Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие по литературе "Дай Бог, чтобы твоя страна тебя не пнула сапожищем

Внеклассное мероприятие по литературе "Дай Бог, чтобы твоя страна тебя не пнула сапожищем

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Внеклассное мероприятие

по литературе на тему:

«Дай Бог, чтобы твоя страна тебя не пнула сапожищем» (Е.Евтушенко).


Разработала и провела: Баландина Алла Александровна,

учитель русского языка и литературы,

МБОУ г. Астрахани «СОШ № 45»


Обоснование темы и формы проведения урока:

Знакомство с русской поэзией начала XX века занимает основное место в изучении курса литературы в 11 классе. Серебряный век отмечен совокупностью неповторимых поэтических талантов. Это и Анна Ахматова, и Марина Цветаева, и Николай Гумилёв, и Осип Мандельштам…

Индивидуальный путь каждого из поэтов был сложен, судьба некоторых оказалась трагичной. Почему личности поэтов вызывали такое внимание со стороны властей? Чем было опасно их поэтическое слово? Какова моральная и правовая оценка советского режима 30-х годов XX века?

Данное мероприятие решила провести в форме музыкально-литературной композиции. В процессе подготовки определила тему («Дай Бог, чтобы твоя страна тебя не пнула сапожищем» (Е.Евтушенко), разработала план и последовательность проведения мероприятия. Наиболее активные учащиеся предложили свою помощь в подготовке презентации.

В качестве зрителей были приглашены учащиеся 7 класса. Так как в программе по литературе ученики данной возрастной категории изучают произведения Андрея Платонова, творческий путь которого проходил в условиях тоталитарного режима, то данное мероприятие способствует знакомству с определённой исторической эпохой. Затрагивается одна из важнейших проблем – свобода личности. Пусть не всё увиденное семиклассниками будет понято, но, я считаю, психологический настрой, яркая воспитательная направленность позволяют прочувствовать и закрепить в сознании учащихся мысль о неприятии насилия над личностью.

Поэт должен иметь свободу творчества, оставаясь при этом внутренне свободным человеком. Осип Мандельштам остался образцом человека, мужественно исполнившего свой долг и потому никогда не утратившего чувство собственного достоинства.

Допускаю возможность в таком аспекте изучение творчества Осипа Мандельштама.


Цели и задачи мероприятия:

  • обобщение сведений о жизни и творчестве Осипа Мандельштама, определение жизненной позиции поэта по отношению к окружающей его действительности;

  • способствовать воспитанию у учащихся понимания безусловной ценности жизни;

  • закрепить мысль о недопустимости насилия одного человека над другим;

  • вызывать чувство сострадания к людям, которых коснулись репрессии, сохранять память о них.

.

Предмет: литература.


Тип занятия:

внеклассное мероприятие обобщения и систематизации знаний, осмысления и понимания исторических и литературно-художественных процессов и явлений.


Форма организации учебной деятельности:

  • индивидуальная;

  • коллективная;

  • фронтальная.


Оборудование урока:

  • компьютер;

  • мультимедийный проектор;

  • аудиомагнитофон, записи песен в исполнении Александра Малинина, Александра Матюхина;

  • материал к уроку в форме компьютерной презентации;

  • портрет Осипа Мандельштама;

  • выставка сборников стихотворений Осипа Мандельштама (если есть в наличии).


Методы и технологии обучения:

  • практический;

  • использование ИКТ;

  • оценки исторических процессов, явлений, событий.



Приёмы деятельности учителя:

  • использование аудиофрагментов;

  • консультирование подготовки сообщений;

  • образное повествование.








(Звучит песня «Дай Бог» в исполнении А.Малинина).

Вступительное слово учителя. [2 слайд]

30 октября – День памяти жертв политических репрессий. Вряд ли найдётся хоть один город или населённый пункт в России, которого не коснулись бы репрессии. Люди исчезали из жизни в мирное время на долгие годы. Нравственные и физические страдания испытывали не только заключённые, но и те, кто ждал и надеялся на встречу.

Статистика свидетельствует, что между 1931 и 1940 годами в системе ГУЛАГ умерло, без учёта погибших при побегах, 376 154 заключённых. Одним из них был Осип Эмильевич Мандельштам.


1-й ученик. [3 слайд]

Кажется сегодня мне,

Что у нас с тобою было

Две страны в одной стране.

Первая страна вставала

На виду у всей земли.

Радостно рапортовала!..

А вторую вдаль везли.

Так перерубались корни,

Поезд мчался по полям.

И у всех, кто есть в вагоне,

«116 пополам».

Роберт Рождественский.


2-й ученик. [4 слайд]

3 января 1891 год, город Варшава. В семье Эмилия Вениаминовича и Флоры Осиповны Мандельштамов родился сын Осип. Позднее, в 1937 году, Мандельштам напишет о времени своего рождения: [5 слайд]

Я рождён в ночь с второго на третье

Января в девяносто одном

Ненадёжном году…

О своей семье Мандельштам писал в книге «Шум времени»: «У отца совсем не было языка, это было косноязычие и безъязычие… Совершенно отвлечённый, придуманный язык, витиеватая и закрученная речь самоучки…» Речь матери, учительницы музыки, была совсем иной: «Ясная и звонкая, литературная великая русская речь…» От матери Мандельштам унаследовал обострённое чувство русского языка, точность речи.


3-й ученик. [6 слайд]

Родным городом для Мандельштама стал Петербург. Здесь он вырос, учился в Тенишевском коммерческом училище, затем на романо-германском отделении филологического университета. [7 слайд] В Петербурге Мандельштам начал писать стихи [8 слайд], выпустил свою первую книгу «Камень».[9 слайд] Покидая столицу на Неве, Мандельштам будет возвращаться сюда, но всякий раз ненадолго. [10 слайд]

(Звучит песня «Ленинград» на стихи О.Мандельштама в исполнении Александра Матюхина).

Учитель. [11 слайд]

Становление поэтической личности Мандельштама было определено его встречей с Н. Гумилёвым и А.Ахматовой, дружбу с которыми считал одной из главных удач своей жизни. Через много лет после расстрела Н.Гумилёва Мандельштам писал Анне Андреевне, что её муж был единственным, кто понимал его стихи и с кем он разговаривает, ведёт диалоги и поныне. Об отношении Мандельштама к Ахматовой ярче всего свидетельствуют его слова: «Я – современник Ахматовой». Чтобы такое публично заявить в годы сталинского режима, когда поэтесса была в опале, нужно было быть Мандельштамом.


Ученица. Анна Ахматова – Осипу Мандельштаму


Я над ним склонюсь, как над чашей,

В них заветных заметок не счесть.

Окровавленной юности нашей

Эта чёрная нежная весть.


Тем же воздухом, так же над бездной

Я дышала когда-то в ночи,

В той ночи и пустой и железной,

Где напрасной зови и кричи.


О, как пряно дыханье гвоздики,

Мне когда-то приснившейся там –

Там, где кружатся Эвридики,

Бык Европу везёт по волнам;


Там, где наши проносятся тени,

Над Невой, над Невой, над Невой;

Там, где плещет Нева о ступени, –

Это пропуск в бессмертие твой.


Это ключики от квартиры,

О которой теперь ни гу-гу…

Это голос таинственной лиры,

На загробном гостящей лугу.


4-й ученик.

Отношение к революции у Мандельштама было сложным. «Уходящий державный мир вызывает у поэта сложное переплетение чувств, – писал Сергей Аверинцев. – Это и ужас, почти физический. Это и торжественность… И третье, самое неожиданное, – жалость…» Наверное, к этому можно ещё добавить растерянность. Любые попытки найти своё место в новой России заканчивались неудачей. [12 слайд] Мандельштам так и не смог найти своего места, не смог приспособиться к тоталитарному порядку.

Вскоре выяснилось, что ради будущего торжества идей добра, справедливости уничтожалось многое из того, что было так дорого поэту. И самое главное – уничтожалось достоинство человеческой личности.




1-й чтец Век

Век мой, зверь мой, кто сумеет

Заглянуть в твои зрачки

И своею кровью склеит

Двух столетий позвонки?

    Кровь – строительница хлещет

Горлом из земных вещей

Захребетник лишь трепещет

На пороге новых дней.

Тварь, покуда жизнь хватает,

Донести хребет должна,

И невидимым играет

Позвоночником струна.
        Словно нежный хрящ ребёнка

Век младенческой земли –

Снова в жертву, как ягнёнка,

Темя жизни принесли.
    Чтобы вырвать век из плена,

Чтобы новый мир начать,

Узловатых дней колена

Нужно флейтою связать.
    Это век волну колышет

Человеческой тоской,

И в траве гадюка дышит

Мерой века золотой.    
     И еще набухнут почки,
     Брызнет зелени побег,
     Но разбит твой позвоночник,
     Мой прекрасный жалкий век!
     И с бессмысленной улыбкой
     Вспять глядишь, жесток и слаб,
     Словно зверь, когда-то гибкий,
     На следы своих же лап.
     Кровь – строительница хлещет
     Горлом из земных вещей,
     И горячей рыбой мещет
     В берег теплый хрящ морей.
     И с высокой сетки птичьей,
     От лазурных влажных глыб
     Льётся, льётся безразличье
     На смертельный твой ушиб. (1922 г)


    
5-й ученик. [13 слайд]

Мандельштам был человеком открытым, не умевшим притворяться, ловчить и лгать. Он никогда не хотел торговать своим даром, предпочитал сытости и комфорту свободу. Благополучие не было для него условием творчества. «Я должен жить, дыша и большевея...», – уговаривал он себя в ссылке в Воронеже в 1935 году, но он не мог «большеветь», подыгрывая властям.


6-й ученик. [14 слайд]

После выхода второй книги Осипа Мандельштама «Tristia» (в переводе с латыни – «скорбные песни»), которая была откликом на катастрофические события войны и революции, вторая половина 20-х годов – это годы кризиса. Не написано ни одного стиха. Ни одной строчки. Поэт молчал. И в 1929 году он обращается к прозе. Из-под его пера выходит книга под названием «Четвёртая проза» [15 слайд]. Она полна боли и презрения поэта к беспринципным писателям, чья судьба и благополучие напрямую зависели от благосклонности властей. Книга даёт представление о характере Мандельштама – неуживчивом, импульсивном, ярком.


2-й чтец Из книги «Четвёртая проза»:

«Все произведения мировой литературы я делю на разрешённые и написанные без разрешения. Первые – это мразь, вторые – ворованный воздух. Писателям, которые пишут заранее разрешённые вещи, я хочу плевать в лицо, хочу бить их палкой по голове и всех посадить за стол в Доме Герцена, поставив перед каждым стакан полицейского чаю и дав каждому в руки анализ мочи Горнфельда.

Этим писателям я запретил бы вступать в брак и иметь детей – ведь дети должны за нас продолжить, за нас главнейшее досказать – в то время как отцы запроданы рябому чёрту на три поколения вперёд».


Учитель. [16 слайд]

Можно себе представить, какой резонанс вызвали эти слова: ненависть тех, кого отвергал Мандельштам, и кто отвергал Мандельштама. Все послереволюционные годы поэт жил в ожидании неминуемой смерти. И в 1931 году, когда поэтическое сопротивление Мандельштама существующему режиму достигает высокого напряжения, он пишет знаменитое стихотворение о «веке-волкодаве».



3-й чтец.

За гремучую доблесть грядущих веков,

За высокое племя людей

Я лишился и чаши на пире отцов,

И веселья, и чести своей,


Мне на плечи кидается век-волкодав,

Но не волк я по крови своей,

Запихай меня лучше, как шапку, в рукав

Жаркой шубы сибирских степей.


Чтоб не видеть ни труса, ни хлипкой грязцы,

Ни кровавых костей в колесе,

Чтоб сияли всю ночь голубые песцы

Мне в своей первобытной красе,


Уведи меня в ночь, где течет Енисей

И сосна до звезды достает,

Потому что не волк я по крови своей

И меня только равный убьет.


7-й ученик.

Возвращение к стихам вернуло Мандельштаму чувство личной значимости. Было организовано и прошло зимой 1932-1933 года несколько его авторских вечеров, где его принимала с почётом «старая интеллигенция». С помощью Бухарина поэт получает пенсию и заключает договор на выпуск собрания сочинений в двух томах, которое так и не вышло. Но всё это только подчёркивало несовместимость Мандельштама с тоталитарным режимом в литературе. [17 слайд]

Борис Пастернак, побывавший в гостях у Мандельштама, когда поэт в 1933 году получил двухкомнатную квартиру, уходя, сказал: «Ну вот, теперь и квартира есть – можно стихи писать». Мандельштам пришёл в ярость. Поэт проклял квартиру и предложил вернуть её тем, для кого она предназначалась: предателям, приспособленцам.


8-й ученик.

Искренность Мандельштама была на грани самоубийства. «Теперь каждое стихотворение пишется так, будто завтра смерть», – говорил он. И в ноябре 1933 года поэт написал небольшое, но смелое стихотворение, с которого начался его мученический путь по ссылкам и лагерям. [18 слайд]

4-й чтец.

Мы живём, под собою не чуя страны,
Наши речи за десять шагов не слышны,
А где хватит на полразговорца, –
Там припомнят кремлёвского горца
Его толстые пальцы, как червы, жирны,
А слова, как пудовые гири верны.
Тараканьи смеются усища,
И сияют его голенища.
А вокруг его сброд тонкошеих вождей,
Он играет услугами полулюдей.
Кто свистит, кто мяучит, кто хнычет,
Он один лишь бабачит и тычит.
Как подковы куст за указом указ –
Кому в пах, кому в лоб, кому в бровь, кому в глаз.
Что ни казнь у него, – то малина
И широкая грудь осетина.

8-й ученик.

Это стихотворение Мандельштам читал многим знакомым, в том числе и Б.Пастернаку, который в тревоге за судьбу Осипа Эмильевича заявил: «То, что Вы мне прочли, не имеет никакого отношения к литературе, поэзии. Это не литературный факт, но акт самоубийства, которого я не одобряю и в котором не хочу принимать участия. Вы мне ничего не читали, я ничего не слышал, и прошу Вас не читать их никому».


Учитель.

Приговор Мандельштаму был вынесен довольно мягкий. В то время люди погибали и за гораздо меньшие «провинности». Резолюция, поставленная Сталиным, гласила: «Изолировать, но сохранить». Сталин понимал, что Мандельштама можно убить, но стихи уничтожить невозможно. Мнение потомков во  многом  будет зависеть от того, что о нём, о Сталине, пишут поэты. Значит, надо заставить Мандельштама написать другие стихи – возвеличивающие вождя. Такие стихи, воспевающие Сталина, писали многие поэты. Но  Сталину  хотелось, чтобы его воспел именно Мандельштам. И Мандельштам понял намерения вождя. Доведённый до отчаяния, загнанный в угол, он  решил  попробовать  спасти  жизнь  ценой  нескольких  вымученных строк. [19 слайд] Так появилась «Ода» Сталину,  заканчивающаяся такими строчками:


9-й ученик.

и шестикратно я в сознаньи берегу
Свидетель медленный труда, борьбы и жатвы,
Его огромный путь через тайгу
И ленинский Октябрь – до выполненной клятвы.
Правдивей правды нет, чем искренность бойца:
Для чести и любви, для доблести и стали.
Есть имя славное для сильных губ чтеца –
Его мы слышим и мы его застали.


10-й ученик.

Для человека очень опасна утрата собственной правоты, а для творческой личности – тем более. [20 слайд] Ещё хуже, когда поэт вырывает себе право на жизнь своими стихами. В далёком северном посёлке Чердынь Мандельштам пытался покончить с собой. Помогли друзья. Николай Бухарин, теряющий своё влияние, в последний раз пишет Сталину письмо: «Поэты всегда правы; история на их стороне». И Мандельштама переводят в Воронеж.


5-й чтец. [21 слайд]

Это какая улица?

Улица Мандельштама.
Что за фамилия чёртова –
Как ее ни вывертывай,
Криво звучит, а не прямо.
Мало в нем было линейного,
Нрава он не был лилейного,
И потому эта улица
Или, верней, эта яма
Так и зовется по имени
Этого Мандельштама...


11-й ученик. [22 слайд]

Воронеж приютил поэта, но приютил враждебно. В маленьком одноэтажном домике по ул. Линейной удобств никаких не было. Две кровати, стол, какой-то нелепый длинный чёрный шкаф и старая, обитая дерматином кушетка. Мандельштаму приходилось сражаться с подступающим отчаянием: не было средств к существованию, с ним избегали встречаться. Поэт мучительно искал, кому бы можно прочесть стихи. Однажды он бросился к телефону-автомату и читал новые стихи следователю НКВД, к которому был прикреплён: «Нет, слушайте, мне больше некому читать!»


12-й ученик.

Стихи из воронежских тетрадей, как и большинство стихотворений Мандельштама 30-х годов, проникнуты ощущением близкой гибели:

Еще не умер ты, еще ты не один,

Покуда с нищенкой-подругой

Ты наслаждаешься величием равнин

И мглой, и холодом, и вьюгой.

(15 – 16 января 1937г.)


Ученица. [23 слайд]

Анна Ахматова, навестив поэта в изгнании феврале 1936 года, так передала своё впечатление от его жизни в известном стихотворении "Воронеж", посвященном Мандельштаму:

И город весь стоит оледенелый.
Как под стеклом деревья, стены, снег.
По хрусталям я прохожу несмело.
Узорных санок так неверен бег.
А над Петром воронежским — вороны,
Да тополя, и свод светло-зелёный,
Размытый, мутный, в солнечной пыли,
И Куликовской битвой веют склоны
Могучей, победительной земли.
И тополя, как сдвинутые чаши,
Над нами сразу зазвенят сильней,
Как будто пьют за ликованье наше
На брачном пире тысячи гостей.

А в комнате опального поэта
Дежурят страх и Муза в свой черёд.
И ночь идёт,
Которая не ведает рассвета.



13-й ученик. [24 слайд]

Стихи из «Воронежских тетрадей» долгое время оставались неопубликованными. Их не назовёшь политическими, но даже и такие стихи воспринимались как вызов, потому что это была Поэзия с большой буквы. Неподконтрольная, неостановимая, не менее опасная для власти.
В роскошной бедности, в могучей нищете

Живи спокоен и утешен.

Благословенны дни и ночи те,

И сладкогласный труд безгрешен.


Несчастлив тот, кого, как тень его,

Пугает лай и ветер косит,

И беден тот, кто сам полуживой

У тени милостыню просит. (15-16 января 1937)



14-й ученик.

16 мая 1937 года истёк срок воронежской ссылки. Осип Мандельштам год провёл в окрестностях Москвы, пытаясь добиться разрешения жить в столице. Редакторы журналов отказывались от встреч с ним: боялись последствий. Поэт нищенствовал. Ему помогали друзья и знакомые: Виктор Шкловский, Илья Эренбург, Валентин Катаев. Борис Пастернак. О 1938 годе писала А.Ахматова: «Время было апокалиптическое. Беда ходила по пятам за всеми нами. У Мандельштамов не было денег. Жить им было совершенно негде. Осип плохо дышал, ловил воздух губами».



15-й ученик. [25 слайд]

Ранним утром 2 мая 1938 года Мандельштама снова арестовывают, приговаривают к 5 годам каторжных работ и отправляют на Дальний Восток [26 слайд]. В двадцатых числах октября 1938 года Осип Эмильевич писал брату Александру и жене Надежде Яковлевне: «Дорогой Шура! Из Москвы из Бутырок… приехали 12 октября. Здоровье очень слабое, истощён до крайности, исхудал, не узнаваем почти, но посылать деньги, вещи и продукты – не знаю, есть ли смысл. Попробуйте всё-таки. Очень мёрзну без вещей…»

Но оттуда он уже не вернулся. Мандельштам умер в пересыльном лагере под Владивостоком «Вторая речка» 27 декабря 1938 г. от паралича сердца.


