МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 40г. ЛИПЕЦКА
Игра-соревнование
«Математическая
рулетка»
для учащихся 5-7 классов
Учитель математики: Овчиникова
Л.В.
2014г.
Тема урока: игра-соревнование
«Математическая рулетка».
Форма проведения: урок-соревнование.
Цели урока:
- развитие любознательности,
внимания, памяти;
- наработка навыков нешаблонного и логического мышления при решении
нестандартных задач;
- повышение интереса к предмету;
- воспитание настойчивости, воли, умения работать в коллективе.
Необходимое
оборудование: ПК или ноутбук, мультимедийный проектор, экран,
презентация.
Этапы
мероприятия (урока).
I
Подготовительный этап:
Заранее выбираем 2 команды из 5 – 7
человек, капитана, придумываем название, девиз, эмблему.
II
Игровой этап:
а) на экране заставка игры (слайд
№1)
Здесь затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем вам удачи,
За работу, в добрый час!
б) представление жюри;
в) оглашение правил
игры: за представление команды -10 баллов, за правильный, полный, без
подсказки ответ на вопрос игры -5 баллов, ответ с помощью болельщиков своей
команды – 3 балла. На решение отводится от 1 до 3 минут в зависимости от
трудности вопроса. Снимаются 2 балла за некорректное поведение участников и
болельщиков. Вопросы выбираются по очереди с «помощью» математической рулетки (слайд
№ 3).
г) ход игр
1.
Представления команд.
2. Выбор первого хода осуществляется с помощью задания « Сложи
пословицу» (слайд №2). Ребята записывают пословицу на листах и передают жюри.
Ответ: Один за
всех, и все за одного.
3.
Загадочный треугольник (слайд №4).
Расставь на шарах треугольника
цифры от 1 до 9 так, чтобы их суммы на сторонах треугольника были равны.
Ответ: 5 – 4 – 9 – 2 -
7- 3 – 8 -1 – 6 – 5.
4. Шпионские
страсти (слайд №5).
В этой зашифрованной записи
одинаковые знаки обозначают одинаковые цифры от 1 до 9. Расшифруйте запись.
Ответ: 99+9=108, 18∙9=162, 68: 2=34, 89-32=57.
5.
Пути-дороги (слайд №6).
Из Москвы и Санкт- Петербурга
одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Они двигались
равномерно, без остановок со скоростями 80км/ч и 95км/ч. Какое расстояние будет
между ними за один час до встречи?
Ответ: 175 км.
6. А
ну-ка, раздели (слайд №7).
Выясните, делится ли числовое
значение выражения 534∙974∙824 + 846∙916 на 10?
Ответ: да.
7.
Альпинисты (слайд № 8).
В доме десять этажей. Во сколько
раз лестница на десятый этаж дома длиннее, чем на второй?
Ответ: в 9 раз.
8. Черный
ящик (слайд № 9).
На экране есть три подсказки,
каждая подсказка уменьшает результат ответа на 1 балл.
Ответ: кубик Рубика.
9.
Продолжи ряд чисел (слайд №10).
Задан ряд чисел: 1,1, 2, 3, 5, 8,
13…, продолжите его. (На слайде есть ответ.)
Ответ: 8+13=21
10. Исключи
лишнее слово (слайд № 11).
Среди следующих слов: мамус, сочли,
шкока, нусим исключи лишнее. (На слайде есть ответ.)
Ответ: шкока (кошка).
11.
Накормим животных (слайд № 12).
Лошадь съедает один воз сена за
месяц, осёл - за полтора месяца, а коза - за три месяца. Сколько возов сена
лошадь, осёл и коза съедают за один месяц?
Ответ: 2 воза.
12.
Сравним площади (слайд №13).
Сторона квадрата ABCD в 3 раза
больше стороны квадрата MNPK. Во сколько раз площадь заштрихованной фигуры
больше, чем площадь квадрата MNPK?
Ответ: в 8 раз.
13.
Урожай (слайд № 14).
Любушка да Марьюшка вместе съели 9
яблочек, Любушка да Лизонька 10 яблочек, Лизонька да Марьюшка 11 яблочек.
Сколько яблочек вместе съели Марьюшка, Любушка и Лизонька?
Ответ: 15 яблочек.
14. Полезно
знать (слайд №15).
На все товары наносят штрих-код,
который образован черными и белыми полосками, причем, крайние полосы черные.
Черных полосок обычно 30, они бывают узкие и широкие. Число белых полос на 10
больше, чем узких черных. Сколько широких черных полос имеет такой
штрих-код?
Ответ: 11 широких черных полос.
15. Тест на
внимание (слайд № 16).
На слайде рисунок, выполненный с
помощью геометрических фигур. Ответьте на вопросы:
Какой фигуры нет на рисунке?
а) круга; б) квадрата; в) прямоугольника; г) треугольника; д) все
перечисленные фигуры есть.
Ответ: г) треугольника.
16.
Экспертиза (слайд №17).
Из четырех монет одна фальшивая,
причем, неизвестно, больше или меньше она по весу, чем настоящие монеты. За
какое меньшее количество взвешиваний на рычажных весах можно
определить эту монету?
Ответ: за два взвешивания.
III
Этап подведения итогов игры (слайд №18):
В конце игры жюри подводит и оглашает результаты, награждает грамотами и
призами победителей. На экране фейерверк в честь победителей.
Приложение №1 - мультимедийная
презентация.
Используемая литература и
материалы:
- Задания конкурса Кенгуру.
- Абдрашитов Б. М. и др. Учитесь
мыслить нестандартно.- М. Просвещение, 1996.
- Щепан Еленьский. По следам
Пифагора. – М.Просвещение, 1961.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.