Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ «ОСТРОВ СОКРОВИЩ»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ «ОСТРОВ СОКРОВИЩ»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов










ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ПО МАТЕМАТИКЕ

«ОСТРОВ СОКРОВИЩ»







Учитель математики

Гусева Светлана Геннадьевна

МБОУ СОШ №18 имени В.Я.Алексеева

















Г.СУРГУТ

Тема урока: Остров сокровищ.


Образовательная цель:


  1. Формировать математическую культуру учащихся.

  2. Развивать логическое, абстрактное мышление, память, внимание, сообразительность.

  3. Совершенствовать вычислительные навыки.


Развивающая цель:


  1. Формирование культуры речи, активности, умения общаться.

  2. Развить интерес к предмету.


Воспитательная цель:


  1. Воспитать уважительное отношение к одноклассникам.

  2. Воспитывать взаимопомощь, самоорганизацию.

Оборудование: Схема прохождения препятствий, карточки с заданиями, спички, грамоты.

Подготовительный этап. Класс делится на 2 группы путем жеребьевки.

Структура мероприятия.

1. Организация начала мероприятия (3 мин).

2. Представление команд (1 мин).

3. Преодоление препятствий (15мин).

I. этап. Дешифровщики.
II. этап. Эрудиты.
III. этап. Умники.
IV. этап. Логогрифы.
V. этап. Архитекторы.

4. Подведение итогов (1 мин).

Используемая литература:

    1. Герасимова В.А. Классный час играючи. Выпуск 6. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 64 с.

    2. Диденко Т.И. Сборник классных часов и родительских собраний. Методика работы с учащимися / Серия «Здравствуй школа!». – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 288 с.

    3. Фарков А.В. Внеклассная работа по математике. 5 – 11 классы – М.: Айрис-пресс, 2007. – 288 с.:

Ход мероприятия

Вhello_html_6c5f9ab4.jpgедущий. Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас! Надеюсь, и у вас тоже хорошее настроение. Сегодня мы с вами побываем на необитаемом острове, где спрятан клад с сокровищами. Чтобы его получить, надо забраться на самое высокое дерево с препятствиями. Каждый этап подъема по стволу сопряжен с трудностями, преодолевая которые вы получаете очки. За каждый верный ответ - один балл, неверный - минус балл. Кто первый и с наибольшим количеством баллов поднимется до сундука, тот и получит клад.

Я желаю вам удачи. В путь!

Этапы игры

Дешифровщики”

Каждой команде предлагается решить ребусы:

hello_html_287121c1.jpg

Эрудиты”

Командам предлагается разгадать кроссворд.

hello_html_2589fe55.png

Вопросы:

  1. Числа, употребляемые при счете предметов. (Натуральные)

  2. Четырехугольник с прямыми углами. (Прямоугольник)

  3. Цифры 0, 1, 2, 3… (Арабские)

  4. Наглядное представление разных числовых данных. (Диаграмма)

  5. Результат от деления. (Частное)

  6. Число, показывающее, на сколько равных частей разделено целое. (Знаменатель)

  7. Сумма одинаковых слагаемых. (Произведение)

  8. Закон сложения. (Переместительный)

  9. Площадь квадрата со стороной 100м. (Гектар)

  10. Отрезок, длина которого равна 1. (Единичный)

  11. С какой стороны от числового выражения расположен знак равенства. (Правой)

Ключевое слово: Лобачевский.

Умники”

вам предстоит решить задачи:

1. Сколько ног всего плясали
Целый день на карнавале:
Осьминог, жираф, свинья
И еще, в присядку, я?
(18)

2. Меньше в десять раз, чем метр,
Всем известно –  …
(дециметр).

3. Сережа шел по лестнице. Шагая через две ступени, он считал: “Один, два, три, четыре…” Когда ему нужно было сказать “пять”, то оказалось, что осталась одна ступенька. Сколько всего ступенек на лестнице? (14)

4. Дима и Гена занимались спортом и любили читать книги. Кто-то из них играл в шашки, кто-то в футбол, кто-то читал Лермонтова, кто-то читал Пушкина. Кто во что играл и что читал, если футболист не читал Лермонтова, а Дима не играл в футбол?

5. В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что вода и молоко не в бутылке, сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом, в банке – не лимонад и не вода. Стакан стоит около банки и сосуда с молоком. Куда налита каждая жидкость?

Логогрифы”

Выполните задание: Загаданное слово делится на части, причем каждая составляющая - самостоятельное слово. Вам надо отгадать эти части, затем их сложить, и вы сможете получить новое слово.

Итак, отгадайте слова:

Предлогом стоит в моем начале,
В конце же – загородный дом.
А целое мы все решали
И у доски, и за столом. (За + Дача = Задача.)

Игра – в ней лошади нужны,
К игре проступок пристегни.
И называй, дружочек, смело
То, что давно уже не цело.
(Поло + Вина = Половина.)

Первый можно завязать,
Если галстук папин взять.
А второй, словарь листая, -
Мера скорости морская.
(Узел.)

Две ноты – два слога,
А слово – одно,
И меру длины
Означает оно.
(Ми + Ля = Миля.)

Первое – летом, весной выпадает,
Льдинками все то в садах побивает.
Ну, а второе – мужчин украшенье,
Нету у многих его, к сожаленью.
А вот все вместе – то мера углов,
Температуры горячих голов.
(Град + Усы = Градусы.)

Вначале – двойка. Далее – мужчина,
Высокого он титула и чина.
А слово целиком – обозначенье,
Дробящее на дозы обученье. (Пара + Граф = Параграф.)

Архитекторы”

На данном этапе команды решают Задачи со спичками.

hello_html_e60d3b1.png

    1. Положи 12 спичек так, чтобы получилось 5 квадратов.

    2. В фигуре, построенной в предыдущей задаче, убери 4 спички так, чтобы осталось два одинаковых квадрата.

    3. В фигуре задачи № 1 убери 2 спички, чтобы осталось два квадрата разного размера.

Ответы:

V. Итог игры

После нахождения клада подводим итоги, объявляем результаты и награждаем команды.
























Общая информация

Номер материала: ДВ-267800

Похожие материалы