Внеклассное мероприятие по химии "Весёлая лаборатория"

                «Весёлая лаборатория»

                  Познавательно - развлекательный урок

Задачи урока:

1.     привитие интереса к предмету химия.

2.     расширение кругозора учащихся поданной науке.

3.     вовлечение учащихся в подготовку  к данному мероприятию.

                                                        Ход урока.

I.                   Вступительное слово учителя о целях урока и его содержании.

II.                Участники:

1.     «Маги» - Щербатенко Е. – 10А кл.

                      Грошева Н. – 10А кл.

                      Арутюнян Л. – 10А кл.

                      Прутян Г. – 10А кл.

2.     Оформительская группа – учащиеся  9 – 11 классов:

                      Аветисян Д.                                              Донченко К.

                      Анисимова А.                                           Пинчук К.

                      Аракелян Ж.                                             Тимченко И.

                      Арутюнян А.                                             Шишкалова С.

                      Базарная К.                                                Шалинцева Д.

                      Будникова В.                                             Коляда В.

                      Дымова Ю.                                                Бабаева К.

                      Климова Т. – главный художник           

                      Кухтина Н.

                      Куценка А.

Приглашенные: Слепенко В.В. – завуч школы

                            Абакарова Г.А. – завуч школы

                            Щербаненко Т.В. – зав. библиотекой

                            Луговая Л.А. – лаборант каб. химии

                            Учителя – предметники

                            Учащиеся 8 – 11 классов

Музыкальное оформление: музыка Д. Тухманова «По волнам моей памяти»

                                               Песня «Волшебник» в исполнении А. Пугачевой.

Оформление кабинета: задания « Ромашки»,

                                        надувные шарики с нарисованными рожицами

                                        ромашка «Химия»

                                        карточки с формулами кислот

                                        «облачка» с высказываниями о химии, ее значении

химическая посуда и оборудование, реактивы для проведения  занимательных опытов;

                                        таблица «Правила ТБ в кабинете химии»

                                   Сценарий проведения урока.

     I. Приветствие к присутствующим – учитель   Пешкина Н.И.  (ведущая)

Слова М.В.Ломоносова «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие…»

На доске «Ромашка» Химия (рассказ о взаимосвязи химии с различными науками)

II.                В. Сегодня у нас игры, викторины, занимательные опыты. Мы все постараемся, чтобы присутствующим не было скучно!

III.             В. Зажечь химический огонь знаний!

               Гори, гори огонь знаний! (скандируют все присутствующие)

Опыт «Волшебная палочка»

IV. Разминка.

              Интересные вопросы ( ко всем присутствующим)

1.     Какой самый распространенный на Земле металл?

2.     Какое самое распространенное вещество на Земле?

3.     Какой знаменитый итальянский художник средневековья занимался вопросами химии?

4.     Кто из ученых внес большой вклад в развитие атомно-молекулярного учения?

5.     Из какого вещества можно получить водород  и очень дешево?

6.     Почему мякоть разрезанного яблока быстро желтеет?

7.     Какое взрывчатое вещество иногда держат под языком для снятия сердечных спазм?

8.     С давних времен при опасности отравления цианидами рекомендовалось держать за щекой кусочек сахара. Почему?

9.     Какие органы чувств используют химики в качественном анализе химических веществ?   

Комментарии ведущего и выявление самого активного участника конкурса.

Поощрение – оценка «отлично» в журнал.

IV.            В. Настроились на игру?! Хорошо. Включите ваше внимание.

Задание. Найдите в кабинете химии карточки с формулами кислот, которые я вам назову. Снимите их и принесите ассистенту.

1.     Серная

2.     Сероводородная

3.     Азотная

4.     Хлороводородная

5.     Угольная

6.     Дихромовая

7.     Кремниевая

Какие кислоты я не назвала ? Назовите их.

Комментарии ведущей и ассистента. Самым активным участникам –

Поощрение.

V.               В. Любите фокусы? ! Звучит песня А.Пугачевой «Волшебник»

 Мы с удовольствием их покажем.

Опыт « Плавающий картофель»

В. Объясните, почему картофель плавает?

Подсказка. М.В. Ломоносов говорил, что без знания физики химиком стать невозможно.

Какое физическое понятие лежит в основе этого опыта.

VI.            Конкурс «Составь уравнения реакций»

В. А сейчас проверим ваше умения составлять уравнения химических реакций. Предлагаю составить уравнения реакций, используя ромашку «Водород». 

Кто быстрее?

Кто больше?

Кто лучше?

Комментарии ведущего и ассистента. Время – 5 – 7 минут.

Интересная минутка ( для класса) заполнение паузы во время написания уравнения.

«Знаете ли вы …………..?» (из истории химии)

1.     Что первым  химиком – врачом в начале XVI в. был Парацельс , который сказал: «Цель химии состоит не в изготовлении золота и серебра, а в изготовлении лекарств».

2.     …что пуговицы делают из молока ,

         Калоши из спирта ,

        Шелк  из дерева ,

        Платье  - из стекла .

3…..что человеческий организм  среднего веса содержит около 45 кг кислорода , что составляет  65%/

               4…что спички появились в 1806 г. и зажигались при помощи hрм ррпоороллдроипргпмгпк4в678шщглдо lj.njj

     rfrtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrruuuuuugy   ggH₂SO₄ .В 1827

                году спички начали зажигаться от трения, и только в 1855г. начался фабричный выпуск бесфосфорных спичек в Швеции.

               5….что в человеческом организме водорода содержится  10%, или около 7 кг веса .

               6. … что в человеческом организме среднего веса содержится около 5-ти

                ведер  .воды .

8.     …что углерод является царем живой природы , хотя в природе его находится только 0,35 % .

9.     … что в человеческом организме содержиться около 80 г железа ,150г натрия , 1000г кальция, 60г магния .

Проверяем правильность написания уравнений реакций .

Ассистент считает количество уравнений и их правильность.

Обьявляется победитель.

Поощрение – оценка «отлично» в журнал .

VII.         В. Стало жарко !

Приготовить прохладительный напиток !

Опыт «Превращение «шипучки» в вино .

В.  Из чего приготовлен напиток?

Ассистент выслушивает мнения учащихся и корректирует их ответы .

               VIII. Конкурс  «Найди ошибку !»

                         В. Предлагаю вам обратить внимание на следующее задание.

                          На доске задание-ромашка «H₂SO₄ +…».В  каждом уравнении

                           Необходимо дописать какие-то вещества.

                           Кто быстрее?

                            Кто больше?

                            Кто лучше?

                                    Ассистент определяет  после  10 минут  работы  - победителя .

                            В данном конкурсе  возможна помощь  класса.

                          Поощрение – «отлично».

                IX. В. Разволновались! Предлагаем целительный напиток, успокаивающий

                        Нервную систему.

                        Получить «чудесное» молоко из воды!

                  Опыт «Получение «молока» из «воды» и превращение  «молока» в «воду».

                  В.  Кто хочет попробовать «молоко» ?

                        А кто знает   правила ТБ ?

                        В.  Желающих  нет .  Превратить «молоко» в «воду» !

X.               За окном декабрь , а идет дождь.

Очень хочется снега, мороза, узоров на окнах .

Но Деда Мороза  еще рано приглашать в гости.

А вот наши маги могут предложить вам «Серебряный лес».

                         Опыт «Серебряный лес».

В.   Кто сможет объяснить происходящее ?

                   XI. Медицина и химия .

                     В.   Вы знаете , что первым врачом в начале XVI в.был Парацельс,

                            Который сказал что цель  химии в том чтобы изготовлять

                            Лекарства. Наши маги  предлагают вам   исцелить ваши раны .

                           Опыт «Исцеление раны»

                         Раненые есть ?   Подойдите к магам за чудесным исцелением !

                   XII. В. Достаточно о грустном !     

Скоро  Новый  Год ! Чудесный праздник !Новогодние хлопоты !

Праздничные наряды!

Но … капнув на платье жиром , вином  вы обязательно расстроитесь !

Не отчаивайтесь !У магов есть рецепт удаления пятен от вина .

                         Опыт «Удаление пятен вина , ягод , фруктов»

                          Рецепт №1 и №2 .

                          Опыт «Удаление пятен жира» .

                          Рецепт №1 -№4 .

                       XIII.    В. А теперь самый вкусный момент урока !

                                   Приготовить вкусный  финал урока !

                                 Опыт «Вкусный  финал».

                                   В.   Пробовать -  разрешено !

                       XIIII. В.  Запишите    домашнее задание .

                                  ( те задания , которые не успели выполнить на уроке )

                          XV. В.   Урок  окончен ! Всем спасибо

                            Заключение . Выступления  присутствующих .

1.     Слово предоставляется Щербаненко Т. В.- библиотекарю .

Татьяна Владимировна рассказала о многочисленной  увлекательной

Литературе  по химии , которая имеется     в школьной библиотеке.

2. Выступление завуча школы  Абакаровой Г. А. о хорошей традиции в школе – проводить увлекательные предметные недели,  и такой интересный урок химии – продолжение традиции.

3.Представление инициативной группы подготовки Недели Химии.

                                      hр