Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Классному руководителю КонспектыВнеклассное мероприятие по химии

Внеклассное мероприятие по химии

библиотека
материалов

«Великих дел мастер»

( внеклассное мероприятие для учащихся 10 классов, посвященное 180 - летию со дня рождения Д.И.Менделеева)


ГУО «СШ.№1г.Быхова

Могилевской области»

Учитель биологии и химии

1категории

Савчина Ольга Васильевна



Цели и задачи:

1.Расширить представления учащихся о жизни и деятельности великого русского ученого Д.И.Менделеева, в игровой форме повторить и применить свои знания о периодическом законе и периодической системе химических элементов

2.Создать условия для развития беглости воспроизведения полученных знаний, создать условия для развития у учащихся умения переносить имеющиеся знания в нетрадиционную форму воспроизведения и творческих способностей учащихся.

3.Воспитывать способность осознавать значимость научных открытий для мировой научной общественности, воспитание интереса к исследовательскому труду, развитие интереса к науке –химии. Воспитание семейных ценностей.

Оборудование: ПК, презентация, секундомер, портрет, чемодан, таблица периодической системы, фото аэростата, фото нефтеперерабатывающего завода, кофейная чашка, цветные карточки, почетные грамоты, подарки.

Ход мероприятия.

I.Организационный момент.

II.Актуализация знаний. МОТИВАЦИЯ

Учитель: Добрый день, уважаемые старшеклассники, наше мероприятие посвящено .Д.И.Менделееву, которому в 2014 году исполнилось 180 лет. Перед вами его портрет, таблица, чемодан, чашка кофе, фотография аэростата, нефтеперерабатывающего завода. Как вы думаете какая связь между этими предметами? Предлагаю разобраться во всем по порядку.

(Эпиграф к уроку на доске)

В мире веществ хаоса нет.

Наука химия все одолеет!

«В каждой клеточке - элемент.

И это закон!»-сказал Менделеев.

Л.Ю. Аликберова

Учитель(ведущий): Слабый свет проникал сквозь задернутые занавески окна. В комнате было мрачно и тихо. Мария Дмитриевна лежала неподвижно и тяжело дышала. Стоя на коленях у кровати Дмитрий с болью смотрел на дорогое, так сильно изменившиеся лицо матери. Ему казалось, что прошли часы с тех пор, как Лиза ушла за врачом.

-Митя ,-прошептала Мария Дмитриевна - дай я тебя поцелую в последний раз.

Он наклонился, и уже холодеющие губы коснулись его лба.

-Прощай, мой мальчик. Умираю спокойной за твое будущее.Верю, что ты будешь великим.

Заветы матери священны. ( слайд)

Ученик 1: Мать Дмитрия оказалась права, ее сын стал великим ученым-энциклопедистом в области химии, физики, технологии, геологии и даже метеорологии. Он прославил не только свое имя как ученого, но и увеличил научную значимость России в мировой научной общественности.

Дмитрий Иванович Менделеев родился 27 января 1834 года в Тобольске и был семнадцатым ребенком в семье.

Отец Димы Иван Павлович Менделеев, директор Тобольской гимназии, как раз в год его рождения ослеп и потерял место. Вся забота о семье перешла к матери Менделеева, Марии Дмитриевне.

Женщина выдающегося ума и энергии, она успевала руководить небольшим стекольным заводиком, приносившим более чем скромные средства к существованию, и заботиться о детях ,а так же о больном супруге. Именно она первой обратила внимание на необыкновенные способности младшего сына и сделала все от нее зависящее, чтобы дать Дмитрию хорошее образование. До конца своих дней Менделеев сохранил благодарную память о матери. В предисловии к своему сочинению «Исследование водных растворов по удельному весу» он пишет: « Это исследование посвящается матери ее последышем»

Умирая, завещала: избегать латинского самообольщения, настаивать в труде, а не в словах и терпеливо искать божескую или научную правду. Заветы матери считает священными Д.Менделеев.

