Внеклассное мероприятие по химии

Вечер юных химиков.

Цель:

 1) Углубить теоретические знания и практические навыки учащихся о химических соединениях и реакциях.

2) Привить любовь к предмету.

3) Развить навыки выполнения химических опытов.

Оборудование: раствор йода, хлорид бария, сульфат натрия, хлорид железа (III), тиоционат калия, бихромат аммония, раствор спирта, платочек, гидроксид аммония, соляная кислота (к).

1. Вступительное слово учителя.

Добрый вечер дорогие гости, учителя, учащееся. Юные химики 10-х, 11-х классов подготовили химический вечер, где они попытаются теоретически и практически показать свою любовь к такой интересной, удивительной и в свою очередь очень сложной науке - химии.

2.  1-ый ведущий.

Великий Ломоносов говорил: «Химия руками, математика очами физичес-кими по справедливости  называется может».

Чтец.

О, физика - наука из наук!

Всё впереди!

Как мало за плечами!

Пусть химия будет нам вместо рук,

Пусть станет математика очами,

Не разлучайте этих трёх сестер,

Познания всего в подлунном мире,

Тогда лишь будет ум и глаз остёр,

И знанья человеческое шире.

М. Алигер. поэма «Ленинские горы».

2-ой ведущий.

3.  1-ый тур нашего вечера теоретический, где соревнуются две команды из юношей и девушек 10 А класса. «Умники» и «Умницы».

1-ый ведущий. Команды на выход.

1) Интеллектуальная разминка команд.

Ведущие по очереди диктуют вопросы разминки.

На ответы отводится 2-3 минуты.

1. Ближайшая к Земле небесное тело. (Луна).

2. Растение имеющая самый большой цветок. (Раффлезия).

3. Крупнейший Российский остров в Тихом океане. (Сахалин).

4. Женщина - космонавт, совершившая 48 кругосветных путешествий. (Терешкова).

5. Положительная частица в ядре. (Протон).

6. У какой воды масса больше у речной или у морской.

7. Шкала, используемая в СИ для измерения температуры. (Кельвина).

8. Сколько хромосом в клетках у человека. (46).

2-ая часть теоретического тура. Химическая викторина.

1) Как называются вещества ускоряющие химические реакции. (Катализатор).

2) Основная часть природного газа. (Метан).

3) Какой витамин называется аскорбиновой кислотой. (С).

4) Пятый представитель гомологического ряда алканов. (Пентан).

5) Сложное вещество, состоящий из двух элементов, один из которых кислород. (Оксид).

6) Почему все низшие спирты жидкости? (Водородная связь).

7) Какая гибридизация электронных облаков атом углерода в алкенах, алканах, алкинах. (1р, 1р, 1р).

8) Какая длина связи между атомами углерода в одинарной, двойной и тройной связи. (0,154 нм, 0,134 нм, 0,120 нм).

9) Какой угол образуют гибридные облака атомов углерода в алканах, алкенах, алкинах. (109 28, 120, 180).

10) Текст о Ломоносове и Менделееве. Участники должны догадаться о ком идет речь. (5 мин.) 1-ый ведущий.

Жюри подводит итоги.

Победившую команду поздравляет Никита Бегеза. Он споёт песню собственного сочинения о химии.

2-ой ведущий.

Так же поздравить победившую команду пришёл ансамбль «Гармония». Они исполнят танец «Хулиганы».

1-ый ведущий.

Химия - наука экспериментальная. Приступить к эксперименту может лишь тот, кто в совершенстве знает правила безопасности. Приглашаем вас в музей «Полуживых фигур», знакомьтесь - «жертва взрыва».

2-ой ведущий.

Представляем экспонат «Жертва взрыва».

(Выходит ученик в порванной одежде, глаз перевязан чёрной повязкой, лицо в саже, волосы всклочены).

Жертва взрыва.

Получал я водород,

К нему прибавил кислород,

А они взорвались сразу,

И остался я без глаза.

1-ый ведущий.

Ему хотелось волшебства,

В пробирке он поджёг два вещества,

Жертва щёлочи (размазывая слёзы).

Вы не думайте друзья,

Что пришла так в школу я.

Злая щёлочь платье съела,

Вот такое, братцы, дело.

Жертва кислоты.

Попробовать на вкус решил я кислоту,

Глядь, языка уж нет во рту!

Растаял мой язык, как лёд,

И до сих пор во рту всё жжёт.

(Жертва щёлочи в одежде с большими дырами и заплатками и

жертва кислоты в аналогично костюме).

2-ой Ведущий.

Перед тем как веществами общаться,

Надо бы узнать - как с ними обращаться.

1-ый Ведущий.

Последний экспонат- «Жертва любопытства». (Выходит ученик с поднятыми вверх руками. К руке прикреплены рисунки- руки без пальцев.)

Жертва любопытства (плача)

Сунул палец я в пробирку,

Вместо пальца - просто дырка.

2-ой Ведущий.

Вот беда! Игра опасна

Слёзы льёшь теперь напрасно

Ведущие (вместе).

Чтоб жизнь свою не подвергать опасности,

Вы свято соблюдайте правила безопасности.

1-ый ведущий.

Настало время пригласить всех присутствующих на химическую кухню, где шеф-поваром работает Баба-яга( на сцене столы с реактивами. Входят посетители. Это два юных химика. Бабе Яге помогают поварята.).

ХИМИЧЕСКАЯ КУХНЯ

Баба Яга

Мои гости дорогие

Как же долго вас ждала!

 И я к вашему приходу

Свой сюрприз приберегла.

Проходите, отдохните.

Приглашаю вас к столу.

И, как принято, вначале,

Я вас чаем угощу.

Чай покрепче заварила,

Булок вкусных испекла.

Подкрепитесь-ка с дороги,

Я же отдохну пока.

( ученик кусает булку).

Ученик 1-ый.

Твоя булка, словно камень

Съешь -зубов не соберёшь

Размочу - ка её в чае

Бабуля нас не проведёшь

( Помещает булку в стакан с чаем - это раствор йода. Булка

приобретает синий цвет).

Ученик 2-ой.

Булочки не пекла,

Из буфета принесла,

Вместо чая - раствор йода

Нам в стакан налила.

Ученик 1ый.

В булке той крахмал «сидел»,

Он от йода посинел.

Баба-Яга.

Ни хотите чай, тогда

Предложу вам молока.

Молоко парное,

Вкусное такое.

(Поварята сливают растворы хлорида бария и сульфата натрия).

Ученик 1 -ый.(товарищу).

Подожди-ка пить пока,

Нет в стакане молока.

В натрий - два - эс - о - четыре

Хлорид бария прилили

И в осадке получили

Барий - эс - о - четыре.

Ва CI₂ + Na₂ So₄ >Ba So₄ +2Na CI (BaSo₄ - белый осадок).

(Речь сопровождается показом плакатов с формулами веществ. Все действующие лица отходят в глубь сцены. На сцену выходит Кощей Бессмертный с помощниками и два новых юных химика.).

Кощей Бессмертный (обращаясь к юным химикам).

Проходите, прошу

Перед вами отделение клиническое,

Точки, химическое - хирургическое

(обращаясь к зрителям)

А, вас дорогие свидетели,

Приглашаем присутствовать при операции.

Помощник 1-ый (обращается к ученику).

Готов ли ты, о, юный друг, Конечность в жертву принести? Знай, жертвенность твоих коллег Во все века была в чести!

Ученик 1-ый Готов.

Помощник 2-ой (медленно говорит и делает).

На руку «йод» мы нанесём

И «спиртом» ножичек протрём.

Вдоль кисти сделаем надрез...

Ученик 2-ой

А, в чём научный интерес?

Кощей Бессмертный.

Кровь по руке течёт рекой,

Но ватой соберём мы «кровь».

От раны нету и следа, (показывает руку зрителям).

Ты, значит, химик хоть куда

Исчез, как не было, порез.

В том весь научный интерес.

Ученик 2-ой.

А фокус ваш совсем не нов,

Как, получить я знаю «кровь».

В пробирке надо соль железа (III) растворить

И тиоционат в неё прилить

FeCl₃ + 3KCNS > Fe(CNS)₃ +3KC1

Кощей бессмертный.

Вот новая трудность на вашем пути.

Огнём испытание надо пройти,

Видишь впереди «вулкан»,

Ты его пробудишь сам!

(ученик проводит опыт «Вулкана»- разложение дихромата

аммония при нагревании)

(NH₄)₂  Cr₂О₇ > 2CrО₃ + 2NH₃ + H₂O

Кощей Бессмертный

Зрелище славное искры столбом

Браво! Кто может сравниться с тобой?

Кто может дать объяснение этому «чуду»?

 (Учащиеся объясняют опыт).

Помощник 2-ой.

Платок носовой теперь в руки возьму,

Сначала «водой» ключевой намочу

И пламенем спички его подожгу

(проводит опыт «Несгораемый платок»

Что скажешь теперь мой любезнейший друг?

Иль, может, ответить тебе недосуг?

Ученик 2-ой

На твой вопрос — ответ простой:

Ты намочил платок водой

И в спирте тоже намочил.

Его поджёг. Весь спирт сгорел,

Зажечь платок он не успел

Вода, испаряясь, тепло забирала

И этим платочек она защищала.

C₂H₂OH + 3O₂  >  2СO₂ + 3Н₂О

Помощник 1-ый.

Это диво так уж диво!

Чудо сделано красиво:

Чтобы получить «дымок»,

Нам не нужен огонёк.

(проводят опыт «дым без огня»)

NH₃ + HC1  > NH ₄ C1

Кощей Бессмертный

Что ж надолго ты умолк,

Растерялся мой дружок?

Перед нами как не тщился

Запас знаний истощился.

Ученик 2-ой

Не один я здесь, нас много

И ребята нам помогут.

Вместе мы ответ найдём

С честью выиграем бой.

(учащиеся объясняют «тайну» опыта «дым без огня»).

Баба Яга

Достойно прошли через все испытания!

Кощей Бессмертный.

Науку прекрасную выбрали вы.

Вместе.

И в юные химики вас мы посвящаем

В вашу честь зажигаем огни.

Учащиеся зажигают магниевые ленты

На этом наш вечер «Юных химиков» завершён.

Жюри вручает награды победителям.