направленная на формирование информационного пространства, стимулирующего познавательную активность, повышение физической грамотности обучающихся.

Личностные: создание условий для формирования интереса к изучению физики как науки связанной с изучением природы и дающей знания о свете.

Метапредметные: развивать умения применять знания о свете в различных направлениях их деятельности.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- помочь подросткам в их самоопределении при выборе дальнейшей профессии;

- развить умения работать в сотрудничестве на основе эвристической деятельности;

- формирование социальных компетенций;

- предоставление обучающимся возможностей для реализации своих достижений;

- привлечение внимания обучающихся к важности развития науки и техники для качества жизни;

- привлечение родителей к сотрудничеству по вопросам эффективного использования энергоресурсов;

-учебно-методическое и информационное обеспечение, распространение опыта успешной учебно-исследовательской деятельности.

Оборудование:

Экран, компьютер, мультимедиа проектор, компьютерные презентации.

Подготовительная работа.

За месяц до проведения урока учащимся предлагаются следующие темы сообщений:

  • . 1. Развитие взглядов на природу света

  • 2. Дефекты зрения

  • 3. Мираж

  • 4. Зрительные иллюзии

  • 5. Цвет и его воздействие

  • 6. Химические действия света

  • 7. Биологическая оптика

  • 8. Оптические приборы

Подготовка и проведение этого урока способствуют развитию у учащихся активности и самостоятельности, воспитанию интереса к знаниям, умению самостоятельно приобретать их.

Вступительное слово учителя:

Царство науки не знает предела –

Всюду следы её вечных побед,

Разума слово и дело,

Сила и свет.

- Эти слова можно отнести к замечательной науке, подарившей нам столько открытий, осветившей нашу жизнь в прямом и переносном смысле. А сколько ещё непознанного вокруг! Какое поле деятельности для пытливого ума и любознательной натуры!

В некотором царстве, в некотором государстве жил – был Иван Дурак. Однажды пошел он на рыбалку. Вода была в реке чистая пречистая. Дно видно, как на ладони. Недалеко от берега лежал большущий сом и шевелил огромными усищами. “Вот подвезло! Рыбы надолго хватит” — подумал Иван. Достал он свой трезубец, прицелился и …мимо! А сом только усом повел и сказал: “ Прост как белый свет”. Не зря Ивана Дураком называли. В школу он не ходил, физику не учил, а о преломлении слыхом не слыхивал.

Учитель: хороша сказка, да есть в ней одна серьезная физическая ошибка. Что бы найти ее, нам необходимо изучить еще одну тему. Отгадаем ее название.

Ежедневно по утрам
Он в окошко входит к нам.
Если он уже вошел
Значит, новый день пришел.
(Свет)

Замените в слове свет одну букву, и получится окраска (цвет).

Без света немыслима жизнь человека. Поэтому, вопрос о том, что такое свет, возник у людей, видимо сразу, как только человек начал размышлять над окружающим его миром. Свет всегда очаровывал человека и в то же время представлялся ему неразрешимой загадкой. Ничто в природе не было так неуловимо, ни один секрет природа не охраняла так тщательно, как секрет о том, что же представляет свет в действительности. На этом основании свет часто называют самым темным пятном в физике. Однако, несмотря на это, свет позволил нам познать окружающий мир при помощи нашего зрения в гораздо большей степени, чем мы могли бы это сделать при помощи всех остальных чувств, вместе взятых. Презентация учителя «Световые явления» (см. приложение №3) А теперь слово предоставим нашим докладчикам, которые также попытаются приоткрыть тайны световых явлений.

Докладчик № 1 “Развитие взглядов на природу света”

Все содержание физики, в конце концов, сосредоточенно в трех основных разделах: в учении о веществе, учении о силовых полях и учении о свете как важном частном случае предыдущего”.

С.И. Вавилов.

Свет – это величайшая ценность, которой одарила нас природа, это необходимое условие существования растений, животных и человека. Одним из первых гипотезу о свете как возбуждении среды выдвинул Аристотель. Форму теории о световых волнах эта гипотеза приобрела в трудах голландского физика Христиана Гюйгенса. Модель этой теории такова: “Свет – поток мельчайших частиц (корпускул), испускаемых светящимися телами и распространяющихся в соответствии с законами механики”. Теория Гюйгенса хорошо объясняла такие явления как интерференция и дифракция. В современной физике корпускулярные и волновые модели о свете согласованы между собой: «Свет – сложный физический объект, для объяснения которого нужны разные представления.» (См. презентацию №1)

Докладчик № 2 “Дефекты зрения”.

Зрение – самое важное для человека чувство, т.к. большую часть информации об окружающем мире мы получаем от фоторецепторов, находящихся в сетчатке нашего глаза. Первым кто это понял, был выдающийся немецкий астроном И. Кеплер. Органом зрения человека являются глаза, которые во многих отношениях представляют собой оптическую систему. Он состоит из глазного яблока, соединенного зрительным нервом с головным мозгом, век, слезных органов. Глаз иногда называют живым фотоаппаратом, т.к. оптическая система глаза, дающая изображение, сходное с объективом фотоаппарата, но она значительно сложнее. Оптическую систему глаза образуют: роговица, передняя глазная камера, хрусталик, стекловидное тело. Зрение дает людям 90% информации, воспринимаемой из внешнего мира. Хорошее зрение необходимо человеку для учебы, отдыха, в повседневной жизни. И каждый должен понимать, как важно оберегать и сохранять зрение. Плохое зрение снижает качество жизни, физического развития ребенка. Из каждых 100 детей, примерно 90 рождаются с дальнозоркостью, 3 – с близорукостью, 7 – с нормальным зрением.

Факторы риска заболевания глаз:

  • повышение внутричерепного давления (после травм головы, опухолей мозга, стрессов);

  • травмы, которые приводят к воспалению глаз, кровоизлиянию, смещению хрусталика, поражению глазодвигательного нерва;

  • интоксикации алкоголем, никотином;

  • работа за компьютером, просмотр TV более 3-4 часов в день;

  • неправильное освещение рабочего места;

  • несбалансированное питание.

