Внеклассное мероприятие по математике "Математический хоккей" (6-7 классы)

Министерство образования Республики Башкортостан

Муниципальный район Аскинский район

МБОУ СОШ с. Кигазы

Проведенный учителем

математики Хазиевой Х. А.

2014 г.

                                                                     Описание игры.

Этот вид состязания проводится между разновозрастными командами в малокомплектной школе. Команда состоит  не менее чем из 6 человек (если не предусмотрены замены). Каждая команда занимает один ряд. «Выбрасывание шайбы» состоит в том, что командам сообщается условие первой задачи: либо читается вслух, либо выбрасываются «шайбы» с задачами. В течение 5 минут ее решает «центральный нападающий», сидящий за первой партой. Если он ее решит, то считается, что «шайба « отбита. Если же не решит, то решение дают «два крайних нападающих».Если и они не решат в течение 2-3 минут, то судейская бригада (жюри) в которую целесообразно  включить старшеклассников, предлагает дать решение  двум «защитникам». И если они «шайбу не отобьют», то вся надежда на «вратаря». Для этого выбирают наиболее подготовленного ученика. В случае и его неудачи «шайба» считается заброшенной в «ворота» команды. «Шайбы» выбрасываются через каждые 3-5 мин., чтобы поддерживать темп состязания. Внешняя занимательность формы состязания может возбудить у зрителей интерес к математике.

Ход игры

Ведущий:  Здравствуйте!  Здравствуйте!

Сегодня у нас на сцене актового зала Кигазинской  МБОУ  СОШ математический хоккей.

Внимание! Внимание!

Настал момент, когда наконец скрестят клюшки двух сильнейших в математике команд: команда 7 класса и команда 6 класса.

Настал момент, когда  в открытую их  великие умы могут претендовать  на хоккейном  стадионе на звание сильнейших  среди сильных. Итак, позвольте мне представить сильнейших  математиков:

Сборная команда 7 класса:

1.            Капитан команды: вратарь  1 человек

2.            Защитники: 2 человека

3.            Нападающие: остальные

Сборная  команда 6 класса:

1.            Капитан команды: вратарь

2.            Защитники:

3.            Нападающие:

А сегодня наши голы будет считать  судьи: ( 3 человека)

Давайте, команды, давайте считать:

Делить , прибавлять ,умножать, вычитать.

Смекалку свою проявите:

Считайте, рисуйте, чертите!

Вы все молодцы! Вы все удальцы!

И пусть на годы любимой всегда

Для вас математика  будет!

Она и серьезна, она и трудна!

Но если чуть –чуть постараться,

То можно и в ней играть и шутить,

Смеяться и улыбаться.

Пусть ставят перед вами задачи

А вы, поразмыслив, решите их, да????

Желаю вам успехов и удачи!!!!

Электронное табло смонтировано  Ф.И.О.

Объясняю правило игры « математического хоккея»

1.            После броска шайбы нападающие каждой команды берут по шайбе. На другой стороне написано задание . По команде  ведущего  нападающие одной из команд открывают шайбу и читают про себя. На обдумывание  дается 20 сек.. Если они ответят правильно, то они отбили шайбу. А если не смогут  ответить, то передают  шайбу защитникам.

2.            Защитники  делают все аналогично, но время на обдумывание им только 15 сек.

3.            Вратарю время 10 сек. Если вратарь не ответит, то противник забил гол.

4.            В игре 3 периода. В каждом периоде по 3 вопросов каждой команде.

            Начинаем  1 период.

Сбрасывание  на средней зоне .

Бросок команды 6 класса. Отвечает  команда  7 класса.  (  поочередно меняя команды аналогично продолжается)

       Шайбы с заданиями:

1.            7 удавов  честно разделили между собой  35  кроликов  и  проглотили их. Каждый кролик  сгрыз перед этим  по  7  морковок. Сколько морковок попало  в каждого удава?  (35)

2.            В небе  летят 35 утят. 12 утят  вперед  глядят, а остальные  оглядываются  назад  и видят  дерево, на котором сидят 27 котят. На сколько утят  оглядывающихся назад, меньше, чем сидящих  на дереве котят?  (на 4)

3.            В кармане лежат  2 монеты на общую сумму 15 копеек. Одна из нее пятак.  Что эти за монеты? (10 и 5)

4.            В доме – 12 чашек и 9 блюдечек. Дети разбили половину чашек и 7 блюдечек. Сколько чашек осталось без блюдечек ?  (4)

5.            Назовите автора «Начал».  (Евклид)

6.            О некотором числе известно ,что оно нечетно, не делиться на 5 и что квадрат его  оканчивается той же цифрой что и само число. Узнать какая  цифра стоит  в конце этого числа.  ( 1)

7.            На сколько частей делят  плоскость две прямые?  (на  3 и 4)

8.            Разложить число 10на две слагаемых, сумма квадратов которых равна 58    ( 3 и 7)

9.            Какие числа не изменяются,  если их читать перевернутыми? ( 8) 

10.          От куска материи в 20 метров портной отрезает каждый день по 2 метра. На какой день он отрежет последний кусок?  ( на 9 день)

11.          Сколько горошин могут войти в один стакан? ( сами они не могут войти)

12.          Предлог  и малое число,

За ними букву скажем.

А в целом ты найдешь его

Почти под каждым домом. ( подвал)

13.          Может ли при делении получиться ноль? ( да)

14.          За зиму Люся потеряла 12 варежек , а Дуся – в 2 раза меньше. Сколько пар варежек потеряла за зиму Люся и Дуся ?  ( 9 пар)

15.          Сколько граней имеет новый   шестигранный карандаш ?( 8)

16.          Как одним словом назвать  сумму  длин всех сторон многоугольника? ( периметр)

17.          Какие числа при перевертывании увеличиваются в полтора раза ? ( числа записанные цифрой 6)

18.          Маша – в 2 раза умнее Саши, Саша – в 3 раза умнее Кати. Во сколько раз Кати глупее Маши? ( в 6 раз)

19.          На столе было 11 монет. Затем  удалили 5 монет из 11 и добавили 4 так, чтобы получалось 9 монет. Как это сделать?( 5+ 4)

20.          Число и нота рядом с ними,

             Да букву  припишем согласную.

            А в целом мастер есть один,

            Он мебель делает прекрасную.  ( столяр)

21.          Когда частное равняется делимому ?( делитель 1)

22.          Половина числа 12 оказалась равной 7. Как это  могло случиться???

23.          Чему  равны полтора третьих от ста? (50)

24.          Какие часы  показывают  верное время только 2 раза в сутки?( когда часы остановились)

25.          Когда сумма двух чисел равна их разности? ( 0)

26.          4 папы купили для своих детей 9 трусиков. У каждого папы трое детей. Сколько детей останутся без трусов? ( 3 )

27.          Какой знак надо поставить м/у  написанными рядом цифрами  2 и 3, чтобы получилось число  больше 2 , но меньшее 3? (запятую )

28.          Чему равно произведение  последовательных целых чисел, начинающихся числом – 5 и оканчивающихся числом 5? ( 0 )

29.          В каждую букву и какое число надо вписать, чтобы число увеличилась на единицу?( 17 и 7)

30.          Электропоезд идет с востока на запад со скоростью 60  км/ч. В том же направлении – с востока на запад дует ветер , но со скоростью 50 км/ч. В какую сторону отклоняется дым поезда ? ( бездымен)

Сегодняшняя встреча закончилась со счетом    …   …  в пользу сборной команды  …. класса.    Ура!!!!!!!!!!!

Комментатор  сегодняшней игры Хазиева Х. А.

В математический хоккей играют настоящие  математики

Незнайка  не играет в математический хоккей!!!!!!!!!!

Литература:

1.У.М. Халилов «Месячник математики в школе»

2. Разработки.

Краткое описание документа:

Этот вид состязания проводится между разновозрастными командами в малокомплектной школе. По подбору задач видно, что главная цель состязания - не решение задач как самоцель, не обучение решению их, а возбуждение интереса к математике в условиях состязательности, в атмосфере азарта, присущего спортивным матчам.

Данное меропрятие можно использовать на неделе математики. Помогает воспитывать умение контролировать внимание на всех этапах мероприятия, развивать познавательный интерес и расширить кругозор.