Внеклассное мероприятие по математике. Игра "Самый умный"

AspireAspire‑
®

%dj\

---

 œ’Ã

Игра «Самый умный»

(внеклассное мероприятие по математике для учащихся 6 классов КРО)

Цели мероприятия:

Образовательные:

• способствовать повышению учебной мотивации учащихся;

Развивающие:

• содействовать развитию познавательного интереса, творческой активности учащихся, расширению кругозора, формированию информационной культуры учащихся;
• способствовать развитию навыков чёткого изложения своих мыслей, умению моделировать ситуацию.

• способствовать развитию внимания, речи, логического мышления, сообразительности, укреплению памяти, повышению интереса к ИКТ.

Воспитательные:

• Воспитывать стремление достигать поставленную цель; чувство ответственности, уверенности в себе, умение работать в коллективе.

Оборудование: презентация ;

                            10 листочков на каждого учащегося для ответов на 1 этапе (листы  

                             необходимо подписать);

                            3 таблицы с фамилиями для подсчета баллов на каждом этапе;

                            призы

Ход игры:

Слайд 1.

Включается за 2 минуты до начала мероприятия (звучит музыка). Учащиеся рассаживаются по своим местам. Начинается игра.

Слайд 2. (учитель рассказывает о правилах игры)

Уважаемые умники и умницы!

Сегодня необычный день, сегодня нам предстоит определить самого умного ученика в классе!

Игра будет проходить в три этапа.

На первом этапе ваша задача будет состоять в том, чтобы постараться ответить на все 10 вопросов. Ответы необходимо записать на листочек и  передать моему помощнику. Вслух говорить запрещается!

На втором этапе ваша задача будет заключаться в том, чтобы ответить на вопрос быстрее противника. Выкрикивать с места запрещается!

На третьем этапе играют два оставшихся ученика. Их задача будет заключаться в том, чтобы выбрав вопрос, ответить на него. Когда один из участников не отвечает, то вопрос отдается сопернику.

Слайд  3.

Учитель зачитывает вопрос, ученики записывают ответ на лист и отдают помощнику. Помощник заносит в таблицу правильные ответы. Учитель зачитывает следующий вопрос, всего их 10. После первого этапа подводится итог. Учащиеся, набравшие наименьшее количество баллов выбывают. (выбывающим дарятся поощрительные призы)

Слайд 4.

Учитель зачитывает вопрос (их 6), ученики поднимают руку и  отвечают устно. Помощник заносит в таблицу правильные ответы. После второго этапа подводится итог. Учащиеся, набравшие наименьшее количество баллов выбывают. Остается два ученика. (выбывающим дарятся поощрительные призы)

Слайд 5.

Третий этап начинает ученик, набравший наименьшее количество баллов. Он выбирает вопрос по стоимости и отвечает на него. Следующий вопрос выбирает соперник и т.д.(во время этого этапа открываются Слайды 6,7,8,9,10 и 11) Если один из участников не отвечает, то вопрос отдается сопернику. Помощник заносит в таблицу правильные ответы. После третьего этапа подводится итог. Учащийся, набравший  наибольшее количество баллов побеждает. (ученики получают призы)

Слайд 6.                                       Слайд 7.                                     Слайд 8.

    

Слайд 9.                                         Слайд 10.                                   Слайд 11.

    

Слайд 12. (звучит музыка). Учитель благодарит всех учеников за участие в игре.

• 1 слайд

  Игра «Самый умный»
  

• 2 слайд

  I тур
  Ответить на 10 вопросов (на листочках)
  II тур
  Ответить на вопрос быстрее соперника
  III тур
  Набрать как можно больше баллов
  П
  Р
  А
  В
  И
  Л
  А
  

• 3 слайд

  I
  тур
  
  1. Что дольше длится: 1 сутки или 1000 минут?
  2. Продолжить предложение:
  Число делится на 3, если . . .
  3. Летела стая уток. Одну убили. Сколько осталось?
  4. Груша тяжелее, чем яблоко, а яблоко тяжелее персика.
  Что тяжелее – груша или персик?
  5. Батон разрезали на три части. Сколько сделали
  разрезов?
  6. Решите уравнение: 2,4 – х = 1,5
  7. Напишите трехзначное число, которое делится на 10
  8. На столе 4 яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе?
  9. Во дворе поровну желтых и красных скамеек.
  Желтых – 3. Сколько всего скамеек?
  10. Решите пример:
  

• 4 слайд

  II
  тур
  
  2. Продолжить предложение: Число делится на 5, если . . . .
  Какой фигуры нет на этом рисунке?
  
  а) круга б) треугольника в) квадрата
  
  г) прямоугольника д) есть все фигуры
  3. Женщина несла в корзине 100 яиц, а дно выпало. Сколько яиц в корзине?
  4. Продолжить предложение: Чтобы найти дробь от числа нужно . . .
  5. Найдите неизвестное слово? 12343 34312
  насос ?
  6. Даны числа: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. Что больше: их сумма или произведение?
  

• 5 слайд

  III
  тур
  
  
  2
  3 балла
  
  4
  1 балл
  
  5
  2 балла
  
  3
  1 балл
  
  1
  2 балла
  
  6
  3 балла
  

• 6 слайд

  Найди недостающую фигуру
  

• 7 слайд

  В волшебной стране живут только тролли
  
  и гоблины. Чудо – Юдо, которое забрело
  
  в эту страну сожрало всех троллей и
  
  всех гоблинов. Верно ли, что съедена
  
  половина населения страны? Ответ
  объясните.
  

• 8 слайд

  Продолжи предложение:
  Число делится на 2, если . . .
  

• 9 слайд

  У семерых братьев по одной сестре. Много ли сестер?
  

• 10 слайд

  В каждой клетке должно стоять число равное разности чисел, стоящих в двух соседних клетках под ним. Какое число окажется в самой верхней клетке?
  
  
  
  
  19
  
  9
  
  4
  1
  
  

• 11 слайд

  Кощей бессмертный устроил пир. Пригласил Соловья – разбойника и пятиголового Змея Горыныча. Во время пира они выпили сорокаведёрную бочку кваса. Кощей выпил 9 вёдер, Соловей – разбойник 6 вёдер, а остальное досталось Змею Горынычу. Сколько ведер кваса выпила каждая голова Змея Горыныча?
  

• 12 слайд

  Молодцы!!!
  

(10 шт. на каждого)

Иванов	Петров

(2 шт. на 1 и 2 этап)

Иванов	Петров

Краткое описание документа:

Данное мероприятие было проведено в 6 классе КРО с целью поддержания интереса к предмету. Это мероприятие дает возможность проявить каждому ученику свои способности и возможности, развивает сообразительность и познавательную активность. В игровой форме учителю предоставляется возможность проверить знания учащихся по теме : «Признаки делимости чисел»