Астигматизм, близорукость и дальнозоркость являются недостатками зрения человека. То, что зрение у человека связано с фокусировкой при помощи линзы, было известно еще в средние века. Тогда же стали использовать искусственные линзы для очков. Применение очков позволяет исправить близорукость и дальнозоркость. Очки – это оптический прибор для коррекции зрения. Изобретены флорентийцем Сальвино Армати в 1299 г. Близорукость и дальнозоркость могут быть исправлены с помощью хирургии по изменению формы роговицы или хрусталика. (См.презентацию № 2)

Физкульминутка «Упражнения, направленные на улучшение зрения».

Докладчик № 3 “Мираж”

Появление миражей обусловлено особым характером распространения света в неоднородных средах. В южных и восточных степях знойное лето рождает марево и нижние слои воздуха, на глаз чистые и прозрачные, отражают и искажают мелкие степные предметы в самых разных образах. Примером нижнего миража является случай с пеликаном описанный в одном из журналов. Примером верхнего миража является призрачное судно “Летучий голландец”. К сложному миражу относится Фата-моргана. Он возникает, когда одновременно есть условия для нижнего и верхнего миража. (См. презентацию №3)

Докладчик № 4 “Зрительные иллюзии”

Зрительные иллюзии— ошибки в зрительном восприятии, вызванные неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекции зрительного образа, а также физическими причинами. Причины оптических иллюзий исследуют как при рассмотрении физиологии зрения, так и в рамках изучения психологии зрительного восприятия. Большинство обманов зрения зависит от того, что мы не только смотрим, но и бессознательно при этом рассуждаем.! «Мы смотрим не глазами, а мозгом»,- говорят физиологи. Ещё два тысячелетия назад древний поэт Лукреций писал:«Наши глаза познавать не умеют природу предметов, а потому не навязывай им заблуждений рассудка.» Оптические иллюзии показывают, что не всегда можно верить тому, что видишь. Оптические иллюзии отражают наличие неочевидного в жизни — иллюзорный феномен. Игры с оптическими иллюзиями помогают изменять сознание. Мы хитростью заманиваем мозг на новые уровни восприятия. Мы начинаем видеть то, чего нет. (См. презентацию №4)

Докладчик № 5 “Цвет и его воздействие”

Цвет - субъективное ощущение, возникающее при воздействии на зрительный анализатор электромагнитной волны определенной длины. Оно зависит от характеристик преломления, отражения и поглощения световых волн тех сред и поверхностей предметов, которые находятся между источником излучения и глазом человека. В наше время существует медицинская техника, позволяющая исследовать влияние цвета на человека. Проводилось измерение процессов, происходящих в организме, когда людей с завязанными глазами помещали в одноцветную комнату. Теплые тона взбадривают и ускоряют течение процессов в организме. Красный убыстряет пульс и усиливает аппетит, но в больших количествах вызывает агрессию. Розовый создает игривое настроение, легкость. Желтый усиливает умственную активность, помогает в интеллектуальной работе. Другая часть спектра расслабляет и успокаивает, помогает сосредоточится и собраться с мыслями. Зеленый умиротворяет, прекрасно воздействует на напряженные мышцы глаз, это самый лучший цвет для отдыха. Голубой хорошо использовать в офисах, он поможет сконцентрироваться на работе и не отвлекаться по пустякам. Синий и фиолетовый в большом количестве угнетают психику и могут вызвать депрессию. И физическое, и психическое влияние цвета во многом определяются личностными особенностями воспринимающего его человека. Индивидуальность восприятия цветовых композиций впоследствии была обоснована в работах немецкого психолога М. Люшера, показавшего, что состояние человека в момент взаимодействия с объектом может влиять на его отношение к одному и тому же цвету. И физическое, и психическое влияние цвета во многом определяются личностными особенностями воспринимающего его человека. Индивидуальность восприятия цветовых композиций впоследствии была обоснована в работах немецкого психолога М. Люшера, показавшего, что состояние человека в момент взаимодействия с объектом может влиять на его отношение к одному и тому же цвету. (См. презентацию №5)

Докладчик № 6 “Химическое действие света”

Под действием света могут происходить весьма разнообразные химические реакции, которые имеют большое значение в природе, науке и технике. Одним из важнейших фотохимических процессов в природе является усвоение растениями углекислого газа из воздуха под действием света, называемое фотосинтезом. Свет для зеленых растений служит единственным источником энергии. Ведь с помощью света в растении образуются молекулы органических веществ, необходимые для создания новых клеток. Листья растений с помощью хлорофилла (придающему ему зеленую окраску) под влиянием света поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Эта реакция обеспечивает круговорот углерода и кислорода в природе. Ежегодно 200 млрд. тонн углерода, освобожденного в процессе фотосинтеза, идет на образование сложных органических молекул, обогащающих природу нашей планеты. Явление фотосинтеза было детально изучено великим русским ученым К.А. Тимирязевым. Явление фотосинтеза также способствует использованию солнечной энергии. Также свет влияет на протекание химических реакций в организме человека. Например, голубой свет вызывает диссоциацию (деление) молекул билирубина. Этот процесс увеличивает число молекул в крови, препятствуя развитию желтухи у новорожденных. Длительное химическое действие света мы наблюдаем при выцветании красок. При этом краски обесцвечиваются только в течение того времени, пока они подвергаются воздействию света. Отбеливание холста, растянутого на солнцепеке, представляет собой фотохимическое выцветание. (См. презентацию №6)

Докладчик № 7 “Биологическая оптика”

Органы зрения разнообразны. Они могут быть парными, множественными и одиночными, подвижными и неподвижными, маленькими и большими. Однако принцип работы самого глаза поразительно единообразен! В любом глазу есть фокусирующий аппарат и аппарат светоизоляции. Совместно они обеспечивают направленность зрения, глаз становится ориентирующим органом. (См. презентацию №7)

Докладчик № 8 “Оптические приборы”

Глаз человека лишь фокусирует свет, проходящий сквозь зрачок, и формирует изображение. Он не может ни фиксировать изображения, ни различать мелкие или очень удаленные предметы. Решать такие задачи помогают оптические приборы.

