Внеклассное мероприятие по литературному чтению "Путешествие в мир сказок" (2 класс)

Внеклассное мероприятие по литературному чтению

Тема: «Путешествие в мир сказок»

Тип внеклассного мероприятия: урок-путешествие, викторина

Цель: обобщение знаний учащихся о прочитанных произведениях на уроках литературного чтения и дома.

Задачи:

Образовательные: активизировать мыслительную деятельность, речь, актуализировать ранее полученные знания, вспомнить сказки, их героев, авторов, закрепить содержание ранее прочитанных сказок.

Развивающие: развивать образное мышление, память, умения узнавать произведение и их героев.

Воспитательные: воспитывать интерес и любовь к литературному чтению,  к сказкам, произведениям поэтов, желание и умение общаться, быть искренним и честным.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, формирование положительного отношения к процессу познания; планировать и организовывать работу в группе.

Метапредметные:

Коммуникативные УУД: умение работать в группе, уважительно относиться к одноклассникам и учителю, умение четко формулировать свои высказывания, умение отстаивать свою точку зрения, умение адекватно воспринимать чужое мнение, слушать и вступать в диалог.

Познавательные УУД: использовать ранее полученные знания, умение осуществлять обобщение, понимать сущность и значимость внеурочного мероприятия.

Регулятивные УУД: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Структура урока:

1.     Организационный момент

2.     Викторина по сказкам А.С. Пушкина

3.     Пазл «Золотая рыбка»

4.     Викторина по сказке А.Н. Толстова

5.     Пазл «Буратино»

6.     Физкультминутка «Буратино»

7.     Викторина по басням И.А. Крылова

8.     Пазл «Щука»

9.     Игра «Перевертыши», «Загадки сказочных героев», «Что лишнее»

10. Подведение итогов урока

11. Информирование о домашнем задании (Творческое задание)

12. Рефлексия

Ход урока:

1.Организационный этап

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Екатерина Романовна. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в мир сказок. Я знаю, что вы уже знакомы с многими авторами ваших любимых сказок, например: Александр Сергеевич Пушкин, Алексей Николаевич Толстой, Иван Андреевич Крылов и многие другие.

Сегодня мы будем с вами проверять то, как вы запомнили главных героев, сюжет сказок Пушкина, Толстова, Крылова, и не только. Мы с вами пособираем пазлы, будем отгадывать загадки, играть с вами в игры! Будет весело!

Но перед этим отгадайте загадку:

"В ней всегда конец хороший,

Добрый молодец пригожий

Бабка- ежка у окна...

Догадайтесь, кто она? "

Учащиеся: Сказка!

Учитель: Правильно! Это сказка! Молодцы!

2.Викторина по сказкам А.С. Пушкина

Учитель: Сейчас проведем викторину по сказкам Александра Сергеевича Пушкина. Для этого , давайте поделимся на три команды по рядам. Вы должны вспомнить строчки из сказок и прочитать их. Все готовы? Начинаем!

1. Какими словами царица обращалась к волшебному зеркальцу?
Учащиеся: Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
Учитель: 2. Что кричал петушок, сидя на спице?
Учащиеся: Кири-ку-ку. Царству лёжа на боку
Учитель: 3. Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?
Учащиеся: Жил старик со своею старухой
У самого синего моря…

3.Пазл «Золотая рыбка»

Учитель: Молодцы, предлагаю вам коллективно , по командам собрать пазл по сказке Пушкина. Сейчас я на каждый ряд раздам пазлы, вы их собираете и говорите: что это за сказка! 

Учитель: Умнички! 4. А какими словами обращался старик к золотой рыбке?
Учащиеся: Смилуйся, государыня рыбка!

Учитель: 5. Как начинает Пушкин «Сказку о царе Салтане»?
Учащиеся: Три девицы под окном пряли поздно вечерком.
Учитель: 6. Назовите слова, которыми Пушкин заканчивает «Сказку о Золотом петушке»?
Учащиеся: Сказка ложь да в ней намёк!
Добрым молодцам урок.

Учитель: Я очень рада, что вы помните как начинаются, заканчиваются сказки и реплики главных героев, вы молодцы! Победила дружба!

4.Викторина по сказке А.Н. Толстова

Учитель: Вы остаетесь так же в трех командах, вы можете обсуждать ваши решения перед ответом, советоваться, помогать друг другу.  Но перед этим, предлагаю вам опять собрать пазлы, и отгадать по какой сказке будет наша Вторая Викторина! Все готовы? Тогда я раздаю, собираем.

5.Пазл «Буратино»

          Учащиеся: Буратино!

         Учитель: Да! Правильно, я в вас не сомневалась! А сейчас будет      небольшая викторина по сказке А.Н. Толстова «Буратино», вы ее все знаете, и многие даже любят. Начинаем!

1.Кот…

Учащиеся: Базилио!

Учитель: 2. Продавец пиявок…

Учащиеся: Дуремар!

Учитель: 3. Грустный поэт, влюбленный в девочку с голубыми волосами.

Учащиеся: Пьеро!

Учитель: 4. Владелец кукольного театра.

Учащиеся: Карабас!

Учитель: 5. Черепаха – хранитель золотого ключика.

Учащиеся: Тортила!

Учитель: 6. Лиса …

Учащиеся: Алиса!

Учитель: 7. Девочка с голубыми волосами

Учащиеся: Мальвина!

Учитель: 8. Пудель – ее верный друг и помощник

Учащиеся: Артемон!

Учитель: Вы большие молодцы! Мне так нравится с вами работать. Надеюсь, в следующей викторине вы себя проявите так же активно!

6.Физкульминутка «Буратино»

Учитель: Ребята, предлагаю вам немного отдохнуть, размяться. Сейчас Физкультминутка! Встаем, аккуратно задвигаем стульчики и повторяем за мной.

«Буратино потянулся,
Раз - нагнулся, два - нагнулся,
Руки в стороны развел,
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключ ему достать,
Надо на носочки встать.
Крепче Буратино стой,
Вот он – ключик золотой»

Учитель: Закончили! Садимся за парты и продолжаем.

7.Викторина по басням И.А. Крылова

Учитель: Следующая викторина по басням И.А. Крылова. Я буду загадывать слова для каждой из команд по очереди! Отгадайте одинаковые слова - названия животных, которых можно встретить в баснях Крылова- загаданные несколькими пословицами. Чем меньше пословиц-подсказок, тем лучше. Отгадаете с первой пословицы – 3 балла, со второй – 2, с третьей – 1.

Учитель:

Прикинулся бы ОН козой, да хвостик не такой.

Как ЕГО не корми, а ОН  всё в лес смотрит.

ЕГО ноги кормят.

Учащиеся: Волк!

Лапки ЕЁ  мягки, да когти остры.

Чует ОНА, чьё мясо съела.

Доброе слово и ЕЙ приятно.

Учащиеся: Кошка!

И ОНА помнит, кто её кормит.

Не бойся ЕЁ брехливой, а бойся молчаливой.

ОНА на сене: сама не ест и другим не даёт.

Учащиеся: Собака!

ОНА семерых волков проведёт.

ЕЙ хвост не для красы нужен.

ОНА и во сне кур считает.

Учащиеся: Лиса!

Из большого осла не получится ОН.

Делать из мухи ЕГО.

Ай, Моська, знать она сильна, что лает на НЕГО.

Учащиеся: Слон!

И считанную ЕЁ волк съедает.

Не прикидывайся ЕЮ: волк съест.

Не за то волка бьют, что сер, а за то, что ЕЁ съел.

Учащиеся: Овца!

Не мечите бисер перед НИМИ.

ОНА  грязи всегда найдёт.

Посади ЕЁ за стол, она и ноги на стол.

Учащиеся: Свинья!

ОН поёт месяц, а ворона каркает круглый год.

Ласточка день начинает, а ОН кончает.

Не нужна ЕМУ золотая клетка, лучше зелёная ветка.

Учащиеся: Соловей!

Не учи ЕЁ плавать.

На то и ОНА в море, чтоб карась не дремал.

Знать бы ершу, когда ОНА зубы меняет.

Учащиеся: Щука!

8.Пазл «Щука»

Учитель: Молодцы! Все команды проявили себя активно, все вы отвечали с первой загадки!  Наше последнее с вами слово было «Щука», предлагаю вам собрать наши волшебные пазлы.

 

9. Игры «Перевертыши», «Загадки сказочных героев», «Что лишнее»

Учитель: Ребята, давайте поиграем! Сегодня сами сказочные герои придумали про себя загадки, и вам предстоит их разгадать.

«Загадки сказочных героев»
Дети делятся на две команды. Учитель зачитывает рассказы сказочных героев о себе, о своих ощущениях, чувствах и т. п. Задача — узнать героя. Побеждает команда, давшая больше верных ответов.
Вопросы:
1. «Я решил просто попутешествовать по свету и не знал, что все так обернется. Я думал, что все такие же добрые, как мои Бабушка и Дедушка. Но оказалось, что в этом мире живут и злые, и жестокие, и хитрые...»
2. «Всю жизнь боялась кошек. А она в этот раз пришла: мурлычет, скребется, мол, помоги. А чем я, маленькая Мышка, могу помочь Кошке? Но вижу, не обманывает. Выбежала в поле, смотрю, действительно моя помощь нужна...»
3. «Я знал, что все так закончится. Уж больно ветхий я и старый, сколько лет в поле стою. Мечтал, конечно, чтобы во мне кто-нибудь поселился... Но их поселилось так много, что я просто не выдержал и рухнул...»
4. «Ну и хвост у этой Мышки! Не сравнится он ни с кулаком Деда, ни с кулаком Бабы. И надо было этой Мышке выбежать в самый неподходящий момент. Сейчас бы мной все любовались. Лежало бы я на самом видном месте...»
5. «Мне приятно быть на голове этой девочки. Она за мной ухаживает. Я всегда чистая. Мне нравится вместе с ней путешествовать по лесу, ходить в гости к бабушке. Но вот беда: моя хозяйка очень-очень доверчива. Из-за этого с ней происходят всякие неприятности...»
6. «Честно говоря, неприятно, когда тебя надевает на ноги Кот. Он исцарапал и порвал все мои стельки. Я, конечно, понимаю, что вся эта беготня ради хозяина, но больно ведь...»
7. «Нам бы, конечно, не хотелось ее подводить. Мы бы могли отстать, и вся история закончилась бы там, на балу. Но мы не имеем права ни спешить, ни отставать...»
8. «Для меня очень вредно столько находиться в воде... Спасибо этому любопытному и непослушному мальчишке. Если бы не он и не черепаха, сколько бы я еще пролежал на дне?..»
9. «Она хорошая девочка. Добрая, заботливая. Но надо же знать себя — что тебе можно, а что нельзя. Я вот Горяч по натуре: согреваю, сжигаю, растапливаю... Зачем было через меня прыгать?..»
10. «Я, конечно, готова была выполнить любое ее желание. Ведь ее муж спас мне жизнь. Но в конце концов я поняла: чем больше человеку даешь, тем больше ему хочется. Вот и приходится таким людям оставаться у разбитого корыта...»
11. «Я осталась жива только благодаря этой маленькой хрупкой девочке. Она меня согревала, кормила, поила. Как прекрасно жить! Радоваться солнцу, ветру, теплу!..»

Ответы:
1. Колобок.
2. Мышка («Репка»).
3. Теремок.
4. Яйцо («Курочка Ряба»),
5. Красная Шапочка.
6. Сапоги («Кот в сапогах»).
7. Часы («Золушка»),
8. Золотой ключик («Буратино»),

9. Костер («Снегурочка»).
10. Золотая рыбка («сказка о рыбаке и рыбке»).
11. Ласточка («Дюймовочка»)

Учитель: Ух, для вас это было просто и легко! Тогда, предлагаю сыграть в игру «Перевертыши». Расшифруйте названия сказок и книг!

«Перевертыши»
1. Лиса и шестеро цыплят – «Волк и семеро козлят»
2. Король под фасолью – «Принцесса на горошине»
3. Собачья развалюха – «Кошкин дом»
4. Утки индюшки – «Гуси – лебеди»
5. Пес без босоножек – «Кот в сапогах»
6. Семь худышек – «Три толстяка»
7. Развалюха – «Теремок» и т.д.

Учитель: И здесь вы молодцы, со всем справились. Наша последняя игра «Что лишнее».

«Что лишнее»

Я вам называю несколько слов, которые встречаются в задуманной сказке, одно из которых не относиться к ее содержанию.

Лиса, заяц, избушка, дворец, собака, петух.

Учащиеся: «Лиса и заяц»

Дед, бабка, внучка, репка, огурец.

Учащиеся:  «Репка»

10. Подведение итогов урока

Учитель: Ребята, вот и подходит к концу наше путешествие в мир сказок. Могу с уверенностью сказать, что вы хорошо знаете героев, сюжеты сказок Пушкина, Толстова и Крылова и не только. Сегодня на уроке вы были активными, смелыми, послушными, слушали друг друга, общались и советовались между собой, хорошо работали в группах! Спасибо вам большое за такое чудесное путешествие!

11.Информирование о домашнем задании (Творческое задание)

Учитель: На дом я вам дам творческое задание: придумайте и напишите сказку про самого себя, о вашем питомце, о любимых игрушках, на ваш выбор. Попробуйте побыть в роль писателей, которые радуют вас своими чудесными сказками.

12.Рефлексия

Учитель: Ребята,

-Вам понравилось путешествие?

-Что было сложным?

-Что больше всего понравилось?

Еще раз спасибо за урок! До свидания, ребята!