Внеклассное мероприятие по химии (биологии)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Г.УЛЬЯНОВСКА «СРЕДНЯЯ  ШКОЛА №22

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

ИМЕНИ ВАСИЛИЯ ТЕЗЕТЕВА»

Внеклассное мероприятие по биологии/химии среди 9-х классов

Форма проведения: викторина «Что? Где? Когда?»

Наименование учебного предмета: Биология/химия

Класс:  9

Уровень общего образования: основная школа

Учитель: Барышева Татьяна Сергеевна

Ульяновск 2015

Задания для викторины были подобраны с учетом возрастных особенностей учащихся, уровня их подготовки, интеллектуальных способностей.

 Цели и задачи проведенной работы:

1.     Развить нестандартное мышление учащихся

2.     Расширить кругозор школьников

3.     Заинтересовать ребят естественнонаучными предметами

4.     Сплотить ребят, обучающихся в разных классах параллели

5.     Проверить знания учеников полученные ранее в игровой форме

Ход мероприятия

1.     Вступительное слово ведущего.

2.     Проведение демонстрационного опыта №1.

3.     Разделение учащихся на команды. Объяснение правил игры.

4.     Проведение первого тура – «Брейн-ринг» и демонстрационного опыта №2. По итогам первого тура определяются команды-финалисты.

5.    Проведение демонстрационного опыта №3.

6.     Проведение финального тура игры и демонстрационного опыта №4.

7.     Проведение демонстрационного опыта №5.

8.     Выявление победителей. Подведение итогов игры. Награждение участников.

Приложение 1

Вопросы для брейн-ринга:

1.     В название какого химического элемента входят названия животных?

2.     Какой галоген сосредоточен в щитовидной железе?

3.     В название какого химического элемента входит название дерева?

4.     Какая кислота находится в желудке человека?

5.     Назовите химический элемент, название которого совпадает с названием соснового леса.

6.     Средняя скорость перекачивания этой жидкости – 4,2 литра в минуту, но при дополнительных нагрузках может возрастать до 25 – 30 литров в минуту. Назовите «насос», обеспечивающий такую перекачку, и эту жидкость.

7.     Название какой аквариумной рыбки идентично названию химического элемента?

8.     Какой металл обладает бактерицидными свойствами?

9.     Недостаток какого элемента в организме человека приводит к кариесу зубов?

10.  Каким химическим элементом богата морская капуста – ламинария?

Вопросы для финального тура:

1.     Окрас этих животных очень необычен, и, на первый взгляд, может показаться, что он делает их только еще более заметными в африканских саваннах. Но оказывается, что он все-таки служит защитным целям, поскольку разная ширина полос способствует визуальному изменению силуэта животного, что помогает спасаться от самых опасных врагов – львов. Что это за животные?

2.     Существует африканское поверье, что человек был создан на небе. А кто ему помог спуститься на землю?

3.     В 1965 году состоялся очередной конгресс по теоретической и прикладной химии. На эмблеме конгресса вокруг земного шара можно увидеть символы химических элементов: молибдена, скандия, кислорода, вольфрама, йода, урана, фосфора, актиния. А в каком городе проходил конгресс?

4.     Какие животные живут от 13 до 20 лет, имеют 18 когтей, видят все в сером цвете различной яркости, слышат ультразвуки и могут издать 7 согласных звуков: в, г, м, н, р, ф, х?

5.     Футурологи уверенно предсказывают мировые войны в середине этого столетия. Но не за нефть, по мнению некоторых из них, будут сражаться наши дети и внуки, а за ЭТОТ ценнейший ресурс. Ведь за последние 50 лет отмечены 507 конфликтов, связанных с ЭТИМ, и 21 раз дело доходило до военных действий. Недаром кенийские кочевники говорят: "Кто хочет ЭТО, тот должен быть готов убить за ЭТО". Назовите ЭТО.

6.     Интерес к этой древней собачьей породе, практически не изменившийся (судя по гравюрам и скульптурам) в течение столетий, долгое время был не очень велик. А какое количество этих собак способствовало взлету популярности этой породы в 1960 году?

7.     Современная медицина считает единственным средством от бородавок это растение. Даже новейшие препараты основаны на веществах, содержащихся, в нем. А как называется это растение?

8.     Нередко одну и ту же экологическую нишу заполняют представители совершенно разных, не родственных друг другу групп животных. Так, в Старом свете живет птица нектарница из отряда воробьиных. Какая птица из отряда стрижеобразных занимает экологическую нишу нектарницы в Новом Свете?

9.     Одна русская народная загадка: Летит – кричит; сядет – молчит, кто его убьет – свою кровь прольет. О ком или о чем идет речь?

10. Платон называл это «любимым веществом богов», Гомер так же считал, что это имеет божественное происхождение, римские легионеры получали жалованье в этой валюте. А Владимир Иванович Даль приводит такую загадку про это: «В воде родится, а воды боится». Что это.

Приложение 2

Демонстрационный опыт №1

Исходные вещества и приборы: непрозрачный стакан, гигроскопичное вещество (из памперса), вода.

Ход опыта: насыпаем гигроскопичное вещество на дно стакана, наливаем немного воды. Переворачиваем стакан и убеждаемся, что вода не выливается. Добавлять воду можно несколько раз. При этом результат остается неизменным – вода из стакана не выливается.

Демонстрационный опыт №2 – «Кровь без ножа»

Исходные вещества и приборы: нож, вата, раствор роданида калия, раствор соли железа (III).

Ход опыта: Смачиваем вату раствором  роданида калия и протираем участок кожи на руке. Затем берем нож, лезвие которого смочено раствором соли железа (III), и провидим тупой стороной ножа по подготовленному участку кожи. Наблюдаем появление полосы кроваво-красного цвета.

Демонстрационный опыт №3 – «Чайная пауза»

Исходные вещества и приборы: два прозрачных стакана, чай, раствор йода, вода, две сдобные булочки.

Ход опыта: в первый стакан наливаем чай, а во второй – раствор йода (цвет должен быть идентичным чаю). Опускаем в стаканы булочки. Та булочка, которая опущена в раствор йода, приобретет синюю окраску, в то время как вторая булочка становится коричневого цвета.

 Демонстрационный опыт №4

Исходные вещества и приборы: белый лист бумаги, стеклянная палочка, раствор серной кислоты, спиртовка, спички

Ход опыта: с помощью стеклянной палочки наносим на лист бумаги надпись, даем листку просохнуть. Затем держим подготовленный лист бумаги над зажженной спиртовкой. Постепенно надпись проявляется.

Демонстрационный опыт №5 – «Колодец»

Исходные вещества и приборы: металлический поднос, порошок перманганата калия, глицерин, разбавленный водой (1:1), спички, пипетка

Ход опыта: на металлический поднос насыпаем небольшую горку порошка перманганата калия, делаем в ней небольшое углубление. Из спичек выстраиваем вокруг горки колодец высотой до 7 см. С помощью пипетки капаем 1-2 капли разбавленного глицерина в углубление. Через несколько секунд вспыхивают реактивы, а затем загораются и спички.