Микроскоп – оптический прибор для получения сильно увеличенных изображений объектов, невидимых невооруженным глазом. Первые микроскопы были изготовлены в конце 15 в. итальянскими шлифовальщиками стекол для очков.

Фотоаппарат – устройство для получения оптических изображений различных объектов на светочувствительном слое фотопленки. В результате фотохимических реакций на фотопленки образуется “скрытое” изображение, которое можно проявить и затем фиксировать с помощью химической обработки.

Телескоп – оптический прибор, предназначенный для наблюдения небесных светил. Первый телескоп изобрел в 1609 г. итальянский ученый Галилео Галилей. Это был линзовый телескоп. Первый зеркальный телескоп изобрел И. Ньютон в 1671 г. По своей оптической схеме телескопы разделяются на зеркальные, линзовые и зеркально-линзовые. Зеркальные телескопы называются рефлекторами, линзовые – рефракторами. Самый крупный телескоп – рефрактор был изготовлен в 1896 г. в США. Диаметр его объектива составляет 102 см. Крупнейший телескоп-рефлектор находится на Северном Кавказе. Он был установлен в 1976 г. и диаметр его зеркала равен 6 см. Самым большим телескопом, работающем на околоземной орбите, является космический телескоп “Хаббл”, запущенный в 1990 г. (См. презентацию № 8) Оформление импровизированного стенда «Доска почёта». Представляют портрет (глаз, лупа, микроскоп, телескоп, бинокль, перископ…) и дают краткие характеристики.

Заключительное слово учителя.

Итог урока: Учитель отмечает качество докладов, выставляет оценки.

Все учащиеся исполняют песню «Об эволюции светильников»



Литература:

  1. Волков В.А. “Универсальные поурочные разработки по физике” 11 класс, Москва “Вако”, 2006г.

  2. Перельман Я.И. “Занимательная физика”, АО “Столетие”, 1994г.

  3. Энциклопедия для детей, т. 16. Физика, 2005г.

  4. Школьная энциклопедия. Физика, 1999г.

  5. Наглядный словарь. Физика. 1996г.

  6. Дуков В.М. “Исторические обзоры в курсе физики, 1983г.

  7. Дж. Уокер “Физический фейерверк”, 1989г.

  8. Боброва С. В. Физика. VIIX классы: Нестандартные уроки. – Волгоград: Учитель, 2003. – 54 с.

  9. Ревин А. И. Специфика зрения человека. – М: Медицина, 2003

  10. Сурков А. А. Энциклопедия. Влияние компьютерной техники на зрение человека. - Новосибирск: Академия, 2001.







Приложение.

Песня «Об эволюции светильников» на мотив песни

«Где-то на белом свете…»

Где – то на белом свете, Там, где всегда темно. Зажег человек в пещере Первое бревно. И с тех пор все люди Чтоб было светлей в ночи Зажигают в доме Искусственные лучи.

  Припев: В нашем доме светятся Лампочки различные И на это  тратятся Денежки приличные

 Светильников много было Факел, лучина, свеча. Света давали мало, Сгорали до конца. Топливо было разным: Масло, воск, керосин. Коптили они и  плавились, Но свет был необходим.

            Припев. И появилась лампочка Лодыгин ее отец. А Эдисон электричество В дом привел, наконец. Теперь и днем и ночью Повсюду нам светло Днем светит наше Солнце Ночью – электричество.

Припев: Без него нам трудно жить Без него нам не прожить, Будем же его беречь Вот о чем ведем мы речь




Название документа 2. Приложение №1.ppt

«Как Маша Мишку электричество беречь учила» (для детей начальной школы) Автор...
Пришла как-то Маша в гости к Мишке и удивилась: не берег он совсем электричес...
Окинула взором гостья комнату… *. «Какая грязь!» - воскликнула Маша, - «Надо...
Посмотрела Маша – как-то мрачновато у Мишки в зале. *.
Закончив ремонт, взглянула Маша на люстру, а там… *. 	 		 лампочки старые, эн...
Проголодалась Маша и пошла на кухню, и как увидела… *. 	кастрюли грязные-прег...
Поднялась Маша наверх, а там… *. окна настежь, двери раскрыты и кондиционер в...
Пришло время заняться домашним хозяйством, но вот незадача… *. пылесос полный...
Испачкался Мишка, когда помогал Маше и тут же побежал стирать футболку. *. «З...
Решила Маша не останавливаться на достигнутом и поменяла всю технику в доме....
Потрудились на славу, надо бы и чаю попить. *. Попросила Маша Медведя чайник...
После чаепития убрать бы надо. И тут Маша заметила, что холодильник стоит не...
Отблагодарил Миша за труды Машины *. Стало в его доме теплее и светлее, меньш...
*. «Желаю и вам запомнить правила энергосбережения и помочь своим друзьям и р...
*. До скорых встреч!
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Как Маша Мишку электричество беречь учила» (для детей начальной школы) Автор
Описание слайда:

«Как Маша Мишку электричество беречь учила» (для детей начальной школы) Автор: специалист отдела по связям с общественностью филиала ОАО «МРСК Центра» - «Смоленскэнерго» Мария Романова ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНАЯ СЕТЕВАЯ КОМПАНИЯ ЦЕНТРА»

№ слайда 2 Пришла как-то Маша в гости к Мишке и удивилась: не берег он совсем электричес
Описание слайда:

Пришла как-то Маша в гости к Мишке и удивилась: не берег он совсем электричество в своем доме… Свет горел во всех комнатах, на кухне и в спальне работал телевизор, в зале компьютер забыли выключить, в прихожей надрывисто пел магнито- фон, а сверху доносились звуки работаю- щего кондиционера. Это еще не заме- тила Маша, что во дворе не выключе- ны газонокосилка и насос для воды. «Ну как так можно?!» - возмутилась Маша. Что же не так делал Медведь? *.

№ слайда 3 Окинула взором гостья комнату… *. «Какая грязь!» - воскликнула Маша, - «Надо
Описание слайда:

Окинула взором гостья комнату… *. «Какая грязь!» - воскликнула Маша, - «Надо бы убрать все!» И принялась протирать лампочки, до блеска натирать стекла в окнах, а заодно открыла все шторы и ставни. «Вот так-то лучше», - заявила девочка, - «Так ты теперь бу- дешь делать минимум раз в неделю!» Объясните Мише, зачем все это сделала Маша?

№ слайда 4 Посмотрела Маша – как-то мрачновато у Мишки в зале. *.
Описание слайда:

Посмотрела Маша – как-то мрачновато у Мишки в зале. *.

№ слайда 5 Закончив ремонт, взглянула Маша на люстру, а там… *. 	 		 лампочки старые, эн
Описание слайда:

Закончив ремонт, взглянула Маша на люстру, а там… *. лампочки старые, энергии потребляют много, хоть она их и помыла, а все ж для Мишкиного бюджета не идеально еще. «Поменять бы», - воскликнула Маша. Сказано – сделано. Выкрутила она все старые лампочки и заменила на современные энергосберегающие. Принесла ли пользу Маша, вкрутив новые лампочки?

№ слайда 6 Проголодалась Маша и пошла на кухню, и как увидела… *. 	кастрюли грязные-прег
Описание слайда:

Проголодалась Маша и пошла на кухню, и как увидела… *. кастрюли грязные-прегрязные, дно у них неровное, а крышек и вовсе нет. «Сколько напрасных трат электроэнер- гии,» - подумала Маша, надо помочь Мишке. Как же это сделать? «Мытье кастрюли не спасет. Выброшу, - уверенно кивнула Маша, - и подарю Мишке новые, с прозрачной крышкой и ровным дном, они и смотреться лучше будут, и в хозяйстве полезнее». Давайте расскажем Мише зачем такие кастрюли на кухне с электрической плитой.

№ слайда 7 Поднялась Маша наверх, а там… *. окна настежь, двери раскрыты и кондиционер в
Описание слайда:

Поднялась Маша наверх, а там… *. окна настежь, двери раскрыты и кондиционер во всю работает, жужжит, кряхтит, а в комнате все равно жарко. «Мишка, Мишка, - проворчала девочка, - надо же окна и двери держать-то закрытыми!» Захлопнула все, и кондиционер охлаждать воздух в комнате начал. «А зачем окна закрывать?» - подумал Медведь, - Ведь оттуда такой приятный ветерок дует…» Давайте объясним ему, что он неправ.

№ слайда 8 Пришло время заняться домашним хозяйством, но вот незадача… *. пылесос полный
Описание слайда:

Пришло время заняться домашним хозяйством, но вот незадача… *. пылесос полный. Объяснила Маша хозяину дома, что вытряхивать надо каждый раз пыль из мусоросборни- ка, так пылесос станет потреблять существенно мень- ше электроэнергии. И научила Мишку, что если пыле- сосить и гладить сразу много и не отвлекаясь – уменьшается трата энергии. Удивился Медведь: «Как так?» Давайте объясним ему, в чем дело.

№ слайда 9 Испачкался Мишка, когда помогал Маше и тут же побежал стирать футболку. *. «З
Описание слайда:

Испачкался Мишка, когда помогал Маше и тут же побежал стирать футболку. *. «Зачем? - закричала Маша, оттаскивая Медведя от сти- ральной машины – это же всего одна вещь! Постирай ее вручную или подожди пока накопит- ся побольше стирки». Нашел Мишка еще грязное белье, выбрали они вместе программу стирки и постирали. А заодно в стиральной машине удалили накипь (добавив специальный порошок), которая, как оказалось, тоже влияет на по- требление электричества, увеличивая его. А давайте объясним ему, в чем тут дело.

№ слайда 10 Решила Маша не останавливаться на достигнутом и поменяла всю технику в доме.
Описание слайда:

Решила Маша не останавливаться на достигнутом и поменяла всю технику в доме. *. Недолго думая, выкинула она старый телевизор и заменила его на современный с плоским экраном. Пообещала Маша подарить на Новый год Мишке ноутбук взамен компьютера, а пока попросила Зайку настроить на компьютере режим энергосбережения и яр- кость монитора, уверяя, что это тоже сократит траты на электричество. Мишке стало интересно - почему?

№ слайда 11 Потрудились на славу, надо бы и чаю попить. *. Попросила Маша Медведя чайник
Описание слайда:

Потрудились на славу, надо бы и чаю попить. *. Попросила Маша Медведя чайник поставить, а сама пока дела свои заканчивала. Приходит на кухню и о! ужас! Целый чайник кипятится для них двоих. Рассердилась Маша, отругала Мишку за такую непредусмотрительность. Пришлось гостей пригласить, чтобы нагре-тая вода зря не пропала. Давайте объясним Мише, в чем он неправ.

№ слайда 12 После чаепития убрать бы надо. И тут Маша заметила, что холодильник стоит не
Описание слайда:

После чаепития убрать бы надо. И тут Маша заметила, что холодильник стоит не там! *. По совету Маши переставил Мишка холодильник подальше от элект- рической плиты и батареи. Стал холодильник в прохладе и работать легче, и потреблять электричества меньше. Заставила Маша его помыть. «Грязнуля, - возмутилась девочка, - пожалей холодильник , ему же тяжело работать с такой большой “шубой” в морозильнике. . И продукты остужай, преж- де чем ставить туда», - наказала она строго-настрого. Расскажем Мишке зачем?

№ слайда 13 Отблагодарил Миша за труды Машины *. Стало в его доме теплее и светлее, меньш
Описание слайда:

Отблагодарил Миша за труды Машины *. Стало в его доме теплее и светлее, меньше он теперь платил за электроэнергию, научился бережно к ней относиться. Понял, что светлые обои, чистые окна, хорошие кастрюли помогут сэкономить без лишних трат. Подвинув холодильник и поменяв те- левизор, он так же остался только в плюсе. А если поменять все лампочки на современ- ные, то затраты на это окупятся очень быстро. Какие еще правила должен был усвоить Мишка?

№ слайда 14 *. «Желаю и вам запомнить правила энергосбережения и помочь своим друзьям и р
Описание слайда:

*. «Желаю и вам запомнить правила энергосбережения и помочь своим друзьям и родным сэкономить электричество», - передала вам Маша.

№ слайда 15 *. До скорых встреч!
Описание слайда:

*. До скорых встреч!

Название документа 4. приложение № 3.ppt

Световые явления Мир так прекрасен, прекрасна планета, И тут не обошлось без...
Солнце на ладошке. Чудный дар природы вечной, Дар бесценный и святой, В нем и...
Закат солнца Закат солнца - красивое оптическое явление. Один закат солнца н...
Радуга Как неожиданно и ярко На влажной неба синеве Воздушная воздвиглась арк...
Солнечное затмение Нам в школе сказали, что будет затменье И надо за солнцем...
Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный Весёлой, пёстрою стено...
Молния – это искровой разряд электростатического заряда кучевого облака, соп...
Солнце – источник жизни; человек с давних пор стремится «приручить» свет; св...
Тема: Удивительный мир света. Творческое название: Красота и гармония световы...
Дидактические цели: Развитие у учащихся самообразовательной активности, напра...
Основополагающий вопрос: «Можно ли свет назвать самым темным пятном в физике?...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Световые явления Мир так прекрасен, прекрасна планета, И тут не обошлось без
Описание слайда:

Световые явления Мир так прекрасен, прекрасна планета, И тут не обошлось без помощи света. Ведь радугу, листья, деревья, цветы, Все что в прекрасных тонах видим мы, Все что для глаза красивым бывает, Все это свет для нас открывает!

№ слайда 3 Солнце на ладошке. Чудный дар природы вечной, Дар бесценный и святой, В нем и
Описание слайда:

Солнце на ладошке. Чудный дар природы вечной, Дар бесценный и святой, В нем источник бесконечный Наслажденья красотой! Солнце, небо, звезд сиянье, Море в блеске голубом,- Всю природу и создания Мы лишь в свете познаём!

№ слайда 4 Закат солнца Закат солнца - красивое оптическое явление. Один закат солнца н
Описание слайда:

Закат солнца Закат солнца - красивое оптическое явление. Один закат солнца никогда не бывает похож на другой. Но всегда заходящее солнце становится красным. Синий цвет неба объясняется молекулярным рассеянием света на флуктуациях плотности. В результате сине-фиолетовые лучи рассеиваются в 16 раз сильнее, чем красные. Отсюда голубой цвет дневного неба. Когда солнце низко, путь лучей через атмосферу значительно длиннее, чем днём, когда солнце стоит высоко. Учитывая, что синие лучи сильнее рассеиваются атмосферой, понятно, что от солнца доходят до глаза преимущественно оранжевые и красно-жёлтые лучи. Поэтому солнце на закате и восходе кажется оранжево-красным.

№ слайда 5 Радуга Как неожиданно и ярко На влажной неба синеве Воздушная воздвиглась арк
Описание слайда:

Радуга Как неожиданно и ярко На влажной неба синеве Воздушная воздвиглась арка В своём минутном торжестве! Один конец в леса вонзила, Другим за облака ушла – Она полнеба обхватила И в высоте изнемогла.

№ слайда 6 Солнечное затмение Нам в школе сказали, что будет затменье И надо за солнцем
Описание слайда:

Солнечное затмение Нам в школе сказали, что будет затменье И надо за солнцем вести наблюденье. Простыми глазами смотреть запретили, А стёкла мы сами на свечке коптили. Мы ждали, что будет, и стали бояться: Когда же светило начнёт затмеваться? И кто-то сказал: - По часам началось! Но солнце всё так же на землю лилось. Пока мы гадали, затмение шло, И все увидали его сквозь стекло. Я долго следил через чёрную плёнку -На солнечный диск наползала заслонка. Испортился правильный яркий кружок, Как будто зверёк откусил ему бок.

№ слайда 7 Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный Весёлой, пёстрою стено
Описание слайда:

Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. Летом все деревья имеют одну окраску — зеленую. Конечно, зелёный цвет имеет разные оттенки, но кажется, что их покрасили одной кистью. Зелёный лист имеет такой цвет из-за присутствия пигмента, известного как хлорофилл. Когда он в большом количестве содержится в клетках, что происходит во время периода роста, зелёный цвет хлорофилла преобладает, затмевая цвета любых других пигментов, которые могут содержаться в листе. Поэтому листья летом имеют характерный зелёный цвет. Летом день долгий. Хлорофилл успевает разрушиться и восстановиться. Поэтому листья всё время зелёные. Осенью дни короткие, света мало, и хлорофилл не успевает восстанавливаться. Другие красящие вещества становятся ярче. Жёлтые пигменты довольно стойки, и осенью листья многих растений становятся жёлтыми. Однако у листьев некоторых деревьев жёлтые красящие вещества отсутствуют. Поэтому осенью, когда с понижением температуры деятельность листа замирает, проступают багряные, оранжевые и фиолетовые пигменты. Кроме того, осенью уменьшается отток органических веществ из листьев, и в них идёт образование разных веществ, меняющих окраску листьев.

№ слайда 8 Молния – это искровой разряд электростатического заряда кучевого облака, соп
Описание слайда:

Молния – это искровой разряд электростатического заряда кучевого облака, сопровождающийся ослепительной вспышкой и резким звуком (громом). Прямое попадание молнии для человека обычно заканчивается смертельным исходом. Ежегодно в мире от молнии погибает около 3000 человек.

№ слайда 9 Солнце – источник жизни; человек с давних пор стремится «приручить» свет; св
Описание слайда:

Солнце – источник жизни; человек с давних пор стремится «приручить» свет; свет необходим для жизни всему живому на планете, но надо использовать его разумно. Пусть всегда будет Солнце, дарящее человеку благо!

№ слайда 10 Тема: Удивительный мир света. Творческое название: Красота и гармония световы
Описание слайда:

Тема: Удивительный мир света. Творческое название: Красота и гармония световых явлений. Авторы: Учащиеся 9 класса Руководитель: Сорокина Л.Н. «В слове "свет" заключена вся физика и тем самым все науки» У. Брегг

№ слайда 11 Дидактические цели: Развитие у учащихся самообразовательной активности, напра
Описание слайда:

Дидактические цели: Развитие у учащихся самообразовательной активности, направленной на освоение нового опыта, навыков работы в команде, умение увидеть проблему и наметить пути её решения, приобретение навыков работы с большим объемом информации, умение четко излагать свои мысли.

