Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Внеклассное мероприятие по литературе в 5 классе «ДРУЖБА- ЭТО ЧУДО».

Внеклассное мероприятие по литературе в 5 классе «ДРУЖБА- ЭТО ЧУДО».

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное мероприятие по литературе в 5 классе

«ДРУЖБА- ЭТО ЧУДО».

Цель: формирование добрых взаимоотношений в классе.

Задачи:

1) воспитывать стремление к взаимопомощи, уважение к окружающим;

2) расширить представление о понятии «дружба»;

3) способствовать утверждению положительной оценки таких моральных качеств, как дружелюбие, толерантность;

4) воспитывать чуткость, доброту, отзывчивость, умение находить общий язык с окружающими.

5) формировать правильное отношение к дружбе на основе моральных и духовных ценностей;

6) развивать навыки толерантного общения.

Класс: 5.

Оборудование: аудио аппаратура, разрезанные пословицы, лепестки, на которых написаны качества настоящего друга, листы ватмана, фломастеры, краски, цветные карандаши.

Оформление класса: подготовить доску (написать эпиграф и тему).

На доске пословицы:

Друга иметь – себя не жалеть;

Друга ищи, а найдешь - береги;

Друг за друга держаться – ничего не бояться

Друг познается в беде.

Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.

Ход мероприятия:

1.Вступительное слово.

(2 мин.)

Звучит музыка (“Голубой вагон” - сл. Э.Успенского, муз. В. Шаинского).



Учитель: Улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню.



На доске эпиграф:

Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!

Учитель: Дорогие, ребята! Сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поговорить о том, что такое дружба, узнать, какими качествами должен обладать настоящий друг, который умеет сопереживать в трудные минуты, брать часть трудностей на себя, уступать другому; будет учиться замечать и ценить положительное в окружающих людях, друзьях и в конце мероприятия мы должны будем вывести правила дружбы.





Учащиеся улыбаются друг другу, радуются дню.

2. Интерактивная беседа.

(8 мин.)

Учитель: Начинаем со стихотворений, подготовленных детьми.

















































Учитель: Можем ли мы всех людей, которые нас окружают, назвать друзьями?



Учитель: А сколько у одного человека может быть друзей?





Учитель: Настоящий друг, он какой?





Учитель: Что, по вашему мнению, лучше для человека: иметь одного настоящего друга или множество знакомых и приятелей?

Учитель: А кто может сказать, что же такое дружба?



Учитель: Ребята, послушайте, что же такое «Дружба»


Дру́жба— бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются доверие и терпение. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями. 

Нет на земле человека, который бы не задумывался, что такое дружба, в чем ее особая сила. Послушайте, что о дружбе говорят великие люди.
 

-Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага.
 
Аристотель (древнегреческий философ)
 
-Все почести мира не стоят одного хорошего друга.
 
Вольтер (французский писатель)
 
-Истинная дружба должна быть откровенна и свободна от притворства и поддакивания.
 
Цицерон (древнеримский философ и политик, оратор)


Учащиеся читают стихотворения наизусть.

1 чтец:

А еще моя семья –
Класс! Ведь это ясно же!
А учительница наша –
Наша “мама классная”!

2 чтец:

Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

3 чтец:

Там, где трудно одному,
Справлюсь вместе с вами!
Где чего-то не пойму,
Разберем с друзьями!
Что мне снег, что мне зной,
Когда мои друзья со мной!



Учащиеся: Нет. Не каждый человек может быть для нас другом. Есть друзья, а есть знакомые и приятели.



Учащиеся: У одного человека может быть только один настоящий друг.



Учащиеся: честный, преданный, добрый, всегда поможет в трудную минуту, поддержит.







Учащиеся: Для человека лучше иметь одного настоящего друга, на которого можно всегда положиться.



Учащиеся: Дружба – это взаимопомощь, весёлое и интересное общение, желание помочь другу в трудную минуту.

(ответы учащихся)




3. Основная часть.

(32 мин.)

Игра «Собери пословицы».

«Пословицы о дружбе»

Давайте поиграем и посмотрим, какие вы дружные. Игра называется «Собери пословицы». На листочках написаны половинки пословиц, вам надо их соединить. Один читает начало, а другой - конец.























Учитель: О чём эти пословицы?





Учитель: А какие еще пословицы и поговорки о дружбе вы знаете?












Составление цветка "Дружбы” из качеств настоящего друга.

Учитель: А каким должен быть друг? Какими же качествами должен обладать настоящий друг?

В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять цветок "Дружбы”. Я буду называть качества, которые принадлежат человеку, если качества принадлежат настоящему другу, то хлопайте.

Честность, враньё, грубость, доброта верность, взаимовыручка, бескорыстие, предательство, драчливость, сострадание, злой, отзывчивый, честный, лживый, искренний, смелый, враждебный, добросовестный, безответственный, терпимый, безрассудный, заботливый, щедрый, корыстный, целеустремленный, храбрый, порядочный.




























































Учитель: Теперь, ребята, проведем викторину «Кто с кем дружит?». Я начинаю предложение, а вам нужно его закончить.

Викторина “Кто с кем дружит?”

Задания:

1) Зеленый крокодил Гена и …



2) Доверчивый Буратино и …



3) Смешной мишка Вини-Пух и …



4) Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили - не тужили. Назовите этих друзей - музыкантов.



5) Какая девочка выручила своего друга Кая из ледового плена?



6) Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: “я самый больной в мире человек”. Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: “Друг спас жизнь друга”. Какое лекарство дал Малыш Карлсону?



7) Герои Эдуарда Успенского: Крокодил Гена, Чебурашка и Галя – решили подружиться. Как они это сделали?


Дети составляют пословицы.


Нет  друга – ищи………….(а нашёл - береги)

Не имей сто рублей, ……..(а имей сто друзей)

Один за всех и ……………(все за одного)

Человек без друзей, ……...(что дерево без корней)

Дружба – как стекло:……..(разобьёшь - не сложишь)

Старый друг лучше……….(новых двух)

Друг познаётся……………(в беде)

Крепкую дружбу и … (топором не разрубишь)

Недруг поддакивает, а ……(друг спорит).





Учащиеся: Эти пословицы учат не ошибаться, наставляют нас, предостерегают, выражают сочувствие и конечно же, говорят о взаимоотношениях.



Учащиеся:

1) С кем поведешься, от того и наберешься.

2) Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

3) Гору разрушает ветер, людскую дружбу — слово.

4) Птица сильна крыльями, а человек дружбой.

5) Не узнавай друга в три дня, узнавай в три года.

6) Легче друга потерять, чем найти.

7) Верному другу цены нет.

8) Верный друг — ценнейший клад.

9) Сам погибай, а товарища выручай.

10) Друга любить — себя не щадить.

11) Не бросай друга в несчастье.

12) Без беды друга не узнаешь.





























Учащиеся хлопают, когда учитель называет качества, принадлежащие настоящему другу:



Честность, доброта, верность, взаимовыручка, бескорыстие, сострадание, отзывчивый, честный, искренний, смелый, добросовестный, терпимый, заботливый, щедрый, порядочный.



(Учащиеся приклеивают лепестки к цветку «Дружбы» из получившихся слов)



4 чтец:

Дружба – главное чудо всегда.
Сто открытий – для всех настоящие.
И любая беда не беда,
Если рядом друзья настоящие.

5 чтец:

Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.

6 чтец:

Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет,


7 чтец:

А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надежный друг
Ему протянет руку.













1) Чебурашка.



2) Мальвина.





3) Пятачок.



4) Бременские музыканты: петух, кот, пес, осел.







5) Герда.





6) Малиновое варенье.













7) Решили построить Дом Дружбы, а пока его строили – все подружились.









Анализ ситуаций.

Учитель: Послушайте ситуации и выскажите свое мнение.

1. Послушайте рассказ “Друзья”.

Однажды Саша принес в школу электронную игру “Футбол”. К нему тут же подбежал Максим и закричал: “Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!”.

- Давай! – согласился Саша.

Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.

- Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть.

На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.

- Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть.

Но тут подошел Саша.

- И меня примите.

- Нет, не примем, - сказал Максим.

- Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.

- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!

Учитель: Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?









2. Послушайте рассказ “Одинаковые”.

Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.

- Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказал грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? – удивилась Соня.- Но ведь тройку-то получила не я!

- Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже.

За что мама осудила Соню?

Что бы вы сказали Соне?





Работа в группах. Практическое задание «Портрет друга».



Учитель: Разделитесь на три группы и в течение 10 минут изобразите на листе бумаги портрет друга.

Учитель: Итак, время истекло. Покажите портреты, которые у вас получились. Спасибо всем за работу, можете занять свои места.

Учитель: Давайте с вами выработаем правила дружбы и постараемся их соблюдать.









Учащиеся внимательно слушают рассказы.



































































Учащиеся: Мы не считаем Максима настоящим другом, потому что он дружит только с теми, от которых можно что – то получить: игрушки, марки, книги… Максим живет по правилу: “Ты мне – я тебе”. Дружить нужно не для того, чтобы он (друг) тебе что-то хорошее сделал, не потому, что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды, внутренний мир.





Учащиеся слушают рассказ.

























































Учащиеся: Мама осудила Соню за то, что та не сумела поддержать свою подругу, когда она получила тройку.



Учащиеся: Мы бы сказали Соне о том, что не нужно хвастаться своими успехами перед друзьями. Если у твоего друга что – то не получилось, поддержи его и помоги.















Учащиеся выполняют задание.







Учащиеся совместно с учителем вырабатывают правила дружбы.



ПРАВИЛА ДРУЖБЫ в 5 классе.



  • Не выдавать чужие секреты.

  • Всегда быть откровенным с другом.

  • Не бояться попросить прощения.

  • Не грубить. Быть порядочным во всём!

  • Не надо менять друзей.

  • Надо быть постоянным в дружбе.

  • Не ябедничать. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом, останови, если он занимается чем-то плохим.

  • Если ты за что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорее забыть об этом и простить ему свою обиду. Не злись!

  • Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или посмотреть – почитать книгу, не отказывай ему. Не жадничай!

  • Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда просит твой друг или когда ты сам пообещал).

  • Мальчикам не бить девочек, пропускать их вперед при входе в класс, помогать нести тяжелые вещи.

  • Никогда не обзывать одноклассников и одноклассниц.

  • Уважать мнение другого, мнение друга и товарища.

  • Быть терпеливым и внимательным по отношению к другим.


4. Подведение итогов занятия.

(3 мин.)

Учитель: Кого мы называем другом?



- Каких друзей нам хотелось бы иметь?



- А каким другом является каждый из вас? (мысленно ответим сами себе)

- Что же в дружбе важно, о чем надо всегда помнить?

-Наше занятие подходит к концу.

«Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт,

А если и споткнётся вдруг, то встать ему поможет друг,

Всегда в беде надёжный друг ему протянет руку.»

Покажите своим друзьям, как они вам дороги. Возьмите сердечки, которые находятся на столе и подарите теплоту своего сердца тому, кому подскажет вам ваше сердце.



- Спасибо, ребята, все сегодня отлично поработали! А сейчас давайте все вместе поаплодируем друг другу!


Учащиеся: Другом мы называем того человека, который всегда будет рядом в трудную минуту.


Учащиеся: Нам хотелось бы иметь добрых, преданных, честных друзей.



Учащиеся мысленно отвечают сами себе на вопрос о том, каким другом они являются.


Учащиеся: В дружбе важна взаимовыручка, помощь. Нужно помнить всегда о том, что друзей нужно любить и ценить.













Учащиеся берут со стола сердечки и дарят их своим друзьям.




Учащиеся аплодируют друг другу.



23

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-207561
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх