Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Внеклассное мероприятие по математике, информатике и физике для учащихся с 5-7 классы «Жұлдызды сағат. Звездный час.»

Внеклассное мероприятие по математике, информатике и физике для учащихся с 5-7 классы «Жұлдызды сағат. Звездный час.»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное мероприятие по математике, информатике и физике для учащихся с 5-7 классы «Жұлдызды сағат. Звездный час.»
Білімділік: Оқушылардың білімі мен тапқырлығын, өнері мен ұшқырлығын, ақылдылығы мен жылдамдығын, көптің ортасында салып, ұстазымен бірге бақтарын сынату, сөздік қорын, тіл байлығын, дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа, бірлікке тәрбиелеу,
Дамытушылық: Оқушыларды сайысқа қатыстыра отырып, баланың оқығанын, естігенін, көргенін есте сақтау қабілетін қалыптастыру, нығайту, білімге құштарлығын арттыру.
Цели игры:

  • обобщенное повторение материала за курс физики, математики и информатики;

  • использую нестандартную форму опроса, выделить те вопросы из пройденных тем, на которые допущено более всего ошибок;

  • повысить интерес к предметам и вызвать у ребят желание более глубоко изучать эти предметы;

  • развитие навыков культуры общения;

  • заинтересовать ребят историей физики, математики и информатики;

  • продолжить формирование интереса к предметам;

  • вспомнить основные формулы и правила.

Көрнекіліктері: Интерактив тақта, презентация

Жүру барысы:
жүргізуші:
Сәлем бердік, құрметті ұстаздар, әділқазылар мен оқушылар қош келдіңіздер! «Жұлдызды сағат» атты ойынымызды бастауға рұқсат етіңіздер.
жүргізуші:
Бүгін біз әр уақытта білімділігі мен тапқырлығы және алғырлығымен танылған оқушыларды ортаға шақырамыз
жүргізуші:
Ең алдымен сіздерге осы ойындағы әділ бағасын берер әділқазылар алқасымен таныстырайық
Әділ халқым берерсің әділ баға
Өнері мен өрісін салыстырып

Төрағасы, төре билер, жюрилер
Әділетпен кеңес құра білер – дей отырып сайысымыздың 1 - турын бастаймыз.
жүргізуші
Бұл турда жарыс сұрақтары қойылып, жоғарғы балл алған оқушылар ІІ - турға қабылданады. Төменгі бал алған екі оқушы ойыннан шығады.
жүргізуші:
Білім деген биік шың,
Бақытқа сені жеткізер.
Білім деген ақылшың,
Қиындықтан өткізер,- деп
Бүгінгі сайысымызды бастауға рұқсат етіңіздер.

Чтобы плавали дальше,

Чтобы выше летали,

Чтоб своими руками

Звёзды с неба снимали.


Жоспары:
І тур «
Иә-Жоқ»
ІІ тур «
Информатика»
ІІІ тур «
Ғалымдар»
ІҮ тур «
Құрал-жабдықтар»
Ү тур «
Арифметика»

І тур «
Иә-Жоқ»
Сайысымыздың І - кезеңі - «
Иә-Жоқ» «Да-Нет». Бұл кезеңде сайыскерлерімізге физика пәніне байланысты сөйлемдер беріледі. Ия, жоқ деп жауап беріледі, 1 сұрақ 1 ұпаймен бағаланады. Ал, мұқият болыңыздар: жауап беру 2 мин.

1. Заттың үш күйі бар.
Существуют 3 состояния вещества (иә)
2. Температураны өлшейтін құрал
- динамометр; Прибор для измерения температуры - динамометр.(жоқ)
3. Желді күні асфальт беті тез кебеді.
В ветреннюю погоду поверхность асфальта быстрее сохнет (иә)
4.
Жылдамдықтың өлшем бірлігі – км; Единица измерения скорости - км.(жоқ)
5. Мылтық жылу қозғалтқышына жатады.
Ружье относится к тепловому движению (жоқ)
6. Массаның өлшем бірлігі - килограмм. Единица измерения массы - кг(иә)


ІІ тур «
Информатика»
Қойылатын сұрақтар:
1. Ақпаратты адамнан ЭЕМ - ға беруге арналған құрылғы?
С помощью какого устройства человек передает информацию ЭВМ? Жауап: Пернетақта,тышқан
2. Ақпаратты (мәтіндер мен бейнелерді) ЭЕМ - дан адамға беруге арналған құрылғы? С помощью какого устройства ЭВМ передает информацию человеку?
Жауап Монитор
3. Ақпаратты адамға қағазға басылған мәтіндер мен бейнелер түрінде беруге арналған құрылғы? Устройство для печати? Жауап: Принтер
4. Компьютерлік ойындарда экрандағы жылжитын объектілерді басқаруға арналған құрылғы? Устройство служащее для передвижения объектов в компьютерных играх? Жауап: Джойстик

5. Қай құрылғы компьютердің миы деп аталады? Какое устройство можно назвать мозгом компьютера? Жауап: Процессор

6. Ақпараттың ең кіші өлшем бірлігі? Наименьшая единица измерения информации?

7. 1кбайт неше байтқа тең? В одном кбайте сколько байт?

Төменгі бал алған екі оқушы ойыннан шығады.

игра со зрителями (после второго тура)
1. Ол физикалық өлшемнің қызметі дененің массасын көрсетеді Жауабы: Грамм
2. Ол физикалық өлшемдік тартылыс заңын ашқан ғалым атымен аталады Жауабы: Ньютон
3. Ол физикалық өлшем бірліктің қызметі температураны көрсетеді Жауап Градус Цельсия

4. Это физическое тело, с которым вы знакомы все, что это за тело?

  • С помощью этого тела можно продемонстрировать закон паскаля и упругость газов.

  • Его можно использовать в науке для исследования некоторых физических явлений.

  • С ним дружат некоторые спортсмены.

  • Оно имеет наименьшую площадь поверхности из всех геометрических фигур того же объема.

  • По нему плакала Таня.

Ответ: мяч.

5. В природе очень много веществ. Об одном из них пойдет сейчас речь. Что это за вещество?

  • Из этого вещества на 65% состоит организм взрослого человека.

  • Со всеми тремя его агрегатными состояниями мы довольно часто встречаемся.

  • Его можно использовать для уменьшения трения.

  • Его используют в системах нагрева и охлаждения.

  • Это вещество называют “соком жизни на Земле”.

Ответ: вода.

ІІІ тур «Ғалымдар»

Бұл адамдар ардақтаған халықтар,
Физикада даңқы шыққан алыптар.
Қара, ойлан, зерек болсаң сайыскер,
Алыптарды әрқашанда танып қал.
Келесі кезеңіз - «Белес». Бұл кезеңде сайыскерлерімізге 1 сұрақтан беріледі. Әр сұрақтың дұрыс жауабы 5 балл. Осы турдан кейін ұпай аз 2 - оқушы сайысымыздан шығады. Дайын болсаңыздар сайысымызды бастаймыз. Ал, мұқият болыңыздар:

1. Грек ғалымы, физик және математик. Рычаг ережесін тағайындаған, гидростатика заңын ашқан.
Кто из математиков древности погиб от меча римского солдата, гордо воскликнув: “Отойди, не трогай моих чертежей!”? (Архимед)

2. Денелердің еркін түсуін, инерция құбылысын ашқан ғалым. Ученый открывший ускорение свободного падения, явление инерций. ( Галилей)
3. Атмосфералық қысымның ауа райына байланысты өзгеретінін анықтаған ғалым Измерил атмосферное давление. (Торричелли)

4. Программалау тілің еңгізген? Ввел язык программирования (Блез Паскаль)

5.Мына ғалымнын басына алма құлаған? Ученый на которого упало яблоко? (И.Ньютон)

6. «Математика» деген термин енгізген ғалым? Ученый, который ввел термин Математика (Пифагор)

Ұпайы аз екі оқушымен қоштасамыз.

ІҮ тур «Құрал-жабдықтар»

  1. Атмосфералық қысымың өлшейтің құрал? Прибор для измерения атмосферного давления? (барометр)

  2. Ұзындықты өлшейтің құрал? Прибор для измерения расстояния? (линейка)

  3. Дененің массасын өлшейтің құрал? Прибор для измерения массы? (весы)

  4. Бұрышың өлшейтің құрал? Для измерения угла? (Транспортир)

  5. Жылдамдық өлшейтің құрал? (Спидометр)

  6. Адамның қысымың немен өлшейді? Прибор для измерения давления человека? (танометр)


Ү тур «Арифметика»
«Арифметика» деген сөзден басқа сөздер құрап шығару.

жүргізуші:
Ойынымыздың шешуші сәті - төрешілер өздеріңізде Жеңімпазды анықтап, марапаттау
Осымен бұл ойынды тамамдасақ
Бұл жайды айтамыз ба жаман болсақ?
Үйрендік білмегенді осы жолы
Тағы да үйренеміз аман болсақ!
Бүгінгі көріп тамашалаған «Жұлдызды сағат» ойыны өз мәресіне жетті.









































Самоанализ внеклассного мероприятия

«Звездный час» по математике, физике и информатике.

Классы: 5-7 Учитель: Мактиева Ж.Н.

Цели игры:

  • обобщенное повторение материала за курс физики, математики и информатики;

  • использую нестандартную форму опроса, выделить те вопросы из пройденных тем, на которые допущено более всего ошибок;

  • повысить интерес к предметам и вызвать у ребят желание более глубоко изучать эти предметы;

  • развитие навыков культуры общения;

  • заинтересовать ребят историей физики, математики и информатики;

  • продолжить формирование интереса к предметам;

  • вспомнить основные формулы и правила.


 В разработке имеется подробное описание хода игры, расписаны слова ведущих и содержание задач с ответами. Продуманы формы работы с учащимися: групповая и фронтальная, поэтому во время поиска решения задач, остальные учащиеся  - это не пассивные наблюдатели, а активные участники игры.  Работая в группах-командах, учащиеся должны не только назвать правильный ответ задачи, но и обосновать его, что способствует развитию логического мышления учащихся и их речи.

   Задачи подобраны таким образом, чтобы прослеживалась связь между их содержанием и выбранной формой игры.

Интенсивность хода игры в целом была активной, позитивной и достигалось за счет скорости задания вопроса, временного регламента, внимание учащихся сосредотачивалось на каждом вопросе и задании.

Были реализованы условия для достижения развивающих целей, а именно во время игры учащиеся были активны, смекалисты, сообразительны на время и стремились быть лидерами и выиграть приз. Также, я думаю, удалось достичь воспитательной цели, так как, безусловно, у учащихся пробудился интерес к математике в ходе состязания.

Содержание самой игры в свою очередь полностью отвечало требованиям темы мероприятия. Что же касается своего профессионального видения, то я достаточно ответственно подошла к подготовке  теоретической составляющей мероприятия – подготовила вопросы и задания с учетом пройденного материала и возраста учащихся.

Все цели были достигнуты по итогам реализации мероприятия за счет стремления каждого игрока к победе, активности самих учащихся и умелом направлении деятельности учащихся.

Исходя из общих результатов, оцениваю проведенное мероприятие положительно,   достижение высокой заинтересованности самих учащихся в победе и активности.

В разработке для себя я нашла интересную форму работы с классами на уроках математики, информатики и физики. Идея такой формы проведения математического занятия  будет хороша не только как форма внеклассного мероприятия, она подойдет для любого урока-практикума с учениками 5-7х классов или отработка вычислительных навыков в 5-7 классах.



1 тур










2 тур










3 тур










4 тур










5 тур





























1 тур










2 тур










3 тур










4 тур










5 тур

























Жоспары:
І тур «Иә-Жоқ»
ІІ тур «Информатика»
ІІІ тур «Ғалымдар»
ІҮ тур «Құрал-жабдықтар»
Ү тур «Арифметика»

1 тур
1.
Заттың үш күйі бар. Существуют 3 состояния вещества (иә)
2. Температураны өлшейтін құрал
- динамометр; Прибор для измерения температуры - динамометр.(жоқ)
3. Желді күні асфальт беті тез кебеді.
В ветреннюю погоду поверхность асфальта быстрее сохнет (иә)
4.
Жылдамдықтың өлшем бірлігі – км; Единица измерения скорости - км.(жоқ)
5. Мылтық жылу қозғалтқышына жатады.
Ружье относится к тепловому движению (жоқ)
6. Массаның өлшем бірлігі - килограмм. Единица измерения массы - кг(иә)

Төменгі бал алған екі оқушы ойыннан шығады.


ІІ тур «Информатика»
Қойылатын сұрақтар:
1. Ақпаратты адамнан ЭЕМ - ға беруге арналған құрылғы?
С помощью какого устройства человек передает информацию ЭВМ? Жауап: Пернетақта,тышқан
2. Ақпаратты (мәтіндер мен бейнелерді) ЭЕМ - дан адамға беруге арналған құрылғы? С помощью какого устройства ЭВМ передает информацию человеку?
Жауап Монитор
3. Ақпаратты адамға қағазға басылған мәтіндер мен бейнелер түрінде беруге арналған құрылғы? Устройство для печати? Жауап: Принтер
4. Компьютерлік ойындарда экрандағы жылжитын объектілерді басқаруға арналған құрылғы? Устройство служащее для передвижения объектов в компьютерных играх? Жауап: Джойстик

5. Қай құрылғы компьютердің миы деп аталады? Какое устройство можно назвать мозгом компьютера? Жауап: Процессор

6. Ақпараттың ең кіші өлшем бірлігі? Наименьшая единица измерения информации?

7. 1кбайт неше байтқа тең? В одном кбайте сколько байт?

Төменгі бал алған екі оқушы ойыннан шығады.

игра со зрителями (после второго тура)
1. Ол физикалық өлшемнің қызметі дененің массасын көрсетеді Жауабы: Грамм
2. Ол физикалық өлшемдік тартылыс заңын ашқан ғалым атымен аталады Жауабы: Ньютон
3. Ол физикалық өлшем бірліктің қызметі температураны көрсетеді Жауап Градус Цельсия

4. Это физическое тело, с которым вы знакомы все, что это за тело?

  • С помощью этого тела можно продемонстрировать закон паскаля и упругость газов.

  • Его можно использовать в науке для исследования некоторых физических явлений.

  • С ним дружат некоторые спортсмены.

  • Оно имеет наименьшую площадь поверхности из всех геометрических фигур того же объема.

  • По нему плакала Таня.

Ответ: мяч.

5. В природе очень много веществ. Об одном из них пойдет сейчас речь. Что это за вещество?

  • Из этого вещества на 65% состоит организм взрослого человека.

  • Со всеми тремя его агрегатными состояниями мы довольно часто встречаемся.

  • Его можно использовать для уменьшения трения.

  • Его используют в системах нагрева и охлаждения.

  • Это вещество называют “соком жизни на Земле”.

Ответ: вода.

ІІІ тур «Ғалымдар»

Бұл кезеңде сайыскерлерімізге 1 сұрақтан беріледі. Әр сұрақтың дұрыс жауабы 5 балл. Осы турдан кейін ұпай аз 2 - оқушы сайысымыздан шығады. Дайын болсаңыздар сайысымызды бастаймыз. Ал, мұқият болыңыздар:

1. Грек ғалымы, физик және математик. Рычаг ережесін тағайындаған, гидростатика заңын ашқан.
Кто из математиков древности погиб от меча римского солдата, гордо воскликнув: “Отойди, не трогай моих чертежей!”? (Архимед)

2. Денелердің еркін түсуін, инерция құбылысын ашқан ғалым. Ученый открывший ускорение свободного падения, явление инерций. ( Галилей)
3. Атмосфералық қысымның ауа райына байланысты өзгеретінін анықтаған ғалым Измерил атмосферное давление. (Торричелли)

4. Программалау тілің еңгізген? Ввел язык программирования (Блез Паскаль)

5.Мына ғалымнын басына алма құлаған? Ученый на которого упало яблоко? (И.Ньютон)

6. «Математика» деген термин енгізген ғалым? Ученый, который ввел термин Математика (Пифагор)

Ұпайы аз екі оқушымен қоштасамыз.

ІҮ тур «Құрал-жабдықтар»

  1. Атмосфералық қысымың өлшейтің құрал? Прибор для измерения атмосферного давления? (барометр)

  2. Ұзындықты өлшейтің құрал? Прибор для измерения расстояния? (линейка)

  3. Дененің массасын өлшейтің құрал? Прибор для измерения массы? (весы)

  4. Бұрышың өлшейтің құрал? Для измерения угла? (Транспортир)

  5. Жылдамдық өлшейтің құрал? (Спидометр)

  6. Адамның қысымың немен өлшейді? Прибор для измерения давления человека? (танометр)


Ү тур «Арифметика»
«Арифметика» деген сөзден басқа сөздер құрап шығару.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров95
Номер материала ДВ-472392
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх