Внеклассное мероприятие
по математике для учащихся 1-х классов по теме:
"Смекай, считай, отгадывай"
Планируемый
результат обучения, в том числе и формирование УУД:
-формировать
навыки счёта, вычислительные навыки;
-совершенствовать
умение составлять задачу по рисунку и решать её.
Формируемые УУД:
Познавательные:
-формировать
умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока
и отдельного задания;
-строить
логическое рассуждение.
Коммуникативные:
-формировать умение
работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё
предложение;
-развивать
способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и
взаимопомощь по ходу выполнения задания;
Регулятивные:
-проявлять
познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Личностные:
-формировать
способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности
Оборудование:
название конкурсов, ребусы нарисованные на альбомных листах, конверт для
музыкальной паузы, два зонтика и шарф, экран соревнований, награды для
победителей
ХОД ИГРЫ
Ведущий. Сегодня у
нас проводится конкурс “Смекай, считай, отгадывай”. Соревнуются две команды.
Каждая команда выбрала название, капитана, представление. Наши гости мамы и
папы, братишки и сестренки – посмотрят, кто же быстрее всех умеет думать,
правильно считать, кто будет самым догадливым и веселым.
Итак, наш веселый
конкурс “Смекай, считай, отгадывай” объявляется открытым!
Идет представление
команд и членов жюри конкурса.
КОНКУРСЫ
Загадочный
(коллективный конкурс). Каждой команде предлагается по три загадки на тему:
“Школа, учебные пособия”. (За каждый правильный ответ начисляется по одному
очку).
Хоть не шляпа, а с
полями,
Не цветок, а с
корешком,
Разговаривает с
нами
Терпеливым языком.
(Книга)
Новый дом несу в
руке,
Дверца дома на
замке.
Тут жильцы
бумажные,
Все ужасно важные.
(Портфель)
Черный Ивашка,
Деревянная
рубашка,
Где носом ведет,
Там заметку
кладет. (Карандаш)
Черные, кривые, от
рожденья все немые;
Станут в ряд –
сейчас заговорят. (Буквы)
Кули невелик,
целой сотне велит:
То сядь да учись,
то встань, разойдись. (Звонок)
Конкурс капитанов
(индивидуальный конкурс)
Задание №1. Надо
придумать и написать, где гласная “О” встречается один раз, и по два слова, где
гласная “О” встречается в каждом слове два раза. (Побеждает тот, кто быстрее
справится с заданием, за каждое правильное слово 1 очко).
Например:
море мороз
пол ворона
Задание №2.
“Маски”. Из каких геометрических фигур составлена каждая маска? Которая из этих
масок лишняя? Докажи. (Каждому капитану предлагаются разные маски).
Задание №3.
Загадки-шутки. Побеждает тот, кто быстрее и правильнее ответит на загадку-шутку
и докажет свою правоту. За правильный ответ 3 очка.
- Сколько горошин
может войти в обыкновенный стакан? (Сами они войти в стакан не могут).
- На какое дерево
сядет ворона во время дождя? (На мокрое).
Кто сумеет
(индивидуальный конкурс)
Задание. Кто быстрее
нарисует конверт, не отрывая карандаша и не обводя одну линию дважды. (По
одному человеку из каждой команды. Победителю 3 очка).
Победитель
конкурса получает право вскрыть конверт, где находится кассета с детскими
песнями. Объявляется музыкальная пауза.
Отгадай скорее
ребус (коллективный конкурс).
Ведущий. Вероятно,
каждый из вас слышал или пытался отгадать загадку, в которой слова изображаются
при помощи рисунков и различных знаков. Как же называются эти загадки?
(Ребусы).
- Начинаем новый конкурс
“Отгадай скорее ребус” (За каждый правильный ответ по одному очку).
Смекай!
(коллективный конкурс)
а) Какое слово
пропущено? Докажи!
3 5 7 9
6 10 14
б) Найди лишний
ряд. Докажи!
2 5 8 11 14
1 4 7 10 13
3 4 5 6 7
(Побеждает
команда, которая дает правильный ответ с доказательством, за что получает по 1
очку).
Всех скороговорок
не перескороговоришь. (коллективный конкурс)
Ведущий по секрету
на ухо сообщает первым игрокам команд скороговорки. По сигналу первый передает
второму и так далее (по типу игра “Телефон”).
Последний должен
проговорить скороговорку. (Побеждает та команда, которая быстрее и правильно
проговорила скороговорку. Команда получает три очка).
1) Ушел косой
козел с косой.
2) Добры бобры
идут в боры.
МУЗЫКАЛЬНАЯ
ПАУЗА. ИГРОВАЯ ПАУЗА.
Игра “Гонки с
зонтиками”
В забегах
участвуют пары, а вместо эстафетной палочки передают другой паре зонтик.
Помоги вороне
Каркуше (индивидуальный конкурс)
Ведущий. Мы уже
выяснили, что ворона сядет на мокрое дерево во время проливного дождя. А вот
бедная Каркуша так спешила, что потеряла одну варежку и один носок. Помоги
найти пропажи.
Для конкурса
приглашается по одному участнику из каждой команды. Побеждает то, кто скорее
отыщет пропажи и зачеркнет их на рисунке. (победителю одно очко).
Кто сильнее
(коллективный конкурс)
На доску крепится
плакат с изображением силачей. Какой силач сильнее? Почему? (команда быстрее
давшая ответ на этот вопрос побеждает и получает 3 очка)
Найди верную тропу
(индивидуальный конкурс)
Вызывается по
одному игроку и предлагается найти тропу зайца к морковке и показать цветным
маркером. (получает одно очко первый выполнивший задание)
МУЗЫКАЛЬНАЯ
ПАУЗА.
Подведение итогов
конкурса, награждение.
“Сығарылыш
балы”
кисәһенә арналған сара.
Б.А.Ҡояш
бөгөн ник йылмая
Нурлатып
донъя йөҙөн?
Сөнки
беҙҙең мәктәптә
Сығарылыш
балы бөгөн.
И.а.Июнь
ҡояшы иркә нурҙарында
Алып
килгән саҡта йылылыҡ,
Беҙ
мәктәпкә бөгөн тантаналы
Сығарылыш
балына йыйылдыҡ.
Б.А.Хәйерле
кис, ҡәҙерле уҡытыусылар, хөрмәтле ата-әсәләр!Бөгөн мәктәптә ҙур байрам-
сығарылыш балы. Беҙҙең иң яғымлы, иң аҡыллы, тәртипле, һәр эштә лә, уҡыуҙа ла,
спортта ла үҙҙәрен һис бер ҡасан һынатмаған 10 уҡыусыбыҙ оло тормош юлына
оҙатыла.
И.А.
Барығыҙҙы ла ошо күркәм байрам менән ихлас күңелдән ҡотлайбыҙ һәм уны асыҡ тип
иғлан итеп, залға тантана сәбәпселәрен саҡырабыҙ, бына улар, алҡыштар менән
ҡаршы алығыҙ!(Берәй музыка уйнай, теҙелешеп бөткәс, гимн яңғырай)
Б.А.
Бөгөн шатлыҡлы ла, бер аҙ моңһоу ҙа көн. 11класс уҡыусылары иң наҙлы, иң
бәхетле бала сағы менән хушлаша, әллә күпме белем асҡыстарын асырға, тормош
серҙәрен сисергә өйрәткән мәктәп менән һаубуллаша.
И.А. Ә
хөҙер инде уларҙың бөгөн ниндәй кәйефтә икәнен белер өсөн, һүҙҙе үҙҙәренә
бирәйек, рәхим итегеҙ.
1)Иҫемдә
алтын һуҡмаҡҡа
Тәү аяҡ
баҫҡан көнөм,
Тәү
башлап мәктәп ишеген
Үрелеп
асҡан көнөм.
2)Мәктәп,мәктәп...
Һинең залдарыңда
Күпме
ҡыңғырауҙар ишеттек.
Тупһаң
аша атлап инеү менән,
Беҙҙе
яҡын күрҙең, иш иттең.
3)Ҡасан
ҡына әле һәр нәмәгә
Аптырашып
ҡарай-ҡарай,
Асҡан
инек мәктәбебеҙ ишеген
Беҙ
ҡыҙ һәм малай.
4)Ҡасан
ғына әле, ҡасан ғына
Онотолоп
“ҡасыш” уйнаныҡ.
Тын да
алмайынса дәрестәрҙә
Серле
әкиәттәр тыңланыҡ.
5)Бөгөнгөләй
күҙ алдымда тора
Осор
ҡоштай йөрөгән саҡтарым.
Сумка
тотоп , “һабаҡ” уҡырға тип,
Борма
һуҡмаҡ буйлап атлауым.
6)Тупһаңды
атлап үтеү менән
“Әлифбанан”
хәреф өйрәндем.
Ишеттерҙе
һинең ярҙамыңда
Үҙ
тауышын илгә йөрәгем.
7)
Һөйөнөп мин көн дә килдем,
Китаптарым
тоттом ҡәҙерләп.
Йылы һүҙең,
аҡыл-кәңәштәрең
Ҙур
үҫкәс тә йөрөрмөн хәтерләп.
8)Һуңғы
имтихан да үтте инде
Һәм
мәктәптә бөгөн һуңғы кис.
Мәңге
айырылмаҫбыҙ кеүек инек
Айырылышыу
бына ошо бит.
9)Бөгөн
сығарылыш тантанаһында
Йөҙҙәребеҙ
нурға күмелгән.
Беҙҙе-мәктәп
тамамлаусыларҙы
Тәбрикләйҙәр
ысын күңелдән.
( Бергә)
Хуш,
мәктәбем, моңһоу ғына
Шул
һүҙҙәрҙе ҡабатлайбыҙ.
Таныш
һуҡмағыңдан бөгөн
Һуңғы
тапҡыр бөгөн атлайбыҙ.
Б.А.
Эйе,мәктәп йылдары артта ҡала, һәр минут, һәр сәғәт уларҙы тарих төпкөлөнә алып
китә, һеҙҙе алыҫайта. Ләкин ошонда үткән иҫтәлекле ваҡиғаларҙы ,мәктәп
кисәләрен, ҡыҙыҡлы һәм фәһемле дәрестәрҙе, шул дәрестәрҙе биргән , һеҙ тип
янып- көйгән уҡытыусыларҙы бер ваҡытта ла онотмағыҙ.
И.А.
Ҡәҙерле уҡытыусылар, һеҙҙең өсөн генә рәхмәт һүҙҙәре яңғырай!
1)Уҡытыусы
яҡты ҡояш кеүек,
Күңелемде
наҙлап йылыта.
Ауыр
саҡта ярҙам ҡулы һуҙа,
Йылы
һүҙе менән йыуата.
2)Ҡайғырғанда
йыуатыусы,
Беҙҙең
өсөн ут йотоусы,
Ғәҙеллеккә
өйрәтеүсе,
Рәхмәт
һиңә уҡытыусым.
3)Онотмамым,
уҡытыусым,
Бәхетле
бул тиеп әйткәнең
Йәш
аралаш ҡабатлайым
Хуш
мәктәбем, хуш мәктәбем.
4)Бөгөн
дә һеҙ өлкән тәрбиәсе
Һәр
ҡайҙа ла һеҙгә оло хөрмәт.
Уятағыҙ
беҙҙә шиғри хистәр
Ысын
күңелдән һеҙгә сикһеҙ рәхмәт.
5)Белем
сере һуҡмағының
Астың
миңә иң яҡтыһын.
Уҡытыусым,
йөрәгемдә сағыла
Изге
уйҙарымдың сатҡыһы.
6)Уҡытыусым!
Һаман йәп-йәш булып
Ҡалаһың
күңел түрендә,
Төрлө
яҡтан һағынышып ҡабат,
Ҡайтырбыҙ
әле һеҙҙе күрергә.
7)Ҡулдарыңды
һуҙҙың, ҡыңғырау-һорау
Тынғы
бирмәгәндә күңелгә.
Уҡытыусым,
ошо йырым
Бүләк
булһын ғүмер-ғүмергә.
Тәмле
аштарығыҙ, яҡты йөҙөгөҙ, оҫта ҡулдарығыҙ өсөн .......... һеҙгә лә ҙур рәхмәт!
Алсаҡ
ҡарашығыҙ, фәһемле кәңәштәрегеҙ ,китаптарығыҙ өсөн Рәмилә апай һеҙгә лә ҙур
рәхмәт!
Мәктәбебеҙҙе
таҙалыҡта тотҡан , һаҡлаған, көн дә беҙҙе йылы ҡаршы алған өсөн........
Беҙҙе
ваҡытында дәрестәргә, экзамендарға, военкоматҡа, медосмотрға алып барып
еткергәнегеҙ өсөн.........
(Открыткалар барыһына ла,аҙағынан берәй йыр)
Б.А.Йөрәгемде
балаларға бирәм,
Бар
күңелем менән уҡытам,
Ғүмер
буйы ошо изге эште
Башҡарам
мин оло шатлыҡтан, -ти беҙҙең мәктәп директоры Камил Кәбир улы .
И.А.
Хәҙер инде беҙҙең кисәбеҙҙең иң тантаналы һәм күркәм мәле- аттестаттар
тапшырыу. Ҡотлау өсөн һүҙ йорт хужаларына- директорға Камил Кәбир улы
Шөғәйеповҡа
һәм
уның урынбаҫарына Зөлфиә Ҡәюм ҡыҙы Зариповаға бирелә.
(Аттестаттар
тапшырыу)
БА.
Донъялағы иң яҡын, иң изге,ҡәҙерле кешеләр, төндәрен балам тип йоҡламаусы, һәр
ваҡытта янып-көйөп тороусы кем тип уйлайһығыҙ? Әлбиттә, ул атай һәм әсәй!
И.А.
Әсә күңеле балала,
Баланыҡы
далала тиҙәр. Уларҙың да бөгөнгө кисәлә оло тормош юлына оҙатыр алдынан
балаларына әйтер һүҙҙәре, теләктәре, кәңәштәре барҙыр. Һүҙҙе ата-әсәйҙәргә
бирәйек.
Ишек
туҡылдау, домовой килеп инә.
Домовой:
Һаумыһығыҙ, хәйерле кис барығыҙға ла! Бына мин дә 11 йыл буйына күҙәтеп
йөрөгән, һәр береһен үҙемдең 5 бармағымдай яҡшы белгән дуҫтарымды оҙатырға
килдем әле. Һеҙгә изге юл теләргә һәм дә ант алырға ашыҡтым. Йәгеҙ әле,
әйтегеҙ, йәшермәй генә:
Дәрестәрҙә
бер-берегеҙгә запискалар яҙыштығыҙмы, уҡытыусыларға ҡамасаулап,шаярҙығыҙмы ,
һуңлап ингәнегеҙ булдымы, тәнәфестәрҙә коридор буйлап сабыштығыҙмы? Ә бөгөнгө
көндә нимә тип ант итә алағыҙ? Икенсе юғары уҡыу йорттарында үҙегеҙҙе тәртипле
тоторға, лекцияларҙы иғтибар менән тыңларға, ҡалдырмаҫҡа, тик яҡшы билдәләргә
генә уҡып, ата-әсәйҙәрегеҙҙе, уҡытыусыларығыҙҙы ҡыуандырырға, илебеҙҙең бөйөк
шәхестәре булырға ант итәһегеҙме? Ышанам, хәҙер инде күңелем тыныс, уңыштар
һеҙгә теләйем, инде мин китәйем, һау булығыҙ, хәйерле юл һеҙгә, дуҫтарым, һау
булығыҙ!
И.А.
Ошо залда ..... уҡытыусы йыйылған. Һәм барыһы ла ҡасандыр һеҙҙең кеүек уҡыусы
булған. Һеҙ бөгөн ҡулдарығыҙға аттестат алдығыҙ, ә хәҙер уҡытыусыларға
иҫтәлеккә миҙалдар тапшырыласаҡ. Рәхим итегеҙ!
За
материнскую ласку и терпение.
За
требовательность и принципиальность
За
молодость и обаяние
За
увлеченность и умение увлечь
За
чувство юмора и великодушие
За душевное
тепло и понимание
За
оригинальность и нестандартность
За
строгость и деловитость
За
чуткость и нацеленность на успех
За
интеллект и ум
За
мужество и вдохновенье
За
трудолюбие и энергичность
За
улыбку и доброту
За
мудрость и человеческую простоту
За
бескорыстное горенье, за школу-воплощенную мечту
Б.А.
Бөгөн һеҙгә 11йыл буйына белем усағын яндырған, йөрәк йылыһы менән уртаҡлашҡан
ҡәҙерле уҡытыусыларҙың да әйтер теләктәре барҙыр, уларға һүҙ бирәйек.
И.А. Ә
беҙҙең кисәбеҙ дауам итә, һуңғы балдың һуңғы бала саҡ бейеүе. Уҡыусылар, рәхим
итегеҙ!
Б.А.
Шулай итеп, бөгөнгө кисәбеҙҙең тантаналы өлөшө тамам, байрамыбыҙ дауам итә,
матур итеп
Ял
итергә, күңел асырға саҡырабыҙ. Өҫтәлегеҙ мул, түңәрәк, байрамығыҙ мөбәрәк
булһын!Шаярығыҙ, көлөгөҙ, ситтә бойоғоп тормағыҙ!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.