Внеклассное мероприятие по химии "Интеллектуальный бокс"

Государственное казенное специальное учебно-воспитательное учреждение Пермского края закрытого типа «Очёрская специальная  общеобразовательная школа закрытого типа для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением»

Внеклассное мероприятие по предмету            (Интеллектуальная игра по химии)

«Интеллектуальный бокс»

Методическая разработка

учителя биологии и химии

Соромотиной И.А..

Очёр, 2015 год

Внеклассное мероприятие по химии

 "Интеллектуальный бокс"

Обоснование актуальности

«Знания без воспитания – меч в руках сумасшедшего».

Д.И. Менделеев

Основой достижения нового качества образования, основой реализации воспитательного потенциала, на мой взгляд, является организация внеурочной работы по предмету.  Правильно организованная внеклассная работа имеет большое образовательное и воспитательное значение. Она позволяет не только расширить и углубить знания, полученные на уроке, но и способствует развитию ключевых компетентностей, самостоятельности, самореализации, а, следовательно, приближает обучение и воспитание к жизни. Кроме того, внеклассная работа способствует индивидуализации образовательного процесса, развивает самостоятельность, создает благоприятные условия для качественного изменения отношений в системе «Учитель – ученик». При всем многообразии форм, внеклассная работа по химии должна быть органически связана со школьной программой, выходить за пределы и вместе с тем дополнять ее, то есть должна существовать тесная взаимосвязь между учебной и внеурочной работой.

Цель  и задачи:

·          В занимательной форме провести  смотр знаний по курсу химии;

·          Формировать у учащихся коммуникативные (способность работать в группе в интересах общей цели) и социальные компетенции;

·         Развивать динамические навыки каждого учащегося  

      (личностные компетенции), испытывать себя в новой ситуации.

·         Способствовать всестороннему   развитию  личности, повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учеников в области химии;

·         Развивать у учащихся чувство юмора, воображение, смекалку, сообразительность;

·          умения четко и правильно формулировать ответы, быстро находить верное решение.

Методическое оборудование: плакат “Интеллектуальный бокс”, картонные боксерские перчатки с заданиями, химическая посуда, химические реактивы, ПСХЭ Д.И.Менделеева, музыкальные произведения.

Предварительная подготовка: За неделю учащиеся знакомятся с правилами проведения игры, каждый класс выбирает свою команду, выбирают жюри – 3 человека (предлагают кандидатуры из педагогов).

В целях подготовки к этой игре  в кабинете химии вывешиваются вопросы,  на которые следует обратить внимание.

Дидактическая направленность: материал к  внеклассному мероприятию может использоваться  при проведении месячника естествознания,  классных часов и внеклассных мероприятий.

Ход мероприятия

В  игре принимают участие учащиеся  9 – 11 классов. В каждой команде  5 человек. Количество правильных ответов учитывается жюри на оценочных листах. (Приложение 1)

Ведущий:

Вместо класса здесь у нас,

Ринг боксёрский - это класс!

Десять раундов держитесь,

От нокаута спаситесь,

Знанья в голове держите,

И жюри вы, удивите!

1 раунд “Разминка”

Учащимся предлагается ответить на 5 вопросов, оформленных на картонных боксерских перчатках (раздаются каждой команде):

1.Кем и когда был открыт периодический закон?

2.Вещество, поддерживающее горение и дыхание?

3.Химический элемент с порядковым номером сто один?

4. Какой русский химик был великим композитором?

5.Химический элемент, названный в честь нашей страны?

Максимальное количество баллов -5.

2 раунд “Шифровка”

Найдите химические   термины в словах:

противогаз, куранты,  напоследок, фасоль, массаж, колбаса, диод, карамель, провода. Объясните их химический смысл.

 Максимальное количество баллов - 4.

3 раунд “Пантомима”

Изобразите данное химическое явление: (вытягивают карточку) реакцию соединения;  реакцию разложения; взрыв; выделение газа; выпадение осадка.

Максимальное количество баллов - 5.

Веселая переменка: Анекдоты на школьную тему.  (Приложение 2)

4 раунд “Терминологический”

Дайте определение  любого химического  термина, которое начинается на букву  А, В,  Р,  М,  Х,  О, С,  К.

Максимальное количество баллов - 4.

5 раунд “Химия в быту”

-Как в обиходе называют продукт коррозии железа? (Ржавчина).

-Почему трещат дрова? (Волокна целлюлозы трескаются при повышении температуры).

-Формула соли, которую мы употребляем в пищу? (NaCl).

-Формула кислоты, которая переваривает пищу в нашем желудке? (HCl).

Максимальное количество баллов -  2.

Веселая переменка: “В гостях у волшебника Сулеймана”. Демонстрация опыта. (Приложение 4)

6 раунд « Химия в ребусах»

Решить  ребусы: ( Приложение 5)

Максимальное количество баллов – 6

7 раунд “В гостях у химиков”

Угадайте, о каком великом химике идет речь.

Родился 25 августа 1828г в Казанской губернии. С детства устраивал мини-взрывы в школьной лаборатории, за что в шутку был прозван “химиком”. Любил наблюдать за рыбками в аквариуме. Создал теорию строения органических веществ. (А.М. Бутлеров)

Родился 8 февраля 1834 г в городе Тобольске. Был почетным членом Американской, Ирландской, Югославской Академии Наук. Опубликовал 431 научную работу. Предсказал открытие 10 неизвестных химических элементов. Открыл Периодический Закон. (Д.И. Менделеев.)

Родился 8 ноября 1711г в семье крестьянина в деревне Даниловка Архангельской губернии. Развил атомно - молекулярное учение. Построил первую химическую лабораторию в России. (М.В. Ломоносов).

Максимальное количество баллов-1.

8 раунд “Обгонялки”

1. Что такое «царская водка и почему она так называется? (это смесь HNO₃ и HCI, в соотношении 1: 3, в ней растворяется сам «царь металлов»)

2. Почему мерзлое белье сушат на морозе? (лед и снег так же испаряются, как и вода)

3. Какую воду можно замутить своим дыханием? (известковую)

4. Какая кислота называется «купоросным маслом»  или «хлебом химии»?(H₂SO₄)

5. К какому заболеванию приводит нехватка йода в организме? (зоб)

6. Самый легкий металл.(Li)

7. Когда и кем хлор был применен в качестве отравляющего вещества? (немцами, в 1915г.)

8. Что означает выражение «червонное золото»? (это золото высшей пробы, содержащее на 1кг золота 986 частей чистого золота).

9.Вещество, создающие парниковый эффект.(СО₂)

10. Какой фосфор пахнет чесноком? (белый)

Количество баллов - по числу правильных ответов.

Веселая переменка: «Из жизни замечательных людей»

( Приложение 3)

 9 раунд “Поэтический”

Сочините четверостишие с химическим смыслом, используя слова:

 атом, братом; вода, холода; ром, бром; обрыв, взрыв.

Максимальное количество баллов-4.

10 раунд “Шарады”

Разгадайте, о каком химическом веществе идет речь:

“Корабли меня обходят, знает лоцман наизусть. Если Л на Д заменят, то в металл я превращусь”.

“С КА – активный я металл, с ГЕ – я очень легкий газ. Чтоб названье разгадать, глянь в систему еще раз”.

“Внутри меня – сухая трава. С обоих концов – согласные. А в целом, инертный газ я, друзья, и название, думаю ясно вам”.

“С М- химическая единица, с Б- я в больнице, с Р- я на сцене; с С – на столе. Кто мы такие? Ответьте-ка, мне”.

Максимальное количество баллов- 2.

Веселая переменка:   Музыкальная

Ведущий:

Молодцы!

Загадки, ребусы, шарады разгадали,

Знания свои вы показали,

А сейчас, итог мы подведём,

Бокс закончен, результатов ждём!

 Подведение итогов членами жюри

Победителем считается команда, набравшая максимальное количество баллов.         Награждение

Приложение 1

Оценочный лист

Химическая игра “Интеллектуальный бокс”

Группа	9а	9б	10	11
1 раунд 5 баллов
2 раунд 4 балла
3 раунд 5 балла
4 раунд 4 балла
5 раунд 2 балла
6 раунд 6 балл
7 раунд 1 балл
8 раунд
9 раунд 4 балла
10 раунд 2 балл
Всего

Приложение 2

Анекдоты на школьную тему.

1. – Приведите пример испарения воды.

– Как-то помогал я маме белье на улице развешивать. Оно один день повисело, а потом куда-то испарилось.

2.- Вовочка, ты, почему вчера не был на занятиях?

- А у нас прибавление в семействе.

- Поздравляю, кто - братик или сестренка?

- Нет, новый папа.

3.- Сидоров,- говорит учитель биологии.

- Назови своего домашнего четвероногого друга.

- Кровать.

4. Директор входит в класс и видит картину: одна половина учеников хохочет, а другая – рыдает.

- Вы, чего хохочите? - спрашивает директор.

- Учитель выпал из окна.

- А вы, чего рыдаете?

- А мы не видели.

5.Урок химии.

–Машенька, какого цвета раствор у тебя получился?- спрашивает учитель химии.

- Малинового.

- Молодец, пять, - хвалит учитель.

- А у тебя, Петя?

- Красного, - говорит Петя.

- Хорошо, четыре.

- А у тебя, Вовочка?

- Черного, Мария Ивановна.

- Вовочка, два! Класс, ложись!

6.Два  химика  в лаборатории:
- Вась, опусти руку в этот стакан.
- Опустил.                                                                                         
- Что-нибудь чувствуешь?
- Нет.
 Значит серная кислота в другом стакане.

Приложение 3

“Из жизни замечательных людей”

1. Во многих лабораториях раньше не было приспособлений, защищающих от взрыва. Не было их и в лаборатории Шарля Адольфа Вюрца (1817-1884) в Медицинской школе в Париже. Как-то один из друзей Вюрца встретил его, прогуливающегося с озабоченным видом на площади перед лабораторией. На вопрос, что он тут делает, Вюрц ответил:
— Я ожидаю результата опыта.

2. Однажды на камзоле Ломоносова продырявились локти. Повстречавший его друг ехидно заметил по этому поводу:
— Ученость выглядывает оттуда...
— Нисколько, сударь, — немедленно ответил Ломоносов, — глупость заглядывает туда!

3. У Гиппократа спросили: Правда ли, что гениальность- это болезнь?

- Безусловно, но к сожалению, очень редкая, и – увы, совершенно незаразная.

4. Однажды Наполеон собирался достать книгу с высокой полки, но в силу его невысокого роста ему пришлось встать на стул. Один из генералов вызвался помочь и сказал:

- Позвольте, ваше величество, я выше вас и достану книгу.

На это Наполеон ответил:

- Быть длиннее, не значит выше.

5.Богатырские забавы профессора Зинина. Рассказывают, что известный химик-органик Николай Николаевич Зинин, заложивший основы органического синтеза (в частности, он первым получил синтетический анилин), не только бранил нерадивых студентов, но поколачивал их. Никто из них, как ни странно, на это не обижался.
Впрочем, в потасовке разрешалось, и дать сдачи профессору...
Но охотников тягаться с Зининым не находилось: Николай Николаевич обладал богатырской силой и мог так сжать противника в объятиях, что тот потом долго приходил в себя. 

Приложение 4

“В гостях у волшебника Сулеймана”.

Химический опыт: «Танец змей»

 Смешивают 10 г дихромата калия K₂Cr₂O₇, 5 г нитрата калия KNO₃ и 10 г сахара (сахарозы) C₁₂H₂₂O₁₁. Затем растирают смесь в ступке и увлажняют этиловым спиртом C₂H₅OH или коллодием (он продается в аптеке). Затем эту смесь спрессовывают в стеклянной трубочке диаметром 5–8 мм.

Полученный столбик выталкивают из трубочки и поджигают с одного конца. Вспыхивает едва заметный огонек, из-под которого начинает выползать сначала черная, а потом зеленая «змея». Столбик смеси диаметром 4 мм горит со скоростью 2 мм в секунду. При горении он может удлиниться в 10 раз!

Реакция горения сахарозы в присутствии двух окислителей – нитрата калия и дихромата калия – довольно сложна. Продукты реакции - черные частицы сажи, зеленый оксид хрома (III) Cr₂O₃, расплав карбоната калия K₂CO₃, диоксид углерода CO₂ и нитрит калия KNO₂. Углекислый газ CO₂ вспучивает смесь твердых продуктов и заставляет ее двигаться.

Список литературы

1.   Стихи (И.А. Соромотина)

2.   Шукайло А.Г Тематические игры по химии. М.,2004.

3.   Штремплер И. Химия на досуге: Загадки, игры ребусы. М.,1993

4.   http:// rtbusy-  zagadki. ru/ rebus…

Приложение 5

Ребусы