Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие по математике "Путешествие по стране Математике"

Внеклассное мероприятие по математике "Путешествие по стране Математике"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Выбор действий при реш задач.ppt

библиотека
материалов
Выбор действий при решении задач
Прочитай вопрос и выбери действие
Приношу свои извинения, но придётся начать заново!
- · : + На сколько 25 больше 5?
· - : + У Лены 5 игрушек. У Вали в 3 раза больше. Сколько игрушек у Вали?
+ · : - У Пети 15 марок, у Саши – 5 марок. Сколько марок у Саши и Пети?
: - · + Во сколько раз 25 больше 5?
: - · + У Пети 15 марок, у Саши – 5 марок. Во сколько раз больше марок у Пети...
· - : + У Саши 5 марок, что составляет одну третью часть Петиных марок. Сколь...
- · : + У Пети 15 марок, у Саши – 5 марок. На сколько марок у Саши меньше, че...
+ · : - У Саши – 5 марок, у Пети на 10 марок больше. Сколько марок у Пети?
- · : + Уменьши 35 на 10.
: - · + У Пети 15 марок, у Саши – одна третья часть тех марок, что есть у Пет...
· - : + Увеличь 5 в 4 раза.
+ · : - Увеличь 36 на 20.
: - · + Уменьши 45 в 9 раз.
· - : + Найди произведение чисел 6 и 8.
- · : + Найди разность чисел 70 и 35.
+ · : - Найди сумму чисел 16 и 4.
: - · + Сколько можно сшить рубашек из 30 м ткани, если на каждую рубашку пош...
: - · + Найди частное чисел 36 и 9.
· - : + Какова площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 4 см?
- · : + Уменьшаемое 48, вычитаемое 39. Найди разность.
· - : + Швея шила 4 часа рубашки, по 2 рубашки в час. Сколько рубашек она сши...
- · : + Лене 15 лет, а Кате – 8 лет. На сколько лет Лена старше Кати?
· - : + Одна ручка стоит 8 руб. Сколько стоят 10 таких ручек?
- · : + Папе 38 лет, а мама на 4 года моложе. Сколько лет маме?
- · : + Сумма двух чисел равна 50. Первое слагаемое – 24. Чему равно второе с...
+ · : - Какое действие будем выполнять в выражении первым? (24+25):7-6
+ · : - Первое слагаемое 24, второе слагаемое 31. Найди сумму.
Поздравляю, Вы научились решать задачи!
Презентацию выполнила: Марченко Вера Владимировна, учитель начальных классов...
32 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выбор действий при решении задач
Описание слайда:

Выбор действий при решении задач

№ слайда 2 Прочитай вопрос и выбери действие
Описание слайда:

Прочитай вопрос и выбери действие

№ слайда 3 Приношу свои извинения, но придётся начать заново!
Описание слайда:

Приношу свои извинения, но придётся начать заново!

№ слайда 4 - · : + На сколько 25 больше 5?
Описание слайда:

- · : + На сколько 25 больше 5?

№ слайда 5 · - : + У Лены 5 игрушек. У Вали в 3 раза больше. Сколько игрушек у Вали?
Описание слайда:

· - : + У Лены 5 игрушек. У Вали в 3 раза больше. Сколько игрушек у Вали?

№ слайда 6 + · : - У Пети 15 марок, у Саши – 5 марок. Сколько марок у Саши и Пети?
Описание слайда:

+ · : - У Пети 15 марок, у Саши – 5 марок. Сколько марок у Саши и Пети?

№ слайда 7 : - · + Во сколько раз 25 больше 5?
Описание слайда:

: - · + Во сколько раз 25 больше 5?

№ слайда 8 : - · + У Пети 15 марок, у Саши – 5 марок. Во сколько раз больше марок у Пети
Описание слайда:

: - · + У Пети 15 марок, у Саши – 5 марок. Во сколько раз больше марок у Пети, чем у Саши?

№ слайда 9 · - : + У Саши 5 марок, что составляет одну третью часть Петиных марок. Сколь
Описание слайда:

· - : + У Саши 5 марок, что составляет одну третью часть Петиных марок. Сколько марок у Пети?

№ слайда 10 - · : + У Пети 15 марок, у Саши – 5 марок. На сколько марок у Саши меньше, че
Описание слайда:

- · : + У Пети 15 марок, у Саши – 5 марок. На сколько марок у Саши меньше, чем у Пети?

№ слайда 11 + · : - У Саши – 5 марок, у Пети на 10 марок больше. Сколько марок у Пети?
Описание слайда:

+ · : - У Саши – 5 марок, у Пети на 10 марок больше. Сколько марок у Пети?

№ слайда 12 - · : + Уменьши 35 на 10.
Описание слайда:

- · : + Уменьши 35 на 10.

№ слайда 13 : - · + У Пети 15 марок, у Саши – одна третья часть тех марок, что есть у Пет
Описание слайда:

: - · + У Пети 15 марок, у Саши – одна третья часть тех марок, что есть у Пети. Сколько марок у Саши?

№ слайда 14 · - : + Увеличь 5 в 4 раза.
Описание слайда:

· - : + Увеличь 5 в 4 раза.

№ слайда 15 + · : - Увеличь 36 на 20.
Описание слайда:

+ · : - Увеличь 36 на 20.

№ слайда 16 : - · + Уменьши 45 в 9 раз.
Описание слайда:

: - · + Уменьши 45 в 9 раз.

№ слайда 17 · - : + Найди произведение чисел 6 и 8.
Описание слайда:

· - : + Найди произведение чисел 6 и 8.

№ слайда 18 - · : + Найди разность чисел 70 и 35.
Описание слайда:

- · : + Найди разность чисел 70 и 35.

№ слайда 19 + · : - Найди сумму чисел 16 и 4.
Описание слайда:

+ · : - Найди сумму чисел 16 и 4.

№ слайда 20 : - · + Сколько можно сшить рубашек из 30 м ткани, если на каждую рубашку пош
Описание слайда:

: - · + Сколько можно сшить рубашек из 30 м ткани, если на каждую рубашку пошло 3 м?

№ слайда 21 : - · + Найди частное чисел 36 и 9.
Описание слайда:

: - · + Найди частное чисел 36 и 9.

№ слайда 22 · - : + Какова площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 4 см?
Описание слайда:

· - : + Какова площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 4 см?

№ слайда 23 - · : + Уменьшаемое 48, вычитаемое 39. Найди разность.
Описание слайда:

- · : + Уменьшаемое 48, вычитаемое 39. Найди разность.

№ слайда 24 · - : + Швея шила 4 часа рубашки, по 2 рубашки в час. Сколько рубашек она сши
Описание слайда:

· - : + Швея шила 4 часа рубашки, по 2 рубашки в час. Сколько рубашек она сшила?

№ слайда 25 - · : + Лене 15 лет, а Кате – 8 лет. На сколько лет Лена старше Кати?
Описание слайда:

- · : + Лене 15 лет, а Кате – 8 лет. На сколько лет Лена старше Кати?

№ слайда 26 · - : + Одна ручка стоит 8 руб. Сколько стоят 10 таких ручек?
Описание слайда:

· - : + Одна ручка стоит 8 руб. Сколько стоят 10 таких ручек?

№ слайда 27 - · : + Папе 38 лет, а мама на 4 года моложе. Сколько лет маме?
Описание слайда:

- · : + Папе 38 лет, а мама на 4 года моложе. Сколько лет маме?

№ слайда 28 - · : + Сумма двух чисел равна 50. Первое слагаемое – 24. Чему равно второе с
Описание слайда:

- · : + Сумма двух чисел равна 50. Первое слагаемое – 24. Чему равно второе слагаемое?

№ слайда 29 + · : - Какое действие будем выполнять в выражении первым? (24+25):7-6
Описание слайда:

+ · : - Какое действие будем выполнять в выражении первым? (24+25):7-6

№ слайда 30 + · : - Первое слагаемое 24, второе слагаемое 31. Найди сумму.
Описание слайда:

+ · : - Первое слагаемое 24, второе слагаемое 31. Найди сумму.

№ слайда 31 Поздравляю, Вы научились решать задачи!
Описание слайда:

Поздравляю, Вы научились решать задачи!

№ слайда 32 Презентацию выполнила: Марченко Вера Владимировна, учитель начальных классов
Описание слайда:

Презентацию выполнила: Марченко Вера Владимировна, учитель начальных классов МОУ Октябрьской СОШ №9 Богучанского района

Выбранный для просмотра документ Описание конкурсной работы.docx

библиотека
материалов

Описание конкурсной работы.

Автор урока

Кузьмина Юлия Николаевна

Район

Урмарский

Место работы

МБОУ «Арабосинская основная общеобразовательная школа» Урмарского района Чувашской Республики

Преподаваемый предмет

Математика

Контактный телефон

30-2-16 - рабочий

8-927-848-75-53 - мобильный

E-mail

laruylia196@yandex.ru

Номинация, в которой представлена конкурсная работа

Внеклассное мероприятие с использованием ИКТ



Краткая аннотация конкурсной работы

Вид работы

Методическая разработка внеклассной работы

Класс

5 - 7

Тема мероприятия

Игра «Путешествие по стране Математика»

Приоритетная цель

Повышение у учащихся интереса к предмету математики через решение задач на сообразительность, смекалку, логику, находчивость; повышение мотивации к изучению предмета.


Содержание работы

Конспект мероприятия. Презентация «Выбор действия при решении задач». Музыка

Дидактические и технические средства

Карточки с заданиями, компьютер, проектор, экран

Мотивация

В ходе игры учащиеся приобретают навыки общения, навыки поведения в затруднительной ситуации, активизируется долговременная память, активность учащихся, способность переключать внимание с одной темы на другую. Повышается эрудиция, как игроков, так и зрителей.

Размер ресурса (мегабайт)

7,82 МБ

Возможности использования разработки: - педагогом - учащимися



На кружковых занятиях, на предметной неделе.

Внеклассное мероприятие.

Используемые источники информации

Интернет –ресурсы:

  1. festival@1september.ru

  2. http://school-collection.edu.ru/

  3. http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_18.php

  4. http://ppt4web.ru/matematika/vybor-dejjstvijj-pri-reshenii-zadach.html

Обоснование, почему данное мероприятие оптимально проводить с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить

Путешествие по станциям, выполняя задания, создает интерес, познавательную активность каждого ученика. Используя задачи на сообразительность, смекалку, логику, находчивость повышается интерес к предмету. Данная форма мероприятия дает возможность более эффективно и интересно организовать внеклассную деятельность учащихся.

Роль учителя

Подготовке вопросов викторины и компьютерной презентации, в подборе участников игры, в подготовке ведущих и учащихся, проводящих паузы между турами. Велика роль учителя в эмоциональном настрое детей на игру, который необходим, чтобы мероприятие прошло интересно, задорно, дало положительный эмоциональный заряд учащимся.



Выбранный для просмотра документ Путешествие по стране Математика.docx

библиотека
материалов

hello_html_m203181bf.gifhello_html_1022a229.gifhello_html_73dd5acd.gifhello_html_148f86ff.gifhello_html_4a82f73a.gifhello_html_m58f0cc99.gifhello_html_4b5a8674.gifhello_html_m3997fb24.gifhello_html_m5e299d7f.gifhello_html_6ba4f2d1.gifhello_html_m7e5edb69.gifhello_html_7d8ca7e4.gifhello_html_m449006f9.gifhello_html_m5a717361.gifhello_html_m6dd8fe9a.gifhello_html_f4500ea.gifАннотация.

Игра «Путешествие по стране Математика», представленная в данной методической разработке, предназначена для учащихся 5-7 классов. Эту игру я проводила на заседании районного методического объединения учителей естественно-математического цикла. Данная методическая разработка многократно апробирована и пользуется большим успехом среди учащихся школы.

Данную разработку математической игры можно использовать как внеклассное мероприятие на предметной неделе в процессе осуществления образовательной деятельности, так и на последнем уроке учебной четверти. В методической разработке содержатся задания, требующие для решения сообразительности, смекалки, творческого подхода. Основная цель этой игры: повышение у учащихся интереса к предмету математики через решение задач на сообразительность, смекалку, логику, находчивость; повышение мотивации к изучению предмета.


Пояснительная записка.

Принимая участие в дистанционном конкурсе «Лучший урок», хочется рассказать и поделиться интересными задачами, занимательными упражнениями. Данная методическая разработка может быть использована как одна из форм внеклассной работы. Для того чтобы повысить интерес учащихся к учебному предмету учителя часто проводят различные виды игр на которых предлагают учащимся занимательные задачи. Именно такое мероприятие представлено в данной разработке.

В игре могут принимать как учащиеся одного класса, так и несколько команд других классов. Учащиеся заранее разделяются на команды по пять - шесть человек, придумывают название команды, девиз, эмблему, приветствие командам. Путешествие проходит по станциям.

К игре учитель с помощниками готовит задачи, направленные на развитие математического мышления, эрудиции, логики, смекалки. Это могут быть задачи на систематизацию и классификацию, задачи на разрезание, переливание и взвешивание без гирь, головоломки со спичками, на внимание и проверку вычислительных навыков, на комбинаторику, и т.п., а так же обязательно - геометрические задачи. В игре побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Они получают приз и грамоту за победу в игре. Остальные команды получают грамоты призёров

За ходом игры следят члены жюри, в состав которого входят учащиеся старших классов. В их обязанности входит следить за правильностью выполнения заданий и выставление баллов.

Продолжительность игры один урок- 45 минут.





Математическая игра «Путешествие по стране Математика».

Игра предназначена для учащихся 5-7 класса

Цели игры:

Учебная:

  1. повышение у учащихся интереса к предмету математики через решение задач на сообразительность, смекалку, логику, находчивость;

  2. выявление нестандартного мышления учащихся;

Психологическая:

  1. обучение квалифицированным коммуникативным навыкам через групповую форму работы;

  2. снятие психо- эмоционального напряжения учащихся и учителя;

  3. повышение мотивации к изучению предмета;

Развивающие:

  1. развивать навыки самоконтроля;

  2. развивать познавательную активность;

  3. развивать осмысленное отношение к своей деятельности;

  4. развивать самостоятельность мышления.

Воспитательные:

  1. воспитывать волю и настойчивость для достижения конечных результатов;

  2. воспитывать культуру общения;

  3. воспитывать чувства коллективизма и ответственности.


Оборудование:

  1. станция «Рыболовная»: 2 удочки (вместо крючков – магниты), 15 рыбок с заданиями, прикреплённые скрепкой;

  2. станция «Фигуры, ещё раз фигуры» (пронумерованные геометрические фигуры и тела, карточки с заданиями );

  3. станция «Рисуя - решаем» (задания с готовыми рисунками и чертежами)

  4. станция «Выборная» (компьютер, электронная презентация «Выбор действий при решении задач»).

План мероприятия

  1. Организационный момент, приветствие команд - 3 мин. 2. Объяснение условий игры- 2 мин.

  2. Проведение игры-35 мин.

  3. Подведение итогов игры, награждение – 2 мин.

  4. Цветовая рефлексия эмоционального состояния, комментарии учащихся в выборе цвета- 3 мин.


Ход игры

1.Организационный момент

Мы рады приветствовать всех собравшихся. Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит математике, кто занимается и увлекается математикой, а также кто любит путешествовать. Сегодня мы проведем математическую игру «Путешествие по стране Математика». Вы любите путешествовать? Мы думаем – да. И предлагаем вам совершить путешествие по разным станциям. Итак, в нашем путешествии участвуют три команды по 7 человек в каждой.

Девиз игры:

Кто победит, кто проиграет - Нас эта тайна донимает, Но мы желаем вам успеха, Счастья, радости, успеха!

И пусть быстрей кипит борьба, Сильней соревнование, Успех решает не судьба, А только ваши знания.

Мы говорим все дружно. И здесь сомнений нет! Сегодня будет дружба Владычицей побед!

Заповеди конкурса

- Не отдавайте соперникам ничего, кроме дани восхищения. - Проиграли – не расстраивайтесь: в следующий раз выиграете. - Выиграли – не обольщайтесь: в следующий раз можете проиграть. - Из себя не выходите, иначе ничего нужного из вас не выйдет. - Верьте в справедливость жюри и помните: члены жюри не сапёры и могут обижаться много раз.

2. Описание игры:

(Приложение №1)

3. Игра.

Проходит жеребьевка. Капитаны получают маршрутные листы (Приложение №2). И по звонку начинают свой путь. Маршрут надо составить так, чтобы команды двигались друг за другом. Чтобы не было столкновений.

Станция «Рыболовная»

Мелом начертить границу пруда, где плавают рыбки размером 10-20 см. Иметь 2 удочки (вместо крючков – магниты). Дети по очереди ловят рыбу, на брюшке - задача, которую необходимо решить. За отведённое время команда должна решить как можно больше задач. (Приложение № 3)

Станция «Фигуры, ещё раз фигуры»

Назвать фигуры, которые изображены на рисунке (приложение №4) и модели геометрических фигур ( № прикреплены к фигурам).

Станция «Рисуя - решаем»

Участники игры решают задачи по готовым рисункам. (Приложение №5)

Станция «Выборная»

Презентация «Выбор действий при решении задач» Ссылка

Подведение итогов.

С последним звонком команды строятся в коридоре. Находят сумму баллов и сдают маршрутный лист учителю.

Слово предоставляется юным инспекторам движения. Подводится общий итог.

Учитель.

Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился,
И в турнире отличился?

Ребята, сегодня вы справились почти со всеми заданиями. Вы были самыми эрудированными, самыми умными. После подсчёта баллов, выяснилось, что в игре победила команда……..Призёрами стали команды…..

Вручаются грамоты и дипломы.


  1. Рефлексия

Цветовая рефлексия эмоционального состояния, комментарии учащихся в выборе цвета


Учитель: Ну, а сейчас, в заключение нашего праздника, давайте споем песню о математике.

Учащиеся вместе с учителем поют на мотив «Чему учат в школе» песню:

В мире сложном и большом,

В том, в котором мы живем,

Мы все время отнимаем, прибавляем.

Дома, в школе, во дворе,

На работе и в игре

Мы считаем, мы считаем, мы считаем.

«Плюс» и «минус» тут и там.

Пусть они помогут нам,

Пусть прибавят нам терпенья и удачи.

С ними легче будет жить,

Пусть помогут нам решить

На уроке все примеры и задачи.

Учитель. Дорогие ученики, я желаю дальнейших успехов в изучении великой науки – математики.

До новых встреч в Стране Математика!

Ожидаемый результат


В ходе игры учащиеся приобретают навыки общения, навыки поведения в затруднительной ситуации, активизируется долговременная память, активность учащихся, способность переключать внимание с одной темы на другую. Повышается эрудиция, как игроков, так и зрителей.



Литература


  1. Григорьева Г.И. Предметная неделя математики в школе. – М.: Издательство «Глобус» 2008г.

  2. Галкин Е.В. Нестандартные задачи по математике.- Чел.: «Взгляд», 2005г.

  3. Щербакова Ю.В., Гераськина И.Ю. Занимательная математика на уроках и внеклассных мероприятиях 5-8классы. – М.: Издательство «Глобус» 2010 г.

  4. Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5-8 классы.- М.: Айрис-пресс, 2005г.

  5. Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Математика. Задачи на смекалку 5-6 классы.- М.: «Просвещение», 2000г.

  6. Журналы «Математика в школе» 2010 № 4, 6.


Интернет - ресурсы

  1. festival@1september.ru

  2. http://school-collection.edu.ru/

  3. http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_18.php

  4. http://ppt4web.ru/matematika/vybor-dejjstvijj-pri-reshenii-zadach.html




Самоанализ. Внеклассное мероприятие «Путешествие по стране Математика» разработано для учащихся 5-7 классов. Основными целями данного мероприятия являются развитие познавательного интереса к математике, воспитание чувства коллективизма и ответственности, развитие творческой смекалки учащихся. К мероприятию подготовлены раздаточные материалы, которые обеспечивают эффект наглядности, что помогает учащимся при восприятии выполняемых заданий и решении задач. В разработке имеется подробное описание хода игры, содержание задач с ответами. Эта методическая разработка поможет учителям математики в проверке у учащихся знаний в области кругозора, при проведении кружковой работы, предметной недели. Такие занятия приводят к повышению эффективности усвоения, активизации мыслительной деятельности учащихся, а обучения – увлекательнее и интереснее.
Работа в команде также способствует формированию коммуникативных способностей учащихся.


Приложение №1


Описание игры:

В игре могут принимать как учащиеся одного класса, так и команды других классов. Учащиеся заранее разделяются на команды по пять - шесть человек, выбирают капитана, придумывают название команды, девиз, эмблему, приветствие командам.

  • В начале игры по жеребьевке капитаны получают маршрутные листы.

  • Путешествие проходит по станциям. Одна станция - один класс-кабинет. Время работы на каждой станции 3 минуты. Переход из станции в станцию осуществляется строго по звонку (школьному). Движение в коридоре строго по правилам ДД. За движением участников в коридоре наблюдают юные инспектора движения. Штрафные баллы вычитаются из общего балла.

  • Во время передвижения учащихся из станции в станцию включить музыку.

  • На каждой станции помощники объясняют задания, которые участники игры должны выполнить.

  • После выполнения всех заданий на станции помощники выставляют баллы на маршрутном листе и подписываются.

  • В игре побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Они получают приз и грамоту за победу в игре. Остальные команды получают грамоты призёров

  • За ходом игры следят члены жюри на каждой станции, в состав которого входят учащиеся старших классов. В их обязанности входит следить за правильностью выполнения заданий и выставление баллов в маршрутный лист команды.

  • Продолжительность игры один урок- 45 минут.



















Приложение №2


М а р ш р у т н ы й л и с т

_________ к л а с с а


hello_html_7d85bbb6.png


Итого: _________ баллов














Приложение №3


    1. 1/3 отрезка составляет 8 см. Сколько см во всем отрезке?

    2. Комната имеет длину 8 м, а ширину в 2 раза меньше. Узнай площадь комнаты?

    3. Было 945 конвертов. Из них 2/3 части - большие конверты. Сколько было больших конвертов?

    4. Пожарных учат надевать штаны за три секунды. Сколько штанов успеет надеть хорошо обученный пожарный за пять минут?

    5. Наш друг Петя ест невкусную макаронину длиной 60 м. В первый день он съел пятую часть всей макаронины, во второй – четвёртую часть всей макаронины. Сколько метров невкусной макаронины съедено Петей за два дня?

    6. Если на одну чашу весов посадить Дашу, которая весит 45 кг, и Наташу, которая весит на 5 кг меньше, а на другую насыпать 89 кг разных конфет, то сколько килограммов конфет придётся съесть несчастным девочкам, чтобы чаши весов оказались в равновесии?

    7. Двадцать две девочки, гуляя в лесу, нашли 88 грибов, а потом половина девочек потерялась. Во сколько раз количество найденных грибов больше, чем количество потерявшихся девочек?

    8. У бабушки в шкафу спрятана банка с вареньем. В банке 650 г варенья. Внук Коля разведал, где банка, и каждый день съедает по 5 ложек. Сколько граммов варенья обнаружит Бабушка через 20 дней, если известно, что в каждую ложку, съеденную внуком, помещается 5 г варенья?

    9. Два человека подошли к реке. У пустынного берега стояла лодка, в которой мог поместиться только один человек. Все же оба туриста без всякой помощи переправились на этой лодке через реку и продолжили свой путь. Как они это сделали? (стояли на разных берегах)

    10. Боксёр, каратист и штангист погнались за велосипедистом со скоростью 12 км/ч. Догонят ли они велосипедиста, если тот, проехав 45 км со скоростью 15 км/ч, приляжет отдохнуть на часок?

    11. У мальчика с пальчик из сказки Ш.Перро было шесть братьев. Но автор сказки почему-то не пожелал нам сообщить, что в действительности в этой семье дровосека у каждого из семи братьев было по семь сестриц. Сколько же всего братьев и сестер в этой сказочной семье? (14)

    12. Сережа поднимается по лестнице. Каждый раз он перепрыгивает через одну ступеньку. Сейчас он - на третьей ступеньке. На какой ступеньке он окажется, сделав три своих "шага"? (9)

    13. Васиного отца зовут Иван Николаевич, а дедушку - Семен Петрович. Какое отчество у Васиной мамы ? (Семёновна)

    14. Улитка за 2 мин. проползает по грибу 2 см вверх. Затем 1 мин. отдыхает и моментально соскальзывает вниз на 1 см. После этого она снова начинает подниматься вверх все в той же манере. На какой высоте она будет через 5 минут? (3 см)

    15. Летом у меня целые сутки было открыто окно. В первый час влетел 1 комар, во второй — 2, в третий —3 и т. д. Сколько комаров налетело за сутки? (300)

    16. В магазине было 420 мужских и женских часов. Когда продали 150 мужских и 140 женских часов, то тех и других осталось поровну. Сколько мужских часов было в магазине? (215)

    17. Число, которое не может быть делителем.

    18. Сколько времени прошло с 10 часов вечера до 5 часов утра?

    19. Наибольшее двухзначное число, делящееся на 3 без остатка.

    20. Самое маленькое четырехзначное число, в записи которого цифры различны.

    21. Сумма двух чисел - трехзначное число, которое оканчивается на 27.

    22. Одно из чисел оканчивается на ноль, но если стереть этот ноль, то мы получим другое число. Найдите сумму двух чисел, чему равна сумма цифр этого числа?

    23. Груша тяжелее чем яблоко, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее груша или персик?

    24. Два мальчика играли на гитарах, а один на балалайке. На чем играл Юра, если Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных инструментах.

    25. Слово, которым обозначается это геометрическое понятие, в переводе с греческого означает «натянутая тетива»

    26. Бутылка с пробкой стоит 11 рублей. Бутылка на 10 рублей дороже пробки.Сколько стоит пробка?

    27. На елке горело 7 свечей, 5 из них погасли. Сколько осталось? (5остальные сгорели)

    28. Три плюс три умножить на 3. Сколько будет? (12)

    29. 1 насос за 1 мин. выкачивает 1 т. воды. За сколько минут 5 насосов выкачают 5т воды? (за 1 минуту)

    30. На что похожа половина яблока? (на другую половину)

    31. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 20 руках? (100 пальцев)

    32. Сидели 7 ворон, одну подстрелили. Сколько осталось? (1 ворона)

    33. У треугольника 3 угла, если один срезать, сколько останется? (4 угла)

    34. Длина бревна 5 м., за 1 мин. отпиливают по 1 метру. За сколько минут распилят все бревно? (4 мин)

    35. Мальчик ехал на велосипеде в город. Ему повстречалась машина, в которой сидело шесть колхозников. Каждый колхозник вез по одной курице и по паре валенок. Сколько живых существ ехало в город? (один мальчик)

    36. Сколько горошин может войти в пустой стакан? (1 горошина)

    37. У меня шесть сыновей. У каждого сына есть родная сестра. Сколько у меня детей? (7 детей)

















Приложение №4

1 2 3


4 5 6




7 8 9







10 11 12




13 14 15




16 17 18

hello_html_3a191aea.pnghttp://yaklass-resources-prod.yakl.cc/0285ed23-2ef4-4c8b-9394-4bcbfe482201/piramida.PNG http://yaklass-resources-prod.yakl.cc/85e872dc-8927-451f-b7ce-0b89dc8c9100/lode.PNG























Приложение №5

hello_html_2621898.gif


2

hello_html_m24504b08.gif

3

hello_html_592ffc5e.gif

4

hello_html_m741da2a6.gif

5

hello_html_67fde8d.gif

6

hello_html_m3294bf69.gif


7

hello_html_m28d74055.gif


8

hello_html_m16fd06c0.gif

9


hello_html_m51b2f549.gif

10

hello_html_7cf98a39.gif


11 Сколько разных треугольников?




12

hello_html_3f66a429.gif

13

Решение задач на скорость решение рымкевич, готовые домашние работы

14


Литература для тренажерного зала - Электронные учебники

15

http://www.prosv.ru/ebooks/bantova_matematika_2/images/6.JPG

16

Узнайте массу бобра (в кг).


0:4=

: 4 =

8*207 =

- 1500 =0

+ 61 =



17 Сколько граммов каждого вещества взято?http://metodistsv.org/images/cms/data/ur8.gif


Общая информация

Номер материала: ДВ-304114

Похожие материалы