Учитель начальных классов,
олигофренопедагог Н.В.Алексеева.
Внеклассное
по математике 3 класс.
Квест
– игра «Василиса в плену у Кащея»
Цель: создание условий
для активизации познавательной, мыслительной и эмоциональной деятельности воспитанников,
повышающей уровень ЗУН, их коммуникативных умений и интеллектуальных
способностей посредством взаимодействия в процессе выполнения групповых и
индивидуальных заданий для самостоятельной работы.
Планируемые результаты:
Образовательная: вовлечение каждого
учащегося в активный познавательный процесс. Организация индивидуальной и
групповой деятельности школьников, выявление умений и способностей работать
самостоятельно по предмету.
Воспитательная: воспитание
коллективного взаимодействия, избавляясь от личностной неуверенности. Создание
ситуации успеха.
Коррекционно - развивающая: развитие
устойчивого интереса к предмету, внимания учащихся; формирование умений
самостоятельной работы;
Форма проведения: игра -
квест
Вид: линейный
Методы и способы реализации: наглядные,
словесные, практические, метод мотивации и стимулирования, метод приучения к
положительным формам общения, активные методы.
Методический потенциал: тренировка
и развитие навыков мыслительной деятельности, развитие коммуникативных умений,
междисциплинарность.
Место проведения: класс, в
котором стоят 4 парты с испытаниями, которые включают в себя различные задания
математического, коррекционно – развивающего характера.
Краткое содержание и сюжет: игра
представляет собой командное выполнение заданий, помогающих найти смерть Кащея
для освобождения Василисы Прекрасной и встрече весны. В ходе сценария участникам
предлагаются задания по математике программного материала (загадки – подсказки
в клубке ниток, с помощью отгадывания которых они открывают ларец, достают
зайца, из зайца достают утку и из утки достают яйцо, в котором находится игла
– смерть Кащея бессмертного). В итоге Василиса оживает и сней оживает природа.
В итоге дети оформляют плакат Весна на этапе рефлексии.
Целевая аудитория:
воспитанники 3 класса
Количество участников: 6
человек
Пространство и ресурсы: кабинет
начальных классов;
класс:
-5 парт: 1 – начало и конец игры
(на парте – карточки с изображением первоцветов, явлений весенней природы),
2 – ларец с заданиями (на столах:
линейка, квадрат с порядком чисел, карточки, цифры от 1 до 5 для Эмиля,
числовой ряд до 10),
3 – заяц с заданиями (на столах:
линейка, квадрат с порядком чисел, круговые примеры у каждого индивидуально,
пазл Эмилю),
4 – утка с заданиями (на столах:
линейка, квадрат с порядком чисел, задачи у каждого индивидуально),
5 – яйцо с заданиями (геометрический
материал) и в нем игла (задание устно)
- карточки по цвету с эмблемой
каждого участника
- телевизор,
- видеоотрывки из сказки (выход
Василисы, смерть Кащея, Василиса и природа оживают)
Доска:
- карточка со словарным новым
словом квест,
- ватман с изображением весенней
поляны, прикреплены кусочки двухстороннего скотча.
- надпись (закрыта) Внеклассное
мероприятие по математике
«Василиса в плену у Кащея»
Дети:
-волшебный клубок с загадками
(сундук, утка, заяц, игла, яйцо) у Эмиля,
- парадная форма и эмблемы:
солнышко, ветерок, дождь, облако, ручеек, травка зеленая;
Педагог:
- правила квеста;
- конспект занятия.
Организатор: классный руководитель,
учитель начальных классов.
Дата: 11.03.2020.
Интрига: .
Расчет времени: 40 минут
Безопасность иры:
Вопросы обратной связи с командой:
Модель квест – игры: постановка
проблемы – распределение ролей в группе - решение заданий математического и
коррекционно – развивающего характера, загадок, -прохождение испытаний-подготовка
итогового продукта – рефлексия (плакат «Весна»).
Жанр: сказка
Рефлексия:
коммуникационная-обмен
мнениями и новой информацией между детьми и педагогом
(- Как
называлось наше занятие?
- что было
интересно?
Что вас удивило?
- что было трудно?
Все ли у вас
получилось так как хотелось?
информационная –
приобретение детьми нового знания (- что нового узнали? (квест- игра)
мотивационная –
побуждение детей к дальнейшему расширению информационного (А хотелось
бы вам играть в такие игры на уроках?
Полезная ли наука
– математика?)
по длительности выполнения:
краткосрочный
по структуре:
последовательный
Ожидаемые результаты:
- активизация познавательной,
мыслительной и эмоциональной деятельности воспитанников,
- развитие познавательной
самостоятельности, интеллектуальных способностей и интереса воспитанников к
предмету,
-формирование
навыков самостоятельной индивидуальной и групповой работы, их
коммуникативных умений работы в команде,
едством взаимодействия в процессе
выполнения групповых и индивидуальных заданий для самостоятельной работы.
- коррекция способностей и
возможностей каждого ребенка, творческого потенциала личности
Ход
игры:
1.
Орг. Момент. Физминутка.
Раз
– встали, потянулись
Два
– нагнулись, разогнулись
Три
– в ладоши три хлопка
Головою
три кивка.
На
4 – руки шире.
5-
руками помахать
6-за
парты тихо сесть.
2.
Введение в игру.
-
Здравствуйте, ребята и наши гости!
Зарядка
для глаз.
Ребята,
посмотрите на наших гостей и улыбнитесь им. Посмотрите в окно, улыбнитесь
природе. Посмотрите на меня и мне улыбнитесь. Постановка проблемы.
Сегодня
у нас необычное занятие. А по какому предмету, вы узнаете, отгадав загадку.
Сколько груш на суку,
Сколько рыбок в том пруду,
Чтобы нам их сосчитать,
Какой предмет нам надо знать?
математика.
вы
сегодня очень необычные. Вы –команда. Нужно придумать название вашей команды. У
каждого из вас есть эмблема. Назовите каждый свою эмблему. (дети называют:
солнышко, травка, дождик, ручеек, ветерок, облако)
-К
какому времени года относятся эти явления природы?
-
Значит, как будет называться ваша команда? Весна
-
И нам предстоит выполнить сегодня плакат на эту тему. А поможет нам гостья. (видеоролик
– поет Василиса Прекрасная, цветут цветы, поют птички - нажимаю на паузу)
-
Вы ее узнали? Кто это? (дети говорят)
(включаю
с паузы - налетает ветер и уносит ее Кащей Бессмертный
-
Что произошло? Куда унес Василису Кащей?
-
Как же нам вернуть ее?
-
Нужно найти смерть Кащея и тогда он вернет нам Василису.
И
в этом нам поможет игра. Прочитайте, как она называется? (открываю запись на
доске)
Квест
– игра «Василиса в плену у Кащея».
-Какое
слово для вас новое, неизвестное?
Словарная
работа.
Квест-
это такая игра, в ходе которой вам предстоит пройти испытания для достижения
цели.
-
Какая ваша цель? (спасти Василису)
-Спасти
Василису прекрасную нам поможет волшебный клубок, на нитке которого есть
загадки – подсказки. Куда идти и где находятся все задания . Они вас будут
вести на следующий этап игры. Прочитав и отгадав загадку вы узнаете, куда
двигаться дальше. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать
жетон с изображением первоцветов и прикреплять на нашу весеннюю поляну.
Каждое
новое задание будет вести вас к заветной цели!
Распределение
ролей.
Эмиль
будет катить клубок. Костя - доставать загадки. Таня читает загадки. Максим
читает задания. Павел - оформлять первоцветами полянку. Ваша задача выполнять все
задания правильно всеми членами команды, как индивидуально, так и всей командой.
Задания выполнять дружно, можно помогать друг другу. Только после выполнения
испытания можно будет разматывать клубок и найти подсказку, - загадку, отгадать
ее и узнать, где же спрятано следующее задание. Всем понятно? Желаю
вам удачи!
3.
Прохождение испытаний.
1
этап. Эмиль катит клубок по ковру. Костя
достает первую загадку. Таня читает загадку.
Небольшой
узорный ящик
крышка и еще замок.
Царь Кащей хранит в нем золотишко,
Чтоб украсть никто не смог. (ларец)
И
все идут к столу № 1 (ларец) Павел всем раздает
задания. Максим читает задание.
1
уровень. Какие числа спрятались?
55,
…, 57,…,59, …,61,62, …, …,65
63,…65,
…67,…69,70,…71,…,73
31,…33,…35,36,…38
2
уровень. Какие числа спрятались под насекомыми?
1,
2, …, 4, …,5, 6, …, 8, …, 10.
3
уровень. Поставь числа по порядку. 1,2,3, 4,5.
(Проверяю
по ходу выполнения). Ислам берет с 1 стола цветок и приклеивает его на ватман.
2 этап. Эмиль катит клубок. Костя достает загадку – подсказку. Таня
читает.
2 загадка – подсказка.
Что за зверь такой лесной
Встал, как столбик под сосной,
И стоит среди травы —
Уши больше головы? (Заяц)
все
двигаются к столу с зайцем.
Павел раздает задания. Максим читает.
2
задание. Реши круговые примеры.
1
уровень. 40+20, 60-30, …
2
уровень. 13+2, 16-1…
3
уровень. Собери пример по образцу. 5+3=8
(проверяю,
Ислам оформляет)
3
этап.Эмиль крутит клубок. Костя достает
подсказку.
Загадка
об утке. Читает Таня.
Кря-кря-кря,
ловите мух!
А
потом в водичку — Плюх!
Плавать
— это вам не шутка!
Так
детишек учит … (утка) все идут за 3 стол.
Павел раздает задания. Максим читает.
3
задание . реши задачу.
1
уровень. На поляне росло 20 березок и 30 сосен. Сколько всего деревьев росло на
поляне?
2
уровень. Карточка с изображением деревьев на поляне. 8 и 2 равно 10
3
уровень. Собери пазл – лесная поляна
4
этап. Эмиль крутит клубок. Костя достает
подсказку. Таня читает.
Белый
дом из скорлупы,
Что это , ответь мне ты? Яйцо
4
задание яйцо. Геометрический материал.
Все двигаются к столу 5.
Павел
раздает задания. Максим читает.
Соберите
из этих фигур весеннюю картину. (собирают солнышко, облако, цветок, бабочку)
Ислам оформляет плакат.
5
этап. Эмиль крутит клубок. Костя достает
подсказку.
5
задание. Игла.
Чтобы
починить перчатки,
Сделать на штаны заплатки
И свою зашить футболку
Нужно в руки взять ….(иголку)
Открываем
яйцо, берем иголку. Выполняем задание. Коррекционно – развивающее задание.
Четвертый лишний.
(включаю
ролик смерть Кащея)
4.
Подготовка итогового продукта.
Вот
и нет больше царства Кащея. Освободили мы Василису Прекрасную. (включаю
видеоролик. Василиса оживает и оживает природа)
5.
Рефлексия.
-
Ребята, мы достигли своей цели?
-
Как вы считаете, все ли у вас получилось так, как хотелось?
-
Что было трудно?
-
Что было интересно?
-
Что вас удивило?
-
Что нового узнали?
-
Как называлось наше занятие?
-
А хотелось бы вам играть в такие игры на уроках математики?
-
А на других уроках?
-
Какое у вас настроение стало после прохождения игры?
А
теперь возьмите каждый жетон с изображением вашей эмблемы и прикрепите на
плакат, чтоб и у нас в классе было солнечно, весело и уютно. (дети оформляют и
фотографируемся)
Математика – наука сложная,
Но осилить ее вполне возможно.
Нужно только постараться
И с желанием заниматься.
На уроки ходить, правила учить,
У доски отвечать и в тетради писать.
Слушать внимательно.
Вопросы задавать, а не «ворон считать».
И тогда обязательно
Математику будешь знать —
На пять!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.