Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа с.Калда» муниципального образования «Барышский район»
Ульяновская область
Открытое
внеклассное мероприятие
в
5 –ом классе
Игра
– путешествие по теме: «Древний Восток».
Мероприятие подготовил
и провёл учитель
истории
и обществознания
I
квалификационной категории
Абушаева
Г.Х.
Внеклассное
мероприятие "Игра-путешествие по истории Древнего Востока".
5-й класс
Игра проводится во внеурочное
время. Содержание охватывает тему “Древний Восток”.
Цель мероприятия: повышение
познавательной активности обучающихся и качества усвоения материала, обобщение
и систематизация знаний через нетрадиционную форму повторения материала и
закрепления изученного.
Задачи
мероприятия:
- В игровой форме повторить и
закрепить материал по истории Древнего мира (по разделу «Древний
Восток»).
- Продолжить формирование умений
логически мыслить, анализировать, работать в группе (команде), обобщать,
делать выводы.
- Активизировать познавательный
интерес к исторической науке.
Предварительная
организация мероприятия:
- Всем 5 классам предлагается
подготовить команды (4 - 5 человек), придумать название, девиз и эмблему.
- Каждый класс формирует группу
поддержки, которой дается задание ответить на вопросы и заработать
дополнительные баллы своей команде (данный этап может быть или не быть на
усмотрение организаторов).
- Из учителей истории
формируется жюри.
- В качестве помощников на
станциях приглашаются старшеклассники.
- Весь процесс организует и
регулирует – ведущий (педагог-предметник).
Оборудование:
- Карточки с названиями заданий.
- Карточки с задачами,
терминами, определениями.
- Компьютер.
- История Древнего мира, 5
класс”.
- Секундомер.
Подготовительная
работа:
Конкурс проводится между командами двух 5 классов. Заранее команды выбирают
себе название, девиз. Учитель контролирует ход подготовки команд к конкурсу,
консультирует участников предстоящей интеллектуальной игры.
План
проведения конкурса.
Правила, действующие
в ходе игры:
- На каждом этапе (конкурса)
помощники организатора вносят результаты выступления команды.
- За соблюдением правильности
оценивания следит представитель жюри.
- Задания вытягиваются
представителями команды.
- Дополнительный балл можно
заработать за быстроту выполнения всех заданий.
- В конкурсе “Блиц” за каждый
ответ ставится один балл (максимально возможное количество – 20
баллов)
Ход
мероприятия
- Представление команд.
- Жеребьевка (определение
последовательности участия в конкурсе)
- Инструктаж (объяснение
хронометража и сути работы на каждом конкурсе)
- Выдача командных заданий (
оценочных листов).
- Команда о начале
игры-путешествия
- Путешествие по конкурсам в
соответствии с жеребьевкой
- Общий сбор команд
- Жюри начисляют баллы за
выступление и задания группам поддержки командам соперников
- Команды сдают свои “Оценочные
листы”- ответы на задания
- Жюри проверяет ответы и
подсчитывает количество баллов.
- Подведение итогов жюри и
объявление результатов.
- Награждение победителей и
призеров.
- Каждому участнику вручается
сертификат.
I. Организационный
момент.
II. Обобщение и
систематизация знаний.
Конкурсы:
Приветствие
команд: название, девиз, эмблема. Оценивается - 1 балл
- “Конкурс для капитанов”. «Вычеркни
лишнее слово».
- Конкурсы - задания
болельщикам “Знание стран, личностей ”.
- Конкурс “Блиц”. Ответ –
вопрос.
- “Игра со зрителями ”(объясните
значение крылатого выражения)
- “ Конкурс Почта ”.
6. “Историческая
цепочка”.
IV. Подведение
итогов. Награждение.
Учитель: Я
надеюсь, что вы все сегодня покажите хорошие знания по предмету история, мы с
вами закончили изучение большой темы «Древний Восток». Наш урок пройдёт в
форме игры, в ходе которой вы все будете участниками: кто-то – игроками в
составе команд, кто – то – болельщиками – зрителями, для которых тоже будут
задания. У нас будут выступать 2 команды, каждая из них заранее придумала себе
название. Некоторые задания для команд потребуют немного времени для
выполнения, и в эти моменты будут играть зрители. Участники зрительских
конкурсов за правильные ответы на вопросы могут принести дополнительные баллы
своей команде. И так, все улыбнулись и начали состязание. Слайд № 1
1. Представление
жюри.
Везде хорошие есть дети.
Их много, что ни говори.
Судить сегодняшнюю встречу.
Будет сверхобъективное жюри.
Приветствие
команд: название, девиз, эмблема. Оценивается - 1 балл
Слайд № 2
I.Конкурс для
капитанов”. «Вычеркни лишнее слово» - 1 балл-правильный
ответ
I
Команда.
1.задание:
А) Нил, Тигр, Ганг, Вавилон. ( Вавилон)
Б) Алфавит, пурпурная краска, корабль,
бумага. (Бумага)
В) Чай, алфавит, компас, шёлк. (Алфавит)
II
Команда
1.задание:
А) Брахман, шудры, фараон, неприкасаемые.
(Фараон)
Б) Шахматы, хлопок, корабль, сахар.
(Корабль)
В) Пирамиды, иероглифы, папирус,
клинопись. (Клинопись)
2 задание для 1 и 2 команды общее
(пишут на листочке ) - 1 балл-правильный
ответ
Назвать как можно больше имён царей
Древнего Востока
Ответ: ( Хаммурапи, Хеопс, Тутанхамон,
Тутмос 3, Аменхотеп, Эхнатон, Саул, Давид, Соломон, Синаххериб, Ашшурбанапал,
Навуходоносор, Ашока, Цинь-Шихуан, Кир, Камбиз,Крез, Валтасар, Дарий 1).
Вопросы для болельщиков: (пока
капитаны готовятся по заданиям). Слайд № 3
II. Конкурс
для болельщиков: (на знание стран, личностей) Время
выполнения 2 – 4 минуты Слайд № 4
- Наименование божества в
буддизме (Будда)
- Древнекитайский философ
(Конфуций)
- Греческое название Междуречья
(Месопотамия)
- Греческий историк,
определивший Египет, как “Дар Нила” (Геродот)
- Главный Бог Индии (Брахма)
- Часть света, где расположен
Египет (Северо-восток Африки)
III. Конкурс “Блиц” для
команд (репродуктивные
вопросы).Слайд №5
1.
|
Первая
столица объединенного Египта
|
Мемфис
|
2.
|
Повелитель
Египта, его правитель.
|
Фараон
|
3.
|
Грамотный
египтянин, находящийся на службе у фараона, собирал налоги.
|
Писец
|
4.
|
Знатные,
знаменитые люди, советники фараона.
|
Вельможи
|
5.
|
Самый
главный бог Древнего Египта, чьим сыном считался фараон.
|
Амон –
Ра
|
6.
|
Египетский
бог, фараон и судья в царстве мертвых.
|
Осирис
|
7.
|
Необычные
существа с туловищем льва и головой человека - охранники пирамид.
|
Сфинксы
|
8.
|
Священная
книга христиан.
|
Библия
|
9.
|
Царь
Междуречья, создатель первых письменных законов.
|
Хаммурапи
|
10.
|
Правила,
по которым, согласно учению христиан должны жить люди.
|
Заповеди
|
11.
|
Группы
людей с определенными правами и обязанностями, на которые делилось общество в
Индии.
|
Касты
|
12.
|
Способ
письма в Двуречье.
|
Клинопись
|
13.
|
Люди,
лишенные свободы.
|
Рабы
|
14.
|
Материал
для письма в Китае.
|
Бамбук
|
15.
|
Напиток,
пришедший к нам из Китая.
|
Чай
|
16.
|
Какой
вид войска впервые стали широко использовать в Ассирии.
|
Конница
|
17.
|
Свернутый
в трубку лист папируса.
|
Свиток
|
18.
|
Жители,
какой страны создали первый в мире алфавит
|
Финикия
|
19.
|
Столицу
этого государства называли «городом крови»
|
Ниневия
|
20.
|
Назовите
самые высокие горы в мире, они защищают Индию с севера
|
Гималаи
|
7. За
каждый правильный ответ по 1 баллу.
8. Максимальное
количество баллов – 20.
9. Время
выполнения (максимум) – 5–10 минут.
ЖЮРИ
ПОДВОДИТ ИТОГИ
(ОБЪЯВЛЕНИЕ
СЧЁТА)
IV.Игра со зрителями: объясните
значение крылатого выражения.
Соломоново
решение – краткий рассказ. (Очень мудрый, скорый суд) Слайд №6
V. Конкурс
«Почта» (для команд) Слайд №7
Первое
письмо « Просьба о помощи». 1-ой команде.
«Дорогие, ребята,
я очень известный путешественник, но попал в трудную ситуацию, и поэтому своё
имя называть не буду. Однажды я захотел посетить очень красивую страну Индию,
которая находится между реками Тигр и Евфрат. Там я хотел посетить столицу
индии – город Вавилон, увидеть пирамиду Хеопса и гробницу Тутанхамона. Когда я
рассказал об этой мечте своему другу историку, тот рассмеялся и сказал, что моя
мечта никогда не сбудется».
Ребята!
Подскажите, в чём тут дело?
Ответ:
Хеопс, Тутанхамон – Египет; Тигр, Евфрат, Вавилон – Междуречье
Второе
письмо – «Ответ ученика на уроке истории». 2- ой команде.
«Египет –
большое красивое государство, расположенное между двумя реками – Хуанхэ и
Янцзы. Столица Египта – город Ниневия, где жил великий египетский мудрец
Конфуций, который в своих книгах рассказывал об обычаях своей страны. Он
говорил, что в Египте побеждённых царей других стран впрягали в колесницу
фараонов вместо животных. В губы и ноздри им вставляли кольцо и водили на
верёвке, полуголых и грязных держали в клетке у городских ворот».
Как вы
думаете, какую оценку заслужил ученик?
Ответ:
Янцзы, Хуанхэ, Конфуций - Китай; обычай – Ассирия.
VI. Конкурс “ИСТОРИЧЕСКАЯ
ЦЕПОЧКА” для команд Слайд № 8
Задание: (Умение
грамотно писать исторические термины,
вставить пропущенную букву и дать
определение слову).
Кто быстрее и
правильнее - 1 балл за правильный ответ.
Задание 1 – ой
команде Задание 2 – ой команде
1.
*емфис
|
1. *ивы
|
2.
бр*хманы
|
2. *рх*тектор
|
3.
*р*фметика
|
3. п*пирус
|
4.
п*рамиды
|
4. *азис
|
5.
*с*ирия
|
5. *сирис
|
6.
к*л*ндарь
|
6. *стр*номия
|
7. **опс
|
7. *р*ндатор
|
8. ш
*дуф
|
8. к…лесница
|
9.
*сфал*т
|
9. ш*лк
|
10. *анг
|
10. к…лонии
|
11.
тро**ник
|
11. …нд
|
Ответы для 1 – ой команды:
(Мемфис, брахманы, арифметика, пирамиды, Ассирия, календарь, Хеопс, шадуф,
асфальт, Ганг, тростник).
Ответы для 2 – ой команды:
(Фивы, архитектор, папирус, оазис, астрономия, арендатор, колесница, шёлк,
колонии, Инд).
ЖЮРИ
ПОДВОДИТ ИТОГИ
(ОБЪЯВЛЕНИЕ
СЧЁТА) – подводятся итоги всей игры.
Награждение
победителей
Вопросы
(дополнительные) – для болельщиков
- Естественная преграда в
течение Нила (порог).
- Бог солнца в Древнем Египте
(Ра)
- В какой стране впервые стали
пить чай из фарфоровых чашек? (Китай)
- В каких странах были длинные
стены? (В Китае – Великая Китайская стена)
- Где изобрели цифры? (Индия)
- Тутанхамон был царём какой
страны? (Египет)
- “Рекой тысячи бедствий”
называли в древности какую реку? (Хуанхэ)
- Писали на бумаге (Китай)
- В какой библиотеке были
несгораемые книги? (в библиотеке столицы Ассирии Ниневии были глиняные
книги)
- Знаменитая Нефертити была
царицей какой страны? (Египта)
- На чём писали в Древней Индии?
(на пальмовых листьях)
Спасибо всем!
Литература
1. Всеобщая история. История древнего
мира. Ф.А. Михайловский М.: Русское слово, 2008.
2. Виноградова Н.А., Дмитриева Н.А.
Искусство древнего мира. М., 1983.
3. Мультимедийная «Энциклопедия Кирилла и
Мефодия», 2003.
4. Интернет-ресурсы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.