№ слайда 12 Основополагающий вопрос: «Можно ли свет назвать самым темным пятном в физике?
Описание слайда:

Основополагающий вопрос: «Можно ли свет назвать самым темным пятном в физике?» Темы презентаций: 1. Развитие взглядов на природу света 2. Дефекты зрения 3. Мираж 4. Зрительные иллюзии 5. Цвет и его воздействие 6. Химические действия света 7. Биологическая оптика 8. Оптические приборы

Название документа 5. Профориентация Кем быть.ppt

В мире профессий
Кем быть?
Что такое профессия? Профессия –это род трудовой деятельности, занятий, требу...
Какие ошибки мы можем допустить? Ничего не знаем о выбранной профессии Не зна...
Формула выбора профессии «хочу» - мои желания «могу» - способности и возможно...
 познай себя первый шаг
Кем хочу стать? 1 чел. -эконимистом 2 чел.- строителем 1 чел.- артистом 1 чел...
«Выбор сделать надо, но не знаю, что мне надо»
Типология профессий Человек-человек Человек-техника Человек-знак Человек-прир...
Человек -человек Медицина: врач, медсестра, санитар… Обучение и воспитание: у...
Человек-техника Монтаж, наладка технических устройств: сварщик, наладчик, сле...
Человек-знак Тексты: корректор, машинистка, библиотекарь, переводчик … Цифры,...
Человек-природа Изучение живой и неживой природы: микробиолог, агрохимик Проф...
Человек-худ. образ Связанные с созданием, проектированием, моделированием про...
Типология профессий Человек-человек Человек-техника Человек-знак Человек-прир...
что мне нужно сделать? второй шаг
Ответь на вопрос Что мне необходимо сделать, что бы стать успешным в выбранно...
По значимости: Приобрести хорошие знания в школе Узнать свои способности Позн...
Рынок труда третий шаг
Какие профессии нужны? Сварщик Плотник Сантехник Строитель Электрик Страховой...
Новые профессии Веб-мастер Человек этой профессии разрабатывает проекты сайто...
Новые профессии Маркетолог-это тот ,кто изучает рынок. -быстрая реакция -знан...
Новые профессии Логист- это специалист по организации транспортировки продукц...
Новые профессии Франдрейзер- ищет деньги и возможности для организаций. -имет...
Новые профессии РR-агент-специалист по рекламе и связям с общественностью. -у...
Новые профессии Бренд-менеджер -это тот, кто придумывает торговую марку фирмы...
Врач – офтальмолог Офтальмолог – врач, занимающийся постановкой диагноза и ле...
К хирургу – офтальмологу выдвигается целый ряд требований. Эти специалисты не...
Список болезней глаз, которые лечит или корректирует офтальмолог: •	дальнозор...
Окулист (офтальмолог)-наши глаза Офтальмолог- это врач, занимающийся диагност...
Профессия: фотограф!
Кто это? 	Фотограф —человек, получающий фотографии при помощи фотоаппарата.
Чем занимается: Сегодня благодаря цифровым технологиям у фотографа появился н...
Пример обработки фото: До… После…
Работа в условиях жесткой конкуренции. Плюсы профессии: Минусы профессии:  	Б...
Профессия фотограф включает в себя разные сферы деятельности: 1.Фотожурналист...
7.Фотограф-бытовик— фотограф, изготавливающий фото на документы, снимающий по...
Как стать профессиональным фотографом? Быстро научиться всему в фотографии не...
В итоге: Фотограф - это художник. Это творческая личность. Спрашивал ли кто-н...
Электрик
Минусы профессии Электрик – рискованная профессия, поскольку приходится иметь...
  Основные шаги выбора профессии 1. Составьте список профессий, которые Вам...
Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат - нарисуйте...
Первый тип. 6, 7, 8 или 9 треугольников - тип руководителя, хорошие преподава...
1 из 50

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 В мире профессий
Описание слайда:

В мире профессий

№ слайда 2 Кем быть?
Описание слайда:

Кем быть?

№ слайда 3 Что такое профессия? Профессия –это род трудовой деятельности, занятий, требу
Описание слайда:

Что такое профессия? Профессия –это род трудовой деятельности, занятий, требующих определенной подготовки и является источником существования.

№ слайда 4 Какие ошибки мы можем допустить? Ничего не знаем о выбранной профессии Не зна
Описание слайда:

Какие ошибки мы можем допустить? Ничего не знаем о выбранной профессии Не знаем путь получения профессии Не умеем соотнести свои способности с требованиям профессии Выбираем профессию за компанию Не знаем самого себя Идем за модой Подражаем знаменитым киноактерам

№ слайда 5 Формула выбора профессии «хочу» - мои желания «могу» - способности и возможно
Описание слайда:

Формула выбора профессии «хочу» - мои желания «могу» - способности и возможности «надо» - востребованность профессии

№ слайда 6  познай себя первый шаг
Описание слайда:

познай себя первый шаг

№ слайда 7 Кем хочу стать? 1 чел. -эконимистом 2 чел.- строителем 1 чел.- артистом 1 чел
Описание слайда:

Кем хочу стать? 1 чел. -эконимистом 2 чел.- строителем 1 чел.- артистом 1 чел.- врачом 2 чел. - медсестрой 1 чел.- водителем 2 чел.- продавцом

№ слайда 8 «Выбор сделать надо, но не знаю, что мне надо»
Описание слайда:

«Выбор сделать надо, но не знаю, что мне надо»

№ слайда 9 Типология профессий Человек-человек Человек-техника Человек-знак Человек-прир
Описание слайда:

Типология профессий Человек-человек Человек-техника Человек-знак Человек-природа Человек- художественный образ

№ слайда 10 Человек -человек Медицина: врач, медсестра, санитар… Обучение и воспитание: у
Описание слайда:

Человек -человек Медицина: врач, медсестра, санитар… Обучение и воспитание: учитель, тренер, воспитатель… Бытовое обслуживание: продавец, проводник, официант , милиционер, социальный работник, менеджер…

№ слайда 11 Человек-техника Монтаж, наладка технических устройств: сварщик, наладчик, сле
Описание слайда:

Человек-техника Монтаж, наладка технических устройств: сварщик, наладчик, слесарь , инженер… Ремонт техники: механик, электромонтер… Эксплуатация технических средств: водитель, машинист, швея …

№ слайда 12 Человек-знак Тексты: корректор, машинистка, библиотекарь, переводчик … Цифры,
Описание слайда:

Человек-знак Тексты: корректор, машинистка, библиотекарь, переводчик … Цифры, формулы, таблицы: бухгалтер, экономист… Чертежи, карты, схемы: чертежник, штурман… Звуковые сигналы: телефонист, радист…

№ слайда 13 Человек-природа Изучение живой и неживой природы: микробиолог, агрохимик Проф
Описание слайда:

Человек-природа Изучение живой и неживой природы: микробиолог, агрохимик Профилактика и лечение заболеваний растений и животных: ветеринар, селекционер… Уход за растениями, животными: лесовод, овощевод, зоотехник…

№ слайда 14 Человек-худ. образ Связанные с созданием, проектированием, моделированием про
Описание слайда:

Человек-худ. образ Связанные с созданием, проектированием, моделированием произведений искусства: композитор, художник, ,архитектор… Связанные с воспроизведением и изготовлением произведений искусств: ювелир, актер, цветовод декоратор …

№ слайда 15 Типология профессий Человек-человек Человек-техника Человек-знак Человек-прир
Описание слайда:

Типология профессий Человек-человек Человек-техника Человек-знак Человек-природа Человек- художественный образ

№ слайда 16 что мне нужно сделать? второй шаг
Описание слайда:

что мне нужно сделать? второй шаг

№ слайда 17 Ответь на вопрос Что мне необходимо сделать, что бы стать успешным в выбранно
Описание слайда:

Ответь на вопрос Что мне необходимо сделать, что бы стать успешным в выбранной профессии?

№ слайда 18 По значимости: Приобрести хорошие знания в школе Узнать свои способности Позн
Описание слайда:

По значимости: Приобрести хорошие знания в школе Узнать свои способности Познакомится с миром профессии Приобрести дополнительные знания Изучить опыт других людей Наметить пути будущей профессии

№ слайда 19 Рынок труда третий шаг
Описание слайда:

Рынок труда третий шаг

№ слайда 20 Какие профессии нужны? Сварщик Плотник Сантехник Строитель Электрик Страховой
Описание слайда:

Какие профессии нужны? Сварщик Плотник Сантехник Строитель Электрик Страховой агент Механик Водитель Инженер Врач

№ слайда 21 Новые профессии Веб-мастер Человек этой профессии разрабатывает проекты сайто
Описание слайда:

Новые профессии Веб-мастер Человек этой профессии разрабатывает проекты сайтов. -хорошее знание компьютера -усидчивость -знание английского языка

№ слайда 22 Новые профессии Маркетолог-это тот ,кто изучает рынок. -быстрая реакция -знан
Описание слайда:

Новые профессии Маркетолог-это тот ,кто изучает рынок. -быстрая реакция -знание экономики -умение анализировать

№ слайда 23 Новые профессии Логист- это специалист по организации транспортировки продукц
Описание слайда:

Новые профессии Логист- это специалист по организации транспортировки продукции -знать потребительский рынок -умение общаться -знать экономику -быть вежливым

№ слайда 24 Новые профессии Франдрейзер- ищет деньги и возможности для организаций. -имет
Описание слайда:

Новые профессии Франдрейзер- ищет деньги и возможности для организаций. -иметь интуицию -уверенность в себе -аналитический ум

№ слайда 25 Новые профессии РR-агент-специалист по рекламе и связям с общественностью. -у
Описание слайда:

Новые профессии РR-агент-специалист по рекламе и связям с общественностью. -умение общаться -быстрая реакция -знать иностранный язык -быть вежливым

№ слайда 26 Новые профессии Бренд-менеджер -это тот, кто придумывает торговую марку фирмы
Описание слайда:

Новые профессии Бренд-менеджер -это тот, кто придумывает торговую марку фирмы. -знать законы экономики -иметь способность к творчеству

№ слайда 27 Врач – офтальмолог Офтальмолог – врач, занимающийся постановкой диагноза и ле
Описание слайда:

Врач – офтальмолог Офтальмолог – врач, занимающийся постановкой диагноза и лечением заболеваний глаз. В обязанности окулиста входит и профилактика проблем со зрением, для чего проводятся обширные профилактические осмотры разных групп населения. Офтальмолог поможет больному правильно подобрать очки или контактные линзы, а в случае необходимости назначит процедуры по улучшению зрения.

№ слайда 28 К хирургу – офтальмологу выдвигается целый ряд требований. Эти специалисты не
Описание слайда:

К хирургу – офтальмологу выдвигается целый ряд требований. Эти специалисты не только должны безукоризненно знать анатомию, но и уметь быстро и четко работать, идеально выполняя каждое движение, уметь работать на новейшем медицинском оборудовании, оперировать под микроскопом. Благодаря современным технологиям, сейчас очень часто проводится коррекция зрения разных видов, и в случае успешного ее выполнения больному больше не требуется носить очки.

№ слайда 29 Список болезней глаз, которые лечит или корректирует офтальмолог: •	дальнозор
Описание слайда:

Список болезней глаз, которые лечит или корректирует офтальмолог: • дальнозоркость, астигматизм, близорукость • диабетическое поражение глаза • кератит • глаукома • катаракта • иридоциклит • компьютерный синдром

№ слайда 30 Окулист (офтальмолог)-наши глаза Офтальмолог- это врач, занимающийся диагност
Описание слайда:

Окулист (офтальмолог)-наши глаза Офтальмолог- это врач, занимающийся диагностикой и лечением глазных болезней. Советы для сохранения зрения: -Ежегодный профилактический осмотр у офтальмолога. -Книги надо читать на расстоянии 20-25 см от глаз. -Помещения, где находятся люди, должны быть хорошо освещены. -Так же хорошо должно быть освещено рабочее место. -Нельзя долго сидеть за компьютером. -Нельзя с близкого расстояния смотреть телевизор. -Обязательно делать гимнастику для глаз и кушать витамины.

№ слайда 31 Профессия: фотограф!
Описание слайда:

Профессия: фотограф!

№ слайда 32 Кто это? 	Фотограф —человек, получающий фотографии при помощи фотоаппарата.
Описание слайда:

Кто это? Фотограф —человек, получающий фотографии при помощи фотоаппарата.

№ слайда 33 Чем занимается: Сегодня благодаря цифровым технологиям у фотографа появился н
Описание слайда:

Чем занимается: Сегодня благодаря цифровым технологиям у фотографа появился новый спектр работ: обработка снимков с помощью специальных программ, позволяющих делать с фотографией все что угодно убрать любые дефекты, сгладить все недостатки и вообще воплотить самую невероятную фантазию.

№ слайда 34 Пример обработки фото: До… После…
Описание слайда:

Пример обработки фото: До… После…

№ слайда 35 Работа в условиях жесткой конкуренции. Плюсы профессии: Минусы профессии:  	Б
Описание слайда:

Работа в условиях жесткой конкуренции. Плюсы профессии: Минусы профессии:   Большой плюс профессии свобода. Многие фотографы предпочитают работать внештатниками фрилансерами. Обычно они сотрудничают сразу с несколькими изданиями или фотостудиями, куда отправляют свои работы.

№ слайда 36 Профессия фотограф включает в себя разные сферы деятельности: 1.Фотожурналист
Описание слайда:

Профессия фотограф включает в себя разные сферы деятельности: 1.Фотожурналист (фоторепортёр) — фотограф, занимающийся фотожурналистикой. 2.Папарацци — фоторепортёр, снимающий сцены из личной жизни кино и шоу звёзд, политиков без их согласия. 3.Фотохудожник— фотограф, занимающийся художественной фотографией. 4.Фотодокументалист — фотограф, занимающийся документальной фотографией. 5.Рекламный фотограф — фотограф, занимающийся рекламной фотографией. 6.Свадебный фотограф — фотограф, специализирующийся на съёмке свадеб.

№ слайда 37 7.Фотограф-бытовик— фотограф, изготавливающий фото на документы, снимающий по
Описание слайда:

7.Фотограф-бытовик— фотограф, изготавливающий фото на документы, снимающий портреты на заказ в студии, групповые фотографии на корпоративных мероприятиях. 8.Фотограф-криминалист — фотограф, снимающий места происшествий, трупы и вещественные доказательства для нужд судебной медицины. 9.Лаборант-фотограф — научный сотрудник, осуществляющий фотографическое обеспечение лабораторных исследований 10.Семейный фотограф— фотограф, изготавливающий семейный альбом. 11.Фэшнфотограф— фотограф, специализирующийся на съёмках моды. 12.Фотограф-предметник — фотограф, специализирующийся на предметной фотосъёмке (духи, продукты питания и другие мелкие предметы). 13.Детский фотограф— фотограф, специализирующийся на фотосъёмке детей. Профессия фотограф включает в себя разные сферы деятельности:

№ слайда 38 Как стать профессиональным фотографом? Быстро научиться всему в фотографии не
Описание слайда:

Как стать профессиональным фотографом? Быстро научиться всему в фотографии невозможно. Мало кто представляет себе, что период развития профессионального фотографа длится как минимум пять-шесть лет. Условия рынка постоянно меняются; если человек плохо ориентируется в них, ему предстоит продираться через огромное количество трудностей. То, что работало пять-шесть лет назад, сегодня уже не применимо. Это касается и практической работы, и профессионального образования. Как это ни парадоксально, сегодня фотографов «под ключ» не готовят ни в одном учебном заведении. Полноценное профессиональное образование подразумевает жизнеспособность на рынке труда, хороший уровень подготовки фотографа - как технический, так и художественный.

№ слайда 39 В итоге: Фотограф - это художник. Это творческая личность. Спрашивал ли кто-н
Описание слайда:

В итоге: Фотограф - это художник. Это творческая личность. Спрашивал ли кто-нибудь какой кистью писал Репин? Красками какой фабрики пользуется Ниточкин? Зубилом чьей фирмы сечет Церетелли? Класс фотоаппарата имеет значение, но далеко не решающее. Рост цены фотоаппарата лишь повышает удобство работы с ним, но не творческую ценность полученных результатов...

№ слайда 40 Электрик
Описание слайда:

Электрик

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43 Минусы профессии Электрик – рискованная профессия, поскольку приходится иметь
Описание слайда:

Минусы профессии Электрик – рискованная профессия, поскольку приходится иметь дело с высоким напряжением. Поэтому профессия электрика требует наличия таких качеств как внимательность, осторожность, бдительность, сосредоточенность, аккуратность, ответственность. Должность электрика есть на любом предприятии.

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46   Основные шаги выбора профессии 1. Составьте список профессий, которые Вам
Описание слайда:

  Основные шаги выбора профессии 1. Составьте список профессий, которые Вам нравятся, Вам подходят; 2. Составьте список своих требований к профессиональному будущему; 3. Определите важность каждого требования; 4. Оцените соответствие требований профессий с Вашими качествами; 5. Проанализируйте, какая профессия больше других подходит Вам; 6. Оцените свой выбор с родителями, учителями, друзьями, специалистами; 7. Определите практические шаги к успеху.  

№ слайда 47 Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат - нарисуйте
Описание слайда:

Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат - нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы - их надо зачеркнуть, если их не хватает - дорисовать недостающие. Время выполнения - 30 секунд. Теперь подсчитайте количество треугольников.

№ слайда 48 Первый тип. 6, 7, 8 или 9 треугольников - тип руководителя, хорошие преподава
Описание слайда:

Первый тип. 6, 7, 8 или 9 треугольников - тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией. Второй тип. 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность. Третий тип. 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе. Четвертый тип. 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой. Пятый тип. 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное. Шестой тип. 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров35
Номер материала ДБ-398803
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх