“ВЕСЕЛЫЙ МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПОЕЗД”
для учащихся 5 - 6-х классов
Целеполагание:
- выработка умений у учащихся решать нестандартные, логические
задачи;
- воспитание познавательного интереса к математике;
- развитие внимания, смекалки, наблюдательности;
- развитие творческих способностей.
В игре участвуют команды по 10 - 15 человек. В начале игры все команды
собираются в актовом зале, где ведущий объясняет условия игры и выдает
маршрутные листы.
КОМАНДА № ___
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ
Тип вагона ________________________
№ п/п
|
Название станции
|
№ кабинета
|
Количество баллов
|
1
|
Сообразительная
|
|
|
2
|
Волшебные спички
|
|
|
3
|
Эрудит
|
|
|
4
|
Ребусная
|
|
|
5
|
Геограмм
|
|
|
6
|
Русская народная
|
|
|
7
|
Попробуй сосчитать
|
|
|
Общее кол-во баллов:
|
|
Касса.
Командам предлагаются конверты с задачами для устного счет. Ответы
записываются на специальных бланках. Ответы сразу проверяются. Количество
баллов и тип вагона записывается на маршрутном листе. При равенстве баллов
побеждает в конце игры та команда, которая ехала в лучшем вагоне.
Задачи.
- На грядке сидели 4 воробья. Прилетели еще 2 воробья. Кот Васька
подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке?
(0)
- Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый?(4)
- Горело пять свечей. Две из них потушили. Сколько свечей останется?
(2)
- Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала
каждая лошадь? (30)
- По дороге шли 2 мальчика и нашли 2 рубля. За ними еще четверо
идут, сколько они найдут? (0)
- Сколько грецких орехов в пустом стакане? (0)
- Петух, стоя на одной ноге, весит 3 кг. Сколько он весит, стоя на
двух ногах? (3)
- У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего
детей у отца? (7)
- Найдите два таких числа, произведение которых 24 и частное тоже
24. (24 и I)
- Сколько получится десятков, если два десятка умножить на три
десятка? (6)
- Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают
по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7)
- Что тяжелее: килограмм ваты или килограмм железа? (одинаковы)
- На одной чаше весов кирпич, а на другой - половина такого же
кирпича и гиря в 1 кг. Весы в равновесии. Сколько весит кирпич? (2кг)
- Какие часы показывают точное время только два раза в сутки? (пасы,
которые стоит)
Станция “Сообразительная”
Выполните задание:
Загаданное слово делится на части, причем каждая составляющая -
самостоятельное слово. Вам надо отгадать эти части, затем их сложить, и Вы
сможете получить новое слово. Итак, отгадайте слова:
Предлогом стоит в моем начале,
В конце же - загородный дом.
А целое мы все решали
И у доски, и за столом. (За + Дача = Задача)
Игра - в ней лошади нужны,
К игре проступок пристегни.
И называй, дружочек, смело
То, что давно уже не цело. (Поло + Вина = Половина)
Первый можно завязать,
Если галстук папин взять.
А второй, словарь листая, -
Мера скорости морская. (Узел)
Две ноты - два слога,
А слово - одно,
И меру длины
Означает оно. (Ми + Ля = Миля)
Станция “Волшебные спички”
Команды решают задачи со спичками.
- Положите 12 спичек так, чтобы получилось 5 квадратов
- В фигуре, построенной в предыдущей задаче, уберите 4 спички так,
чтобы осталось два одинаковых квадрата.
- В фигуре задачи №1 уберите 2 спички так, чтобы осталось два
квадрата разного размера.
Станция “Эрудит”
На этой станции учащиеся разгадывают кроссворды. За каждое угаданное
слово - 1 балл.
Приложение 1.
Станция “Ребусная”
За ограниченное количество времени командам предлагается расшифровать
ребусы с математическим содержанием. За каждое верно угаданное слово - 1 балл.
Например:
Ответ: дробь.
Станция “Геограмм”
1. Необходимо исправить ошибки в написании слов:
АТРЕЗОК, МНОГАУГОЛЬНЕК, ТОЧЬКА, ЛУЧЬ, ПРИМАЯ, КРУК, АКРУЖНОСТЬ,
КВОДРАД, ТРИУГОЛЬНИК, ОБЬЕМ, ПЛОЩАТЪ.
2. Из плоскостных геометрических фигур составить рисунок.
Станция “Русская народная”
Командам предлагается вспомнить как можно больше пословиц, поговорок,
сказок, в которых используются числа.
(Один в поле не воин. Семеро одного не ждут. Три поросенка.)
Станция “Попробуй сосчитать”
Как можно быстрее сосчитать от 1 до 23, показывая на таблице все числа
подряд.
Подведение итогов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.