Внеклассное мероприятие по математике "Математические гонки"

МКОУ Игжейская СОШ

Внеклассное мероприятие

для 3-го класса

«МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ГОНКИ»

Бартасова С.Н.

декабрь

2015 г.

Цель:, развитие логического мышления, активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках математики и во внеурочное время.

Задачи:

1. Способствовать формированию интереса к урокам математики.
2. Закреплять знания математических терминов, умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения, деления и сложения.
3. Способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания.

Оборудование для ведущего: эмблемы команд, карточки с заданиями для эстафеты, для конкурса капитанов, кроссворды для каждой из команд, грамоты, мультимедийная презентация, напольные весы, ростомер.

Участники:

v  команды по 4 человека   у каждой команды – название, девиз

v  команда болельщиков родители

v  жюри –   родители

ХОД ИГРЫ.

1      Вступительное слово.

Почему торжественность вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Начинаем мы сегодня спор.

Не случайно ей такой почет.

Это ей дано давать ответы,

Как хороший выполнить расчет

Для постройки здания, ракеты.

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даёшь

Для победы трудностей закалку,

Учиться с тобой молодёжь

Развивать и волю и смекалку .

И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.

Источник: http://vseanekdotu.ru/stixi-dlya-detej-o-matematike/

Ведущий:

Ребята! Сегодня у нас урок занимательной математики. Великий ученый математик Карл Гаусс сказал: “Математика – царица наук, арифметика – царица математики”. Настоящей наукой математика стала только у древних греков. Это был удивительно талантливый народ, у которого учатся многому даже сейчас, тысячи лет спустя. А знаете, почему греки обогнали в математике все другие народы? Потому, что они хорошо умели спорить. Древние греки считали, что спор помогает найти самое лучшее, самое правильное решение. Они даже придумали такое изречение: “В споре рождается истина”.

Первого греческого ученого, который начал рассуждать о математике звали Фалес. А о числах первым начал рассуждать грек Пифагор, который родился на острове Самосе в ? веке до нашей эры. “Числа правят миром!” - провозгласил он.

На Руси занятия этой наукой начались почти тысячу лет тому назад. Первую печатную книгу по математике написал Леонтий Филиппович Магницкий почти 300 лет тому назад.

В этой книге много занимательных задач. Когда-то их решал великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов. Многие занимательные игры основаны на свойствах чисел. Математику применяют и для шифрования и для расшифровки донесений, сообщений дипломатов, военных приказов.

 2 Итак, правила игры:

1. За ходом игры следит жюри.
2. Ведущий зачитывает задание вслух.
3. Время обдумывания ответа определяется ведущим.
4. Когда ответ готов, капитан команды поднимают руку.
5. Вначале опрашиваются команды, затем болельщики.

6.      Очки за правильные ответы фиксируются жюри.

7. В конце игры подводятся итоги и награждение.

1. Представление команд – «Представление команд»

Каждая команда получает «шифровку», разгадав которую определяет своё название.

Математика повсюду

М. Борзаковский

Математика повсюду.

Глазом только поведешь

И примеров сразу уйму

Ты вокруг себя найдешь.

Каждый день, вставая бодро,

Начинаешь уж решать:

Идти тихо или быстро,

Чтоб на урок не опоздать.

Вот строительство большое.

Прежде, чем его начать,

Нужно все еще подробно

Начертить и рассчитать.

А иначе рамы будут с перекосом,

Потолок провалится.

А кому, друзья скажите,

Это может нравиться?

Ох, скажу я вам, ребята,

Все примеры не назвать,

Но должно быть всем понятно,

Что математику нам надо знать на пять!

Ведущий: Команды готовы? Ну а жюри, конечно, будет выполнять, ой, простите, принимать, решения.

Болельщики тоже присутствуют в зале, значит, немало решали.

Дорогие зрители! Начинаем представление всем на удивление. Подсказок не произносить, ответов не говорить – в общем, просто любить! Любить свою команду!

2.  Следующий  конкурс «Математическое лото»

Каждая команда выбирает название игрового поля и сложность в баллах. .

Игровое поле

Из истории	10	20	30
Числа и величины	10	20	30
Крылатые выражения	10	20	30
Задачки	10	20	30
Головоломки	10	20

3 . Конкурс  « Болельщики – вперёд! »

Составить МЕТР с помощью полосок бумаги. полоски по 10 см.

4 . Конкурс  « Найди слова» В словах переставить буквы, слоги, а участники должны их прочитать

МИНУС, ДЕВЯТЬ, СЛОЖЕНИЕ, ИКС, ПЛЮС, ОТРЕЗОК,ДЛИНА, ПЛОЩАДЬ, ЗАДАЧА

5 . Конкурс  « Дальше, дальше, дальше…»

Каждой команде за 3 минуты (время отсчитывают часы) нужно ответить на вопросы, которые зачитывает ведущий конкурса. Если команда не может дать ответ на вопрос, то она говорит “Дальше”. За каждый верный ответ команде начисляется 1 балл.

1 КОМАНДА

1.      Назови 10-ю букву алфавита. (И)

2.      Какое число суеверные люди называют «чёртова дюжина»? (13)

3.       

На речке летали 12 стрекоз.

Явились 2 друга и рыжий Барбос.

Они так плескались, они так галдели,

Что 8 стрекоз поскорей улетели.

Остались на речке только стрекозы,

Кому не страшны ребятня и барбосы.

Но вот что моя голова позабыла:

Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)

4.      Петух на двух ногах весит 4 килограмма. Сколько он весит на одной ноге? (4)

5.      Число, на которое делят. (Делитель)

6.      У Серёжиной мамы трое детей: Петя, Маша. Как зовут третьего ребёнка? (Серёжа)

7.      На осине 10 веточек. На каждой ветке по 5 яблок. Сколько всего яблок? (0)

8.      Назовите самое большое двухзначное число. (99)

9.      Три мальчика Коля, Петя и Ваня отправились в магазин. По дороге они нашли 3 рубля. Сколько бы денег нашёл Ваня, если бы он пошёл в магазин один? (3 рубля)

2  КОМАНДА

1.      Назовите самое маленькое двузначное число. (10)

2.      Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало? (5 углов)

3.       

Бабушка внукам орехи купила

Поровну все их она разделила.

Купила – 40, разделила по 8.

Сколько у бабушки внуков?

Вас спросим. (5 внуков)

4.      Число, из которого вычитают. (Уменьшаемое)

5.      Старушка в корзине несла 10 яиц, а дно упало. Сколько осталось в корзине яиц? (0)

6.       

Барбос лает громче, чем Шарик,

А Шарик – громче, чем Бобик,

Кто лает тише всех? (Бобик)

7.      Тройка лошадей пробежала 15 км, сколько пробежала каждая лошадь? (15 км)

8.      Как называется прямоугольник с равными сторонами? (Квадрат)

Подведение итогов.

Жюри подводит итоги последнего конкурса. И начинает подведение итога со стихотворения

Учите, дети, математику!

Вникайте тщательнее в суть…

Гоните лень, освойте тактику -

Учить предмет не как-нибудь.

Прилежно слушайте учителя,

Следя за тем, что на доске,

Заданья делайте усидчиво

И, не шушукаясь ни с кем.

Учите, дети, математику!

По цифрам, взглядами скользя,

Считайте вдумчиво, внимательно,

Причём, ворон считать нельзя.

Возьмите на вооружение

Привычку - темы повторять

Ведь, как известно, повторение

Ученья ласковая мать.

Учите, дети, математику!

Она поможет в жизни вам

Достичь высот, познать галактику,

Летать к загадочным мирам.

С годами, выработав практику,

Решать, просчитывать с умом:

«Учите, дети, математику!» -

Вы детям скажете потом.

Награждение победителей.

Закончить эту игру я хочу словами Н.Е. Жуковского «В математике есть своя красота, как в живописи и поэзии». И я благодарю всех участников и болельщиков за этот час красивой математики. До свидания.

Источник: http://vseanekdotu.ru/stixi-dlya-detej-o-matematike/

Самоанализ внеклассного мероприятия

«Математические гонки»

Данное внеклассное мероприятие относится к серии занятий по развитию математических  навыков у детей в начальной школе.

Форма занятия: нетрадиционная – « Математические гонки».

Такая форма проведения занятия существенно повышает мотивацию учения,  эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всей группы, позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление.

Для третьеклассников - играть – это важно! По мнению врачей и психологов, здоровый ребенок – это ребенок, у которого преобладает хорошее настроение, который хорошо говорит, спокойно общается и хорошо…играет. Игра является средством самораскрытия, а ребенку очень важно иметь возможность свободно выражать свой внутренний мир. Для него игра – это своеобразный способ общения с внешним миром.

Данное занятие относится к типу комплексного применения знаний и способов деятельности.

В основу построения данного занятия положен метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий реализации главной задачи обучения: активизация творческого начала у учащихся путем воображения и фантазии, логического мышления

При подготовке к занятию   были учтены и возрастные и индивидуальные особенности учащихся: высокий интерес к математике, развитые на достаточном  уровне  общеучебные умения и навыки, достаточно высокая мотивация, которая  стимулировалась  нетрадиционной  формой .

Обще дидактическая цель: развитие логического  мышления, активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках математики и во внеурочное время.

Задачи:

1.Способствовать формированию интереса к урокам математики.

2.Закреплять знания математических терминов, умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения, деления и сложения.

3.Способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания.

Выбранные  методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так, были  использованы словесные методы: объяснение, вопросы,    наглядные методы: изобразительная наглядность, демонстрация слайдов; практические; частично-поисковый, методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные задания.

Формы организации деятельности на уроке: фронтальная, групповая   Активность учащихся на разных этапах урока была высокой.

Вначале была разминка. Затем задания на мышление чередовались с заданиями на память, на движение, на сообразительность.

На каждом этапе игры ученикам предлагалось оценить свою активность и творческие находки. В младшем школьном возрасте начинается процесс   формирования личности за счет развития структур сознания ребенка: мотивирования своих действий, критичности по отношению к себе и другим, рефлексии,  ответственности и т.д.  У детей возникает потребность в самооценке, как в основе формирования необходимости познать самого себя и своей внутренней позиции, правда, еще с ориентацией на авторитет внешней оценки (оценки учителя).

Психологическая атмосфера на занятии была доброжелательной.

Вывод: игра прошла на высоком эмоциональном подъёме, с высоким темпом. Все поставленные задачи занятия удалось реализовать.

Внеклассное мероприятие «Математические гонки» дало детям возможность почувствовать новые ощущения и пережить новые ситуации, а это лучший способ уйти от ежедневной рутины и скуки. Такие легкие эмоциональные встряски очень полезны для становления детской психики и благотворно действуют на нервную систему ребенка.