Внеклассное мероприятие по математике "Как хорошо уметь считать!" (1 класс)

                                                            

Учитель: Свешникова Е.Е.

Тема: числа от 1 до 10.

Цель: - обобщение знаний о числах от 1 до 10;

            - развитие познавательных интересов, наглядно – образного мышления;

            - формирование интереса к математике, создание благоприятной эмоциональной среды.

Реквизит: плакаты (карточки) с цифрами от 0 до 9.

                                                                Ход занятий.

Учитель. Сегодня к нам на праздник пришли числа, которые нам хорошо знакомы. Они приготовили для нас загадки, шутки, песни, веселые стихи.

        На сцену (поочередно) выходят дети. На груди у каждого цифры от 0 до 10.

1 ученик.

Я, ребята, единица,

Очень важная  я птица.

В мире солнышко одно,

Согревает всех оно.

Мама тоже лишь одна,

Всех дороже нам она.

     На сцену выходит группа детей и исполняет один куплет и припев песни «Пусть всегда будет солнце!»

2 ученик.

Одному бывает грустно

И в большой квартире пусто.

А чтоб было веселей,

Найди друга поскорей.

     Два ученика выходят на сцену и исполняют песню из кинофильма «По секрету всему свету» «Когда мои друзья со мной».

3 ученик.

Число три, как всем известно,

Чрезвычайно интересно,

В сказках (все об этом знают)

Три заданья выполняют

Сивка – Бурка и Конек,

По прозванью Горбунок.

(Обращается к зрителям.)

Где присутствует оно,

Мое любимое число?

Дети.

- Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

- У отца было три сына,

Старший умный был детина…

4 ученик.

Я – любимец всех зверей.

Две ноги – лишь у людей,

А у тигра и слона,

Волка, зайца и лисицы,

Носорога, белки, львицы

Их четыре, все они

Одинаково важны.

5 ученик.

Я – любимая отметка,

Лучше даже, чем конфетка.

Кто отлично отвечает,

Тот «пятерку» получает.

Коль хотите отличиться,

Предлагаю не лениться,

Буду в ваших я тетрадках,

А пока прошу загадку

Вас, ребята, отгадать,

А точнее, показать

То, чего у вас всех «пять».

   Дети поднимают вверх ладошки с растопыренными пальчиками.

Так похлопайте немножко

В ваши милые ладошки.

     Все аплодируют.

6 ученик.

Предлагаю вам, друзья,

Угадать, а кто же я.

Больше четырех на два,

И три «двойки» - тоже я.

    Зрители называют число 6.

Вот три пары, шесть ребят

Очень танцевать хотят.

   Дети исполняют танец.

7 ученик.

Чтоб узнать мое названье,

Тоже требуется знанье.

Дни недели посчитаешь

И число мое узнаешь.

     Дети хором называют дни недели, а семерка считает: 1, 2,3…7.

8 ученик.

А меня чтобы узнать,

Тоже надо посчитать.

Как задачу вы решите,

Так меня определите.

Три котенка спят на кресле,

Им совсем не тесно вместе.

Еще пять в корзине спят,

Сколько же всего котят?

     Дети называют число 8.

9 ученик.

Я – веселая «девятка»,

Цирковая акробатка.

Была – шесть,

А стала – девять.

Кто не верит,

Пусть проверит.

     Выступают две девочки с акробатическим этюдом, у одной на груди прикреплена цифра 6, а у другой – 9.

Учитель(представляет цифру 0).

Вот это ноль, иль ничего.

Послушай сказку про него.

     Инсценирование отрывка из стихотворения С.Я.Маршака «От одного до десяти. Веселый счет».

Ведущий.

Сказал веселый, круглый ноль

Соседке – единице:

Ноль.

С тобою рядышком позволь

Стоять мне на странице.

Ведущий.

Она окинула его

Сердитым, гордым взглядом:

Единица.

Ты, ноль, не стоишь ничего.

Не стой со мною рядом.

Ведущий.

Ответил ноль:

Ноль.

Я признаю,

Что ничего не стою,

Но можешь стать ты десятью,

Коль буду я с тобою.

Так одинока ты сейчас,

Мала и худощава,

Но будешь больше в десять раз,

Когда я стану справа.

(Встает справа от единицы).

Напрасно думают, что ноль

Играет маленькую роль.

Учитель(детям, изображающим числа).

А теперь прошу, ребятки,

Быстро встаньте по порядку.

И нетрудно всем понять,

Все.

Как хорошо уметь считать!