Учитель.

Наш разговор о судьбе Осипа Мандельштама нельзя считать законченным, не сказав о его жене, Надежде Яковлевне. Евгений Евтушенко назвал её «самой великой вдовой поэта в XX веке» [27 слайд].

Может быть, она была ему послана свыше. Она охраняла, сопровождала его, берегла. Была первой слушательницей его стихов. Переписывала, редактировала, собирала. Надежда Яковлевна знала наизусть все неопубликованные стихи Мандельштама. В «Воспоминаниях» не только воскресила страдальческий облик Осипа Эмильевича, но и рассказала о таких сторонах той жизни, о которых многие тогда молчали. Сохранилось письмо Надежды Яковлевны к мужу, так и не дошедшее до адресата.


Ученица. [28 слайд]

«Ося, родной, далёкий друг! Милый мой, нет слов для этого письма, которое ты, может, никогда не прочтёшь. Я пишу его в пространство. Может, ты вернёшься, а меня уже не будет…

Каждая мысль о тебе. Каждая слеза и каждая улыбка – тебе. Я благословляю каждый день и каждый час нашей горькой жизни, мой друг, мой спутник, слепой поводырь…

Не знаю, где ты. Услышишь ли ты меня. Знаешь ли, как люблю. Я не успела сказать, как я тебя люблю. Я не умею сказать и сейчас. Я только говорю: тебе, тебе… Ты всегда со мной, я – дикая и злая, которая никогда не умела просто заплакать,– я плачу, плачу, плачу.

Это я – Надя. Где ты? Прощай».


16-й ученик.

Мандельштам не был физически смелым человеком. Он боялся высоты, панически боялся милиционеров... Многого боялся. Но при этом иногда совершал поступки, на которые ни у каких смельчаков решимости не хватало. В 1918-м году порвал стопку смертных приговоров, в 1928-м вступился за совершенно незнакомых людей – пятерых безвинно арестованных стариков-бухгалтеров, пол-Москвы поставив на ноги. Это был человек с обостренным неприятием несправедливости. А если несправедлива сама жизнь – что может сделать поэт? Только писать.


17-й ученик.

Имя Мандельштама оставалось в СССР под запретом много лет [29 слайд]. Но оно осталось в воспоминаниях его современников. Оно осталось в его стихах, в песнях, написанных на эти стихи. Едва ли можно отыскать в истории русской литературы поэта, судьба которого была бы так трагична. Осип Мандельштам остался образцом человека, мужественно исполнившего свой долг и потому никогда не утратившего чувство собственного достоинства. [30 слайд].

Уходят вдаль людских голов бугры,

Я уменьшаюсь там – меня уж не заметят,

Но в книгах ласковых и в играх детворы

Воскресну я сказать, что солнце светит.


(Звучит песня на стихи О.Мандельштама «О свободе небывалой сладко думать у свечи» в исполнении Александра Матюхина).


Учитель. [31 слайд].

На протяжении многих десятилетий советское государство не просто уничтожало миллионы репрессированных, оно стремилось стереть самую память о людях, создать иллюзию их небытия. Уничтожение памяти о человеке – одна из форм репрессий.

  • Нужно ли нам, живущим в XXI, веке вспоминать те страшные годы?

  • Можно ли оправдать действия государства в отношении людей, не совершивших опаснейших преступлений?

  • Или поэтов и писателей тоже можно назвать «врагами народа»?

(Ответы учащихся).



Сегодня в Российской Федерации и 12 странах, образованных на территории бывшего СССР, установлено более 1200 памятников и памятных знаков жертвам политических репрессий. Поэтому говоря о трагических событиях тех времён, мы не только отдаём дань памяти безвинно погибшим, но и хотим, чтобы это время не повторилось.

(Звучит песня «Дай Бог» в исполнении А.Малинина).


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров109
Номер материала ДВ-362219
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх