Выбранный для просмотра документ Выбор действий при реш задач.ppt
Скачать материал "Внеклассное мероприятие по математике "Путешествие по стране Математике""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
1
Выбор действий при решении задач
2 слайд
2
Прочитай вопрос и выбери действие
3 слайд
3
Приношу свои извинения, но придётся начать заново!
4 слайд
4
-
·
:
+
На сколько 25 больше 5?
5 слайд
5
·
-
:
+
У Лены 5 игрушек. У Вали в 3 раза больше. Сколько игрушек у Вали?
6 слайд
6
+
·
:
-
У Пети 15 марок, у Саши – 5 марок. Сколько марок у Саши и Пети?
7 слайд
7
:
-
·
+
Во сколько раз 25 больше 5?
8 слайд
8
:
-
·
+
У Пети 15 марок, у Саши – 5 марок. Во сколько раз больше марок у Пети, чем у Саши?
9 слайд
9
·
-
:
+
У Саши 5 марок, что составляет одну третью часть Петиных марок. Сколько марок у Пети?
10 слайд
10
-
·
:
+
У Пети 15 марок, у Саши – 5 марок. На сколько марок у Саши меньше, чем у Пети?
11 слайд
11
+
·
:
-
У Саши – 5 марок, у Пети на 10 марок больше. Сколько марок у Пети?
12 слайд
12
-
·
:
+
Уменьши 35 на 10.
13 слайд
13
:
-
·
+
У Пети 15 марок, у Саши – одна третья часть тех марок, что есть у Пети. Сколько марок у Саши?
14 слайд
14
·
-
:
+
Увеличь 5 в 4 раза.
15 слайд
15
+
·
:
-
Увеличь 36 на 20.
16 слайд
16
:
-
·
+
Уменьши 45 в 9 раз.
17 слайд
17
·
-
:
+
Найди произведение чисел 6 и 8.
18 слайд
18
-
·
:
+
Найди разность чисел 70 и 35.
19 слайд
19
+
·
:
-
Найди сумму чисел 16 и 4.
20 слайд
20
:
-
·
+
Сколько можно сшить рубашек из 30 м ткани, если на каждую рубашку пошло 3 м?
21 слайд
21
:
-
·
+
Найди частное чисел 36 и 9.
22 слайд
22
·
-
:
+
Какова площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 4 см?
23 слайд
23
-
·
:
+
Уменьшаемое 48, вычитаемое 39. Найди разность.
24 слайд
24
·
-
:
+
Швея шила 4 часа рубашки, по 2 рубашки в час. Сколько рубашек она сшила?
25 слайд
25
-
·
:
+
Лене 15 лет, а Кате – 8 лет. На сколько лет Лена старше Кати?
26 слайд
26
·
-
:
+
Одна ручка стоит 8 руб. Сколько стоят 10 таких ручек?
27 слайд
27
-
·
:
+
Папе 38 лет, а мама на 4 года моложе. Сколько лет маме?
28 слайд
28
-
·
:
+
Сумма двух чисел равна 50. Первое слагаемое – 24. Чему равно второе слагаемое?
29 слайд
29
+
·
:
-
Какое действие будем выполнять в выражении первым?
(24+25):7-6
30 слайд
30
+
·
:
-
Первое слагаемое 24, второе слагаемое 31. Найди сумму.
31 слайд
31
Поздравляю, Вы научились решать задачи!
32 слайд
32
Презентацию выполнила:
Марченко Вера Владимировна,
учитель начальных классов
МОУ Октябрьской СОШ №9
Богучанского района
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Описание конкурсной работы.docx
Скачать материал "Внеклассное мероприятие по математике "Путешествие по стране Математике""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Путешествие по стране Математика.docx
Аннотация.
Игра «Путешествие по стране Математика», представленная в данной методической разработке, предназначена для учащихся 5-7 классов. Эту игру я проводила на заседании районного методического объединения учителей естественно-математического цикла. Данная методическая разработка многократно апробирована и пользуется большим успехом среди учащихся школы.
Данную разработку математической игры можно использовать как внеклассное мероприятие на предметной неделе в процессе осуществления образовательной деятельности, так и на последнем уроке учебной четверти. В методической разработке содержатся задания, требующие для решения сообразительности, смекалки, творческого подхода. Основная цель этой игры: повышение у учащихся интереса к предмету математики через решение задач на сообразительность, смекалку, логику, находчивость; повышение мотивации к изучению предмета.
Пояснительная записка.
Принимая участие в дистанционном конкурсе «Лучший урок», хочется рассказать и поделиться интересными задачами, занимательными упражнениями. Данная методическая разработка может быть использована как одна из форм внеклассной работы. Для того чтобы повысить интерес учащихся к учебному предмету учителя часто проводят различные виды игр на которых предлагают учащимся занимательные задачи. Именно такое мероприятие представлено в данной разработке.
В игре могут принимать как учащиеся одного класса, так и несколько команд других классов. Учащиеся заранее разделяются на команды по пять - шесть человек, придумывают название команды, девиз, эмблему, приветствие командам. Путешествие проходит по станциям.
К игре учитель с помощниками готовит задачи, направленные на развитие математического мышления, эрудиции, логики, смекалки. Это могут быть задачи на систематизацию и классификацию, задачи на разрезание, переливание и взвешивание без гирь, головоломки со спичками, на внимание и проверку вычислительных навыков, на комбинаторику, и т.п., а так же обязательно - геометрические задачи. В игре побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Они получают приз и грамоту за победу в игре. Остальные команды получают грамоты призёров
За ходом игры следят члены жюри, в состав которого входят учащиеся старших классов. В их обязанности входит следить за правильностью выполнения заданий и выставление баллов.
Продолжительность игры один урок- 45 минут.
Математическая игра «Путешествие по стране Математика».
Игра предназначена для учащихся 5-7 класса
Цели игры:
Учебная:
1. повышение у учащихся интереса к предмету математики через решение задач на сообразительность, смекалку, логику, находчивость;
2. выявление нестандартного мышления учащихся;
Психологическая:
1. обучение квалифицированным коммуникативным навыкам через групповую форму работы;
2. снятие психо- эмоционального напряжения учащихся и учителя;
3. повышение мотивации к изучению предмета;
Развивающие:
1. развивать навыки самоконтроля;
2. развивать познавательную активность;
3. развивать осмысленное отношение к своей деятельности;
4. развивать самостоятельность мышления.
Воспитательные:
1. воспитывать волю и настойчивость для достижения конечных результатов;
2. воспитывать культуру общения;
3. воспитывать чувства коллективизма и ответственности.
Оборудование:
1) станция «Рыболовная»: 2 удочки (вместо крючков – магниты), 15 рыбок с заданиями, прикреплённые скрепкой;
2) станция «Фигуры, ещё раз фигуры» (пронумерованные геометрические фигуры и тела, карточки с заданиями );
3) станция «Рисуя - решаем» (задания с готовыми рисунками и чертежами)
4) станция «Выборная» (компьютер, электронная презентация «Выбор действий при решении задач»).
План мероприятия
1. Организационный момент, приветствие команд - 3 мин. 2. Объяснение условий игры- 2 мин.
2. Проведение игры-35 мин.
3. Подведение итогов игры, награждение – 2 мин.
4. Цветовая рефлексия эмоционального состояния, комментарии учащихся в выборе цвета- 3 мин.
Ход игры
1.Организационный момент
Мы рады приветствовать всех собравшихся. Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит математике, кто занимается и увлекается математикой, а также кто любит путешествовать. Сегодня мы проведем математическую игру «Путешествие по стране Математика». Вы любите путешествовать? Мы думаем – да. И предлагаем вам совершить путешествие по разным станциям. Итак, в нашем путешествии участвуют три команды по 7 человек в каждой.
Девиз игры:
Кто победит, кто проиграет - Нас эта тайна донимает, Но мы желаем вам успеха, Счастья, радости, успеха!
И пусть быстрей кипит борьба, Сильней соревнование, Успех решает не судьба, А только ваши знания.
Мы говорим все дружно. И здесь сомнений нет! Сегодня будет дружба Владычицей побед!
Заповеди конкурса
- Не отдавайте соперникам ничего, кроме дани восхищения. - Проиграли – не расстраивайтесь: в следующий раз выиграете. - Выиграли – не обольщайтесь: в следующий раз можете проиграть. - Из себя не выходите, иначе ничего нужного из вас не выйдет. - Верьте в справедливость жюри и помните: члены жюри не сапёры и могут обижаться много раз.
2. Описание игры:
3. Игра.
Проходит жеребьевка. Капитаны получают маршрутные листы (Приложение №2). И по звонку начинают свой путь. Маршрут надо составить так, чтобы команды двигались друг за другом. Чтобы не было столкновений.
Станция «Рыболовная»
Мелом начертить границу пруда, где плавают рыбки размером 10-20 см. Иметь 2 удочки (вместо крючков – магниты). Дети по очереди ловят рыбу, на брюшке - задача, которую необходимо решить. За отведённое время команда должна решить как можно больше задач. (Приложение № 3)
Станция «Фигуры, ещё раз фигуры»
Назвать фигуры, которые изображены на рисунке (приложение №4) и модели геометрических фигур ( № прикреплены к фигурам).
Станция «Рисуя - решаем»
Участники игры решают задачи по готовым рисункам. (Приложение №5)
Станция «Выборная»
Презентация «Выбор действий при решении задач» Ссылка
Подведение итогов.
С последним звонком команды строятся в коридоре. Находят сумму баллов и сдают маршрутный лист учителю.
Слово предоставляется юным инспекторам движения. Подводится общий итог.
Учитель.
Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился,
И в турнире отличился?
Ребята, сегодня вы справились почти со всеми заданиями. Вы были самыми эрудированными, самыми умными. После подсчёта баллов, выяснилось, что в игре победила команда……..Призёрами стали команды…..
Вручаются грамоты и дипломы.
4. Рефлексия
Цветовая рефлексия эмоционального состояния, комментарии учащихся в выборе цвета
Учитель: Ну, а сейчас, в заключение нашего праздника, давайте споем песню о математике.
Учащиеся вместе с учителем поют на мотив «Чему учат в школе» песню:
В мире сложном и большом,
В том, в котором мы живем,
Мы все время отнимаем, прибавляем.
Дома, в школе, во дворе,
На работе и в игре
Мы считаем, мы считаем, мы считаем.
«Плюс» и «минус» тут и там.
Пусть они помогут нам,
Пусть прибавят нам терпенья и удачи.
С ними легче будет жить,
Пусть помогут нам решить
На уроке все примеры и задачи.
Учитель. Дорогие ученики, я желаю дальнейших успехов в изучении великой науки – математики.
До новых встреч в Стране Математика!
Ожидаемый результат
В ходе игры учащиеся приобретают навыки общения, навыки поведения в затруднительной ситуации, активизируется долговременная память, активность учащихся, способность переключать внимание с одной темы на другую. Повышается эрудиция, как игроков, так и зрителей.
Литература
1. Григорьева Г.И. Предметная неделя математики в школе. – М.: Издательство «Глобус» 2008г.
2. Галкин Е.В. Нестандартные задачи по математике.- Чел.: «Взгляд», 2005г.
3. Щербакова Ю.В., Гераськина И.Ю. Занимательная математика на уроках и внеклассных мероприятиях 5-8классы. – М.: Издательство «Глобус» 2010 г.
4. Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5-8 классы.- М.: Айрис-пресс, 2005г.
5. Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Математика. Задачи на смекалку 5-6 классы.- М.: «Просвещение», 2000г.
6. Журналы «Математика в школе» 2010 № 4, 6.
Интернет - ресурсы
2. http://school-collection.edu.ru/
3. http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_18.php
4. http://ppt4web.ru/matematika/vybor-dejjstvijj-pri-reshenii-zadach.html
Самоанализ.
Внеклассное мероприятие «Путешествие по стране
Математика» разработано для учащихся 5-7 классов. Основными целями данного
мероприятия являются развитие познавательного интереса к математике, воспитание
чувства коллективизма и ответственности, развитие творческой смекалки учащихся.
К мероприятию подготовлены раздаточные материалы, которые обеспечивают эффект
наглядности, что помогает учащимся при восприятии выполняемых заданий и решении
задач. В разработке имеется подробное описание хода игры, содержание задач с
ответами. Эта методическая разработка поможет учителям математики
в
проверке у учащихся знаний в области кругозора, при проведении кружковой
работы, предметной недели. Такие занятия приводят к повышению эффективности
усвоения, активизации мыслительной деятельности учащихся, а обучения –
увлекательнее и интереснее.
Работа
в команде также способствует формированию коммуникативных способностей учащихся.
Описание игры:
В игре могут принимать как учащиеся одного класса, так и команды других классов. Учащиеся заранее разделяются на команды по пять - шесть человек, выбирают капитана, придумывают название команды, девиз, эмблему, приветствие командам.
· В начале игры по жеребьевке капитаны получают маршрутные листы.
· Путешествие проходит по станциям. Одна станция - один класс-кабинет. Время работы на каждой станции 3 минуты. Переход из станции в станцию осуществляется строго по звонку (школьному). Движение в коридоре строго по правилам ДД. За движением участников в коридоре наблюдают юные инспектора движения. Штрафные баллы вычитаются из общего балла.
· Во время передвижения учащихся из станции в станцию включить музыку.
· На каждой станции помощники объясняют задания, которые участники игры должны выполнить.
· После выполнения всех заданий на станции помощники выставляют баллы на маршрутном листе и подписываются.
· В игре побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Они получают приз и грамоту за победу в игре. Остальные команды получают грамоты призёров
· За ходом игры следят члены жюри на каждой станции, в состав которого входят учащиеся старших классов. В их обязанности входит следить за правильностью выполнения заданий и выставление баллов в маршрутный лист команды.
· Продолжительность игры один урок- 45 минут.
М а р ш р у т н ы й л и с т
_________ к л а с с а
Итого: _________ баллов
1. 1/3 отрезка составляет 8 см. Сколько см во всем отрезке?
2. Комната имеет длину 8 м, а ширину в 2 раза меньше. Узнай площадь комнаты?
3. Было 945 конвертов. Из них 2/3 части - большие конверты. Сколько было больших конвертов?
4. Пожарных учат надевать штаны за три секунды. Сколько штанов успеет надеть хорошо обученный пожарный за пять минут?
5. Наш друг Петя ест невкусную макаронину длиной 60 м. В первый день он съел пятую часть всей макаронины, во второй – четвёртую часть всей макаронины. Сколько метров невкусной макаронины съедено Петей за два дня?
6. Если на одну чашу весов посадить Дашу, которая весит 45 кг, и Наташу, которая весит на 5 кг меньше, а на другую насыпать 89 кг разных конфет, то сколько килограммов конфет придётся съесть несчастным девочкам, чтобы чаши весов оказались в равновесии?
7. Двадцать две девочки, гуляя в лесу, нашли 88 грибов, а потом половина девочек потерялась. Во сколько раз количество найденных грибов больше, чем количество потерявшихся девочек?
8. У бабушки в шкафу спрятана банка с вареньем. В банке 650 г варенья. Внук Коля разведал, где банка, и каждый день съедает по 5 ложек. Сколько граммов варенья обнаружит Бабушка через 20 дней, если известно, что в каждую ложку, съеденную внуком, помещается 5 г варенья?
9. Два человека подошли к реке. У пустынного берега стояла лодка, в которой мог поместиться только один человек. Все же оба туриста без всякой помощи переправились на этой лодке через реку и продолжили свой путь. Как они это сделали? (стояли на разных берегах)
10. Боксёр, каратист и штангист погнались за велосипедистом со скоростью 12 км/ч. Догонят ли они велосипедиста, если тот, проехав 45 км со скоростью 15 км/ч, приляжет отдохнуть на часок?
11. У мальчика с пальчик из сказки Ш.Перро было шесть братьев. Но автор сказки почему-то не пожелал нам сообщить, что в действительности в этой семье дровосека у каждого из семи братьев было по семь сестриц. Сколько же всего братьев и сестер в этой сказочной семье? (14)
12. Сережа поднимается по лестнице. Каждый раз он перепрыгивает через одну ступеньку. Сейчас он - на третьей ступеньке. На какой ступеньке он окажется, сделав три своих "шага"? (9)
13. Васиного отца зовут Иван Николаевич, а дедушку - Семен Петрович. Какое отчество у Васиной мамы ? (Семёновна)
14. Улитка за 2 мин. проползает по грибу 2 см вверх. Затем 1 мин. отдыхает и моментально соскальзывает вниз на 1 см. После этого она снова начинает подниматься вверх все в той же манере. На какой высоте она будет через 5 минут? (3 см)
15. Летом у меня целые сутки было открыто окно. В первый час влетел 1 комар, во второй — 2, в третий —3 и т. д. Сколько комаров налетело за сутки? (300)
16. В магазине было 420 мужских и женских часов. Когда продали 150 мужских и 140 женских часов, то тех и других осталось поровну. Сколько мужских часов было в магазине? (215)
17. Число, которое не может быть делителем.
18. Сколько времени прошло с 10 часов вечера до 5 часов утра?
19. Наибольшее двухзначное число, делящееся на 3 без остатка.
20. Самое маленькое четырехзначное число, в записи которого цифры различны.
21. Сумма двух чисел - трехзначное число, которое оканчивается на 27.
22. Одно из чисел оканчивается на ноль, но если стереть этот ноль, то мы получим другое число. Найдите сумму двух чисел, чему равна сумма цифр этого числа?
23. Груша тяжелее чем яблоко, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее груша или персик?
24. Два мальчика играли на гитарах, а один на балалайке. На чем играл Юра, если Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных инструментах.
25. Слово, которым обозначается это геометрическое понятие, в переводе с греческого означает «натянутая тетива»
26. Бутылка с пробкой стоит 11 рублей. Бутылка на 10 рублей дороже пробки.Сколько стоит пробка?
27. На елке горело 7 свечей, 5 из них погасли. Сколько осталось? (5остальные сгорели)
28. Три плюс три умножить на 3. Сколько будет? (12)
29. 1 насос за 1 мин. выкачивает 1 т. воды. За сколько минут 5 насосов выкачают 5т воды? (за 1 минуту)
30. На что похожа половина яблока? (на другую половину)
31. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 20 руках? (100 пальцев)
32. Сидели 7 ворон, одну подстрелили. Сколько осталось? (1 ворона)
33. У треугольника 3 угла, если один срезать, сколько останется? (4 угла)
34. Длина бревна 5 м., за 1 мин. отпиливают по 1 метру. За сколько минут распилят все бревно? (4 мин)
35. Мальчик ехал на велосипеде в город. Ему повстречалась машина, в которой сидело шесть колхозников. Каждый колхозник вез по одной курице и по паре валенок. Сколько живых существ ехало в город? (один мальчик)
36. Сколько горошин может войти в пустой стакан? (1 горошина)
37. У меня шесть сыновей. У каждого сына есть родная сестра. Сколько у меня детей? (7 детей)
1 2
3
4
5 6
 |
7
8
9
 |
|||
 |
|||
10
11
12
13 • 14
15
16 17 18
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 Сколько разных треугольников?
12
13
14
15
16
Узнайте массу бобра (в кг).
|
0:4=Ñ |
4: 4 =6 |
8*207 = |
|
- 1500 =0 |
Ñ+ 61 =4 |
|
17 Сколько
граммов каждого вещества взято?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 790 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузьмина Юлия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.