Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие по химии на тему "Химический турнир"

Внеклассное мероприятие по химии на тему "Химический турнир"

библиотека
материалов

Химический турнир для 8-х классов

(сценарий проведения внеклассного мероприятия по химии)

Цель: выявление склонностей и способностей, расширение знаний и кругозора учащихся, развитие интереса к предмету, самостоятельности и творческой активности.

Оборудование: штатив с пробирками, универсальная индикаторная бумага, растворы соли, кислоты и щелочи, песочные часы или секундомер, Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.


Турнир проводится в виде соревнований двух команд, в зависимости от количества учеников в классе. Каждая команда выбирает себе капитана.

Перед началом турнира капитаны команд подходят к столу и выбирают по одной из трех пробирок с прозрачным раствором и с помощью индикатора определяют среду выбранного раствора. Если индикаторная бумага стала красной, то команда будет называться «Кислоты», если синей – «Основания».

Если нужно определить, какая команда начнет конкурс первой, жеребьевка проводится аналогичным способом, только пробирку выбирает зритель.


I тур. «Разминка»

Команды должны дать как можно больше правильных ответов. Право ответа у команды, первой поднявшей руку. За правильный ответ дается 1 балл.

  1. Название какого химического элемента состоит из названий двух животных? (Мышьяк).

  2. Из названия какого химического элемента выбросив первые две буквы, можно получить название реки? (Радон - Дон).

  3. Получите из названия пролива между Европой и Азией химический элемент пятой группы. (Босфор – фосфор).

  4. Выбросьте из названия полуводного млекопитающего семейства грызунов одну букву и получите название химического элемента третьей группы. (Бобр - бор).

  5. Отбросив три буквы подряд в названии крупного млекопитающего отряда хищных, получите название химического элемента первой группы. (Медведь – медь).

  6. Получите название химического элемента., убрав две буквы из названии корабля, который затонул, столкнувшись с айсбергом. (Титаник – титан).

  7. В названии какого галогена нужно изменить порядок букв, чтобы получить название геометрической фигуры? (Бром – ромб).

  8. В состав названия какого металла входит название дерева? (Никель).

  9. Какой газ утверждает, что он – это совсем не он? (Неон).

  10. Какой элемент всегда рад? (Радон).

  11. Какой благородный металл состоит из болотных водорослей? (Платина).

  12. От какого металла нужно отрезать одну треть, чтобы получить известную кость скелета животного и человека? (Серебро).

  13. Я – газ мельчайший и бесцветный, Неядовитый и безвредный, Соединяясь с кислородом, Я для питья даю вам воду. (Водород).

  14. По названью – инвалид, Но крепок в деле и на вид. (Хром.)

  15. Я – энергии источник. И сказать могу вам точно: если буквы переставить и в углу меня поставить, Буду стойко там стоять, Молча мусор собирать. (Уран - урна.)

  16. Какой химический элемент третьей группы периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева носит название соснового леса? (Бор).

  17. Название какого химического элемента напоминает о веселом зрелище? (цирконий)

  18. Иду на мелкую монету, в колоколах люблю звенеть, мне ставят памятник за это и называют меня — ... (медь).

  19. Прославлен всеми письменами, Металл, испытанный огнем, Манил к себе людей веками, Алхимик жил в мечтах о нем. Но как кумир он свержен нами, И блеск его не всех манит, Ведь хорошо мы знаем с вами, Не все то ценно, что блестит!

  20. В составе багровых рубинов,

В сапфировой сини огней,

В серой обыденной глине,

В виде наждачных камней. (3 балла)

Для легкости в сплавы дается,

Мощь самолета создал.

Тягуч и пластичен, отлично куется

Серебряный этот металл. (2 балла)

Он яркой звездой загорится,

Белый и легкий металл

В тринадцатой клетке таблицы

Почетное место занял. (1 балл)

(Алюминий.)


II тур. «Третий - лишний»

На листе пишем несколько строчек химических формул веществ. В каждой строчке по три формулы. Например:

Ва(ОH)2

NaCl

K2SO4

НNO3

HCl

Н2О

Na2SO4

H2SO4

BaCl2

Са(ОН)2

Al(OH)3

Al(NO3)3

Р2O5

SO2

MgO

H2S

H2O

CaO

Задание для учащихся: в каждой строчке вычеркнуть формулу вещества, принадлежащего не к тому классу, к которому относятся два других. Команда работает по принципу эстафеты. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.