В гимназии Дмитрий учился неважно. Не по душе ему была гимназическая рутина, в которой «латинское самообольщение» играло видную роль. Охотно он занимался только математикой и физикой. Да и в Петербургской педагогической академии учеба давалась ему нелегко. На первом курсе он умудрился по всем предметам, кроме математики, получить неудовлетворительные отметки. Однако, уже к четвертому курсу среднегодовой балл Менделеева был равен четырем с половиной (из пяти возможных).А окончил институт он и вовсе с золотой медалью, получив диплом старшего учителя.

Чемоданных дел мастер( слайд)

Ученик 2:

С детства Дмитрий Иванович не отличался крепким здоровьем, а в студенческие годы во влажном петербургском климате совсем сдал. Однажды у него пошла горлом кровь и врачи сказали, что у него последняя стадия туберкулеза. Лежа в клинике педагогического института, он услышал ,как главный лекарь во время обхода, думая, что Менделеев уснул, сказал директору: «Ну этот-то уже не поднимется…»

Однако молодой человек «обманул» медиков и вышел из госпиталя на своих ногах. И практически сразу же обратился за консультацией к придворному медику Здекауэру. Прослушав юношу, Здекауэр посоветовал ему поскорее ехать в Крым (куда в те времена обычно направляли всех безнадежно больных),а заодно и показаться там Пирогову. Известному хирургу.

В Крыму в то время шла война. Пирогов засучив рукава оперировал с раннего утра и до позднего вечера, проделывая в день по нескольку десятков ампутаций. Менделеев каждое утро приходил к нему в госпиталь, но, увидев, чем занят великий медик, тут же удалялся, утешая себя тем, что сейчас Пирогов больше нужен раненным, чем ему.

Что бы хоть как-то убить время и отвлечься от мрачных мыслей, он устроился на временную работу в Симферопольскую гимназию. Но ввиду непрекращающихся военных действий гимназия практически не работала. И тогда он увлекся изготовлением…чемоданов. Менделеев так же любил переплетать книги, клеить рамки для портретов. В Петербурге и в Москве его знали как лучшего в России чемоданных дел мастера. «От самого Менделеева»,-говорили купцы. Его изделия были добротными и качественными. Ученый изучил все известные в то время рецепты приготовления клея и придумал свою особую клеевую смесь. Способ ее приготовления Менделеев держал в секрете.

Учитель:

Это хобби - мастерить чемоданы -он пронес через всю жизнь. Кстати, много лет спустя, когда Менделеевым уже была открыта Периодическая таблица и сделан ряд других блестящих открытий, произошел следующий казус. Выбирая в Гостином дворе материал для своих чемоданов. Менделеев услышал за спиной вопрос одного из покупателей:

-Кто этот почтенный господин?

-Таких людей знать надо, -с уважением в голосе ответил приказчик. -Это мастер чемоданных дел Менделеев.

Периодический закон. ( слайд)

Ученик 1:

Легенду о том, что идея Периодической таблицы пришла к нему во сне, Менделеев придумал для настырных журналистов. На самом деле озарение пришло к ему за завтраком -именно за чашкой утреннего кофе пришла в голову счастливая мысль: «А что если сопоставить близкие атомные массы различных химических элементов и их химических свойств?»

После завтрака Менделеев закрылся в своем кабинете, достал из конторки пачку визитных карточек и стал на их обратной стороне писать символы элементов и их главные химические свойства.

Десятки и сотни раз он раскладывал и перетасовывал карточки. При этом, как он сам позже вспоминал, в его сознании вспыхивали какие-то новые закономерности, все больше и больше убеждающие ученого, что элементы. Расположенные по возрастанию их атомных масс, выказывают явную периодичность физических и химических свойств.

Вечером 1 марта 1869 года Менделеев набело переписал составленную им таблицу и под названием «Опыт системы элементов, основанный на их атомном весе и химическом сходстве» отослал ее в типографию.

Именно этот день-1 марта (17 февраля по старому стилю) можно считать днем рождения Периодической таблицы. Её «отцу» было на тот момент всего 35 лет.

Учитель:

По словам самого же Менделеева, он шёл к этому открытию 20 лет. Ведь в то время, когда создавалась система, атомные массы многих элементов были установлены не верно, формы соединения их -не точно, а многие элементы вообще были ещё почти не исследованы, в результате этого возникла серьезная путаница в соотношениях между атомными весами и свойствами элементов.

Если бы Менделеев поступил именно так, как описывает Мейер, то получить стройную систему просто не смог. Нужно было быть действительно гением, ясно понимающим состояние науки, знающим общую химию во всем её объеме, умеющим «чувствовать характер» каждого элемента, чтобы из огромного количества накопленных фактов получить нужный материал для построения системы. К тому же Менделеев, не первый, кто создал периодическую таблицу элементов, и не первый, кто предположил периодичность химических свойств элементов. Над этим работали ещё в 1668 г. Роберт Бойль и через 100 лет Антуан Лавуазье.

Достижением же Менделеева было определение периодичности и на её основе составление таблицы элементов.

Великий велик во всем( слайд)

Ученик 2:

Круг интересов Дмитрия Ивановича Менделеева был чрезвычайно обширен.

В 1863 году он первым выдвинул идею использования трубопровода при перекачке нефти и нефтепродуктов. Он первым заявил о том, что сжигать нефть в топках- преступление, поскольку из неё можно получить множество химических продуктов. Он так же предложил нефтяным предприятиям перевозить нефть не на арбах и не в бурдюках, а в цистернах. И чтобы перекачивалась она по трубам. Ученый на цифрах доказал, насколько целесообразно перевозить нефть наливом, а заводы для переработки нефти строить в местах потребления нефтепродуктов.

Ученик 1:

За несколько десятков лет до того, как Огюст Пикар, покоритель стратосферы, впервые построил герметическую гондолу, Менделеев в одной из своих печатных работ, причем безо всяких претензий на научное открытие, просто так, между прочим, выдвинул идею «прикреплять к аэростату герметически закрытый, оплетенный упругий прибор для помещения наблюдателя, который тогда будет обеспечен сжатым воздухом и может безопасно для себя делать, определения и управлять шаром».Именно по этому принципу- герметической корзины был устроен спускаемый аппарат космического корабля, на котором возвращался на Землю Юрий Гагарин.

Учитель:

Немногим позже учёный спроектировал управляемый аэростат с двигателем. Однако денег у ученого не нашлось даже на постройку одного высотного аэростата. В итоге предложение Менделеева так и не было реализовано.Первый в мире стратостат- так стали называть герметичные аэростаты, предназначенные для полетов в стратосферу (высоту более 11 км.),- совершил полет лишь в 1931 году из немецкого города Аугсберга.

Ученик 2:

В 1892 году Менделеев принял предложение премьер- министра Сергея Витте занять должность «ученого хранителя» депо образцовых мер и весов. Свою работу он начал с воссоздания новых «прототипов» основных мер длины и веса и их копий, и тщательной сверки их с уже существующими европейскими эталонами. В результате уже в июне 1899 года в России был введен новый закон о мерах и весах, который устанавливал основные единицы измерений- фунт и аршин. Менделеев настоял также на включении в этот закон пункта, разрешающего факультативное применение международных метрических мер- килограмма и метра. Кроме того, он внес ряд усовершенствований в конструкции весов и разработал оригинальный метод взвешивания- при постоянной нагрузке.

Ученик 2:

Мало кто знает, что знаменитому ученому приходилось участвовать в промышленном шпионаже. В 1890 году к Дмитрию Менделееву обратился морской министр Николай Чихачёв и попросил помочь добыть секрет изготовления бездымного пороха. Поскольку покупать такой порох было довольно дорогого, великого химика попросили разгадать секрет производства. Приняв просьбу царского правительства, Менделеев заказал в библиотеке отчёты железных дорог Британии, Франции и Германии за 10 лет. По ним он составил пропорцию, сколько было привезено угля, селитры и т.д. к пороховым заводам. Через неделю после того, как были сделаны пропорции, он изготовил два бездымных пороха для России. Таким образом, Дмитрию Менделееву удалось получить секретные данные, которые он добыл из открытых отчётов.

Учитель:

Дмитрий Иванович работал тогда на химическом заводе им. Л.Я.Карпова в п.Бондюжский, ныне г.Менделеевск. И использовал завод как производственную базу для получения бездымного пороха (пироколлодия). Но, к сожалению, российское правительство его не успело запатентовать и рецепт уплыл в Америку. Парадокс, но в 1914 году русское военное ведомство вынуждено было закупать у США несколько тонн этого самого пороха, причем сами американцы, получая золото от России, открыто смеялись и не скрывали, что продают им «менделеевский порох».

Ученик 2:

Дмитрий Менделеев номинировался на Нобелевскую премию, присуждаемую с 1901 года, трижды- в 1905,1906 и 1907 годах. Однако номинировали его только иностранцы. Члены Императорской академии наук при тайном голосовании неоднократно отвергали его кандидатуру. Менделеев был членом многих зарубежных академий и учёный обществ, но так и не стал членом родной Российской академии.

Ученик 1:

Именем Менделеева назван химический элемент- менделевий. Полученный искусственно в 1955 году, элемент был назван в честь химика, который первый начал использовать периодическую систему элементов для предсказания химических свойств ещё не открытых элементов.

Учитель:

А хотите открою вам секрет?

Дмитрий Иванович в детстве был хулиганом, два года сидел в первом классе и имел тройку по химии.

Впоследствии- знаменитый ученый, «гроза недобросовестных студентов и соискатель диссертаций».Человек, которого сравнивали с богами и пророками. Его жена Анна- с Зевсом, муж его дочери Любы поэт А.Блок сравнивал его с Саваофом, одним из имен Бога в иудейской и христианской религиях. Даже ученики, атеисты-химики говорили, что «Менделеев похож на Моисея»

Он был велик во всем.

Учёный энциклопедист:химик,физикохимик,физик,метролог,экономист,технолог,геолог,метеоролог,педагог.воздухоплавотель,приборостроитель.

Профессор Санкт-Петербургского университета; член-корреспондент Императорской Санкт-Петербургской Академии наук. А ещё и чемоданных дел мастер.

На его счету очень много открытий, но все же самое значимое это периодическая система. Она стала основной частью ядра мира химии ,а Периодический закон является фундаментальным законно природы.

А следующим этапом нашего с вами мероприятия будет конкурс «Юный химик»

Конкурс «Юный химик»

Предлагаю составить две команды игроков, выбрать капитана. Игра будет проводиться в несколько туров. Победителей определит ваша смекалка, сообразительность, быстрота и знания по химии.

1 тур- разминка : «Менделеевская викторина»

Вопросы задаются командам поочередно, если команда не отвечает на свой вопрос- право отвечать получает команда- соперников.

1.Где и когда родился Д.И.Менделеев? (Тобольск,1834 г.)

2.какое высшее учебное заведение он закончил? (Петербургский педагогический институт)

3.Когда Д.И.Менделеев открыл периодический закон (1 марта 1869 г.)

4.Как называется вещество, полученное Менделеевым благодаря лишь расчетам открытых отчетов железных дорог Британии, Франции и Германии? (бездымный порох, пироколлодий)

5.Какой химический элемент был назван в честь великого химика? (менделевий)

6.Чем занимался Менделеев в свободное время? (изготовлением чемоданов)

2 тур: «Кто сообразительнее?»

Составить названия элементов из букв: «С», «Р», «Д», «Н», «В», «З», «Т», «Л», «О», «А», «Е», Одну и ту же букву можно использовать несколько раз. Время 2 минуты. По количеству названий элементов выдаются цветные карточки.(Сера,азот,радон,селен,водород,золото.неон,селен.олово,лантан.тантал,астат).

3 тур: «Кто быстрее?»

Назвать элементы, начинающиеся на букву «К».Время -1 минута. Ответ дает представитель от каждой команды. За каждый правильный ответ- цветная карточка.(Кислород. Кремний, калий, кальций, кобальт, криптон, ксенон. Кадмий, кюрий, калифорний).

4 тур : «Кто больше?»

Из слова «Протактиний» составить как можно больше названий химических элементов.Время-3 минуты. По количеству названий элементов выдаются цветные карточки.(Актиний, торий, натрий. Титан. Криптон, иттрий.)

5 тур: «Кто шустрее?»

Учитель называет элемент «цинк».Первая команда должна назвать элемент на букву, на которую закончилось название предыдущего элемента, т.е. на букву «к».Например, «кислород».Вторая команда продолжает цепочку элементов и так далее. Выигрывает та команда, которая больше всех назвала элементов.

6 тур: «Не ошибись»

Определить какой элемент металл, какой неметалл. Отвечают по очереди участники обеих команд. За каждый правильный ответ –цветная карточка.(германий, бром, скандий, аргон, стронций, барий. неон, бор.)

7 тур: «Конкурс капитанов»

За каждый правильный ответ- цветная карточка.

  1. Какие химические элементы названы в честь ученых? (борий, гадолиний, курчатовий, кюрий, лоуренсий, менделевий, нильсборий, нобелей, резерфордий, фермий, эйнштейний.)

  2. Какие химические элементы названы в честь стран и континентов? (америций, галлий, гафний, германий, гольмий, европий. Индий, калифорний, магний, полоний, рутений, скандий, стронций, франций)

  3. Какому металлу можно поставить в вину уничтожение целого племени?(золото).

  4. Какой металл называют крылатым? (алюминий)

  5. Название какого элемента совпадает с названием простейшего морского животного? (актиний)

  6. В название какого элемента два слога и каждый означает название животного? (мышьяк)

8 тур: «Метаграмма»

Каждой команде дается по одной метаграмме. Время- 1минута.За правильный ответ- цветная карточка.

Метаграммы:

А. Корабли меня обходят;

Знает лоцман наизусть.

Если «Л» на «Д» заменят,

То металлом окажусь.

(мель- медь)

Б. С «Ка»- активный я металл,

С «Ге»- я очень легкий газ.

Чтобы ты нас разгадал,

Глянь в систему ещё раз.

(калий- гелий)

9 тур: «Угадай химический элемент»

1.Три буквы плода треугольного, две буквы от стола, от школьного, «П» между этими фрагментами…все вместе- столбик с элементами! (группа)

2.Я не горюю, а горю, и воду вам я подарю, пусть будет дождь, и снег, и град - я напоить природу рад. (водород)

3.Я коварный поджигатель, все огня хотите –нате! Я всесильный окислитель, если только «дров дадите». (кислород)

4.Я светоносный элемент. Я спичку вам зажгу в момент. Сожгут меня- и под водой оксид мой станет кислотой. (фосфор).

10 тур : «Кроссворд»

У каждой команды листок с кроссвордом. Необходимо дописать названия химических элементов, чтобы по вертикали получилось слово Менделеев».Команда, первая разгадавшая кроссворд, получает цветную карточку.

hello_html_m166df550.png

По горизонтали:
1. Химический элемент VII группы 4-го периода ПСХЭ Д.И.Менделеева, впервые выделенный из руды в 1774 г. К.Шееле.
2. Химический элемент VI группы, который образует в свободном состоянии несколько аллотропных модификаций и является типичным полупроводником.
3. Химический элемент, который получил название от характерных для него синих (цвет индиго) спектральных линий.
4. Первый элемент ПСХЭ Д.И.Менделеева.
5. Химический элемент, получивший свое название в честь континента.
6. Химический элемент, конфигурация внешнего энергетического уровня которого 3s23p5.
7. Газ, дающий красное свечение газосветных ламп и утверждающий, что он – это не он.
8. Металл, занимающий второе место по тепло- и электропроводности.
9. Радиоактивный элемент, названный в знак признания заслуг выдающегося русского ученого.

Ответы. 1. Марганец. 2. Селен. 3. Индий. 4. Водород. 5. Европий. 6. Хлор. 7. Неон. 8. Медь.
9. Менделевий.
Ключевое слово  Менделеев.

Жюри подводит итоги конкурса, объявляет победителей.

III. Рефлексия.

IV.Домашнее чтение: «Менделеев и его дети.»

Спасибо всем за внимание и за участие!!! До свидания!.







11



Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.