III тур. «Кто быстрее?»

Приглашаются по одному участнику из команды. Пользуясь Периодической системой химических элементов Д.И. Менделеева, один называет элемент, а другой – как можно быстрее должен назвать порядковый номер названного элемента. Затем игроки меняются местами.

Побеждает тот участник, который за минуту нашел больше порядковых номеров элементов, названных соперником. Победа – 2 балла.


IV тур. «Эстафета»

Каждая команда садится в ряд друг за другом, получает по листу бумаги, на котором по очереди будет записывать формулы солей и их названия. Последним садится капитан. Он может исправить ошибки товарищей по команде.

Задание учащимся: «Составить формулу соли (1-й ученик), дать название данной соли (2-й ученик)» и т.д. Листок с записью передается по ряду. Нельзя повторять формулы.

Последним пишет капитан, ему разрешается исправлять записи команды. За каждую правильную строчку команда получает один балл, и еще один балл команда получает за скорость выполнения задания.




Вопросы для зрителей

1. В названиях каких химических элементов входят названия животных? (Мышьяк, менделевий, вольфрам, цирконий).

2. Какие химические элементы названы в честь ученых?

(Самарий - В. М. Самарский; гадолиний - Ю. Гадолин; кюрий - Пьер и Мария Кюри; эйнштейний - А. Эйнштейн; фермий -Э. Ферми; менделевий -Д. И. Менделеев; лоуренсий - Э. Лоуренс; курчатовий - И. В. Курчатов; нильсборий - Нильс Бор.)

3. Назовите элементы, которые получили свои названия в честь стран или континентов.

(Скандий - Скандинавский полуостров; медь - остров Кипр; галлий - Галлия - латинское название Франции; рутений - Россия; гафний - старое название Копенгагена; тулий - древнее название Скандинавии; лютеций - древнее название Парижа; полоний - Польша; франций - Франция; америций - Америка; калифорний -штат Калифорния в США (названия этих химических элементов связаны с географией их открытия); Германий, Европий, Тулий)

4. Полагают, что в минувшие эпохи атмосфера Земли состояла, в основном, из углекислого газа. А сейчас 21% воздуха составляет кислород.

Как вы думаете, откуда он взялся?

(За счет фотосинтеза содержание О2 в атмосфере постепенно уменьшилось)


V тур. «Крестики-нолики»

Правила игры – аналогичные, как и в обычной игре «Крестики-нолики». Выигрышный путь:

а) формулы оксидов б) значки элементов-неметаллов

HNO3

so2

so3


Be

N

Si

со2

CuO

MgO


Al

Na

C

О2

NaOH

ZnSО4


Ge

Mg

Cl


Команда, первой правильно выполнившая задание, получает 2 балла.



VI тур. «Химическая дуэль»

(Конкурс капитанов)

В «Химической дуэли» участвуют капитаны команд и «секундант». Один из «дуэлянтов» должен высказать утверждение о свойствах, области применения вынесенного на обсуждение объекта (это также может быть формула вещества, процесс, реакция и другое). Его соперник должен уточнить приведенное положение либо привести другой факт по обсуждаемой теме. Так каждый из «дуэлянтов» по очереди дополняет предыдущего. «Секундант» отмечает на доске верные и неверные, по его мнению, высказывания. Если один из «дуэлянтов» ошибся, то следующий должен его исправить, прежде чем высказать свое утверждение. Если он этого не сделает, то вмешивается «секундант»; если же и он не знает правильного ответа, то слово предоставляется любому ученику. Выигрывает тот из учащихся, кто наберет большее количество верных ответов, а при их равенстве – тот, кто высказал последнее утверждение. Победа приносит 3 балла.

Задание: Выскажите утверждение о свойствах и области применения металлов.


VII тур. «Кто больше вспомнит слов»

Игра ориентирована на быстроту реакции (дается ограниченное время 5–7 минут).

Выбираем короткое слово, например «БРОМ». Каждую букву этого слова пишем в отдельный столбик таблицы. На каждую букву слова «БРОМ» вспоминаем и пишем химические термины. Игру можно усложнить, строго ограничивая слова тематикой.

Выигрывает команда, игроки которой больше и правильнее напишут химических терминов. Число набранных очков определяется тем, на сколько слов выигравшая команда опередила другую.

Образец результатов такой игры:

Б

Р

О

М

бензин

реактив

орбиталь

молекула

бериллий

резина

окисление

мышьяк

бензол

реакция

оксиды

марганец

бутан

радон

озон

металлы

бор

радий

основания

метан




VIII тур. «Гонка за лидером»

Начинает проигрывающая команда. Ведущий в течение 1 мин задает вопросы, требующие быстрого ответа. Задача команд: дать как можно больше правильных ответов на поставленные вопросы. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

  1. Вода в твердом состоянии. (Лед)

  2. Химически неделимая частица. (Атом)

  3. Название отрицательно заряженного иона. (Анион)

  4. Соли серной кислоты. (Сульфаты)

  5. Химическая реакция, при которой из простых веществ образуется одно сложное вещество. (Соединение)

  6. Произношение элемента «железо». (Феррум)

  7. Вещество, поддерживающее горение и дыхание. (Кислород)

  8. Единица количества вещества. (Моль)

  9. Элементарная частица, не имеющая заряда. (Нейтрон)

  10. Оксид водорода. (Вода)

  11. Разновидности атомов с одинаковым зарядом ядра. (Изотопы)

  12. Вещества, в растворах которых лакмус меняет окраску на красную. (Кислоты)

  13. Металл, обладающий бактерицидными свойствами. (Серебро)

  14. Специально оборудованное помещение для проведения эксперимента и химического анализа веществ. (Лаборатория)

  15. Процесс распада электролитов на ионы в растворе. (Электролитическая диссоциация)

  16. Наука, изучающая вещества, их свойства и превращения. (Химия)

  17. Соли угольной кислоты. (Карбонаты)

  18. Запись химических реакций посредством химических знаков и формул. (Химические уравнения)

  19. Сложное вещество, имеющее в составе группу ОН. (Основание)

  20. Положительные ионы. (Катионы)

  21. Химическая реакция, при которой из сложного вещества образуется несколько более простых веществ. (Разложения)

  22. Сумма всех степеней окисления в соединениях. (Ноль)

  23. Реакция, при которой поглощается теплота. (Эндотермическая)

  24. Растворы или расплавы, проводящие электрический ток. (Электролиты)

  25. Единственный жидкий металл. (Ртуть)

  26. Чему равен заряд ядра атома. (Порядковому номеру элемента)

  27. Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород. (Оксиды)

  28. Реакция, при которой выделяется теплота. (Экзотермическая)

  29. Соли азотной кислоты. (Нитраты)

  30. Быстро протекающее химическое превращение, сопровождающееся выделением теплоты и света. (Горение)

  31. Произношение элемента «серебро». (Аргентум)

  32. Положительно или отрицательно заряженная частица. (Ион)

  33. Самое распространенное вещество на земле. (Вода)

  34. Основной компонент воздуха. (Азот)

  35. Элементарная частица, имеющая положительный заряд. (Протон)

  36. Соли соляной кислоты. (Хлориды)

  37. Вода, очищенная от солей. (Дистиллированная)

  38. Каким химическим элементом богата морская капуста? (Йод)

  39. Какое вещество гасят водой, хотя оно не горит. (Негашеная известь)

  40. Существование химического элемента в виде двух или более простых веществ. (Аллотропия)

  41. Способность атомов в соединении притягивать к себе электроны. (Электроотрицательность)




Побеждает команда, набравшая за игру большее количество баллов. Зрители выбирают лучшего игрока.








Источники материала

  1. Сгибнева Е.П., Скачков А.В. Современные открытые уроки химии 8-9 классы. – Ростов н/Д: «Феникс», 2002.

  2. Ким Е.П. Химия. 8-11 классы: внеклассные мероприятия. – Волгоград: «Учитель», 2009.

  3. Бочарова С.В. Нестандартные уроки химии. 8-9 классы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.

Краткое описание документа:

Чтобы вызвать у учащихся интерес к новому материалу, изучению важнейших классов химических соединений начинаю уроки , мероприятия в интересной игровой форме для обобщения, закрепления знаний, расширить кругозор, мышление,умственную активность,логику, научить учащихся видеть проявления изученных закономерностей к окружающей среде и жизни.

Общая информация

Номер материала: 283718

Похожие материалы