МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ЛОТО «НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА»
для учащихся 5 – 7
классов
Способ игры
1.
Для игры учителю следует
подготовить два варианта карточек для лото общим количеством по числу учащихся
в классе.
2.
Работа проводится по
вариантам.
3.
Два ученика (по одному от
каждого варианта) вызываются к доске, остальные работают в тетрадях.
4.
Учитель зачитывает
вопросы, на каждый из которых отводится 30 секунд. Учащиеся зачеркивают те
клетки в карточках, числа в которых являются, по их мнению, ответами на вопросы
учителя. Следует помнить, что в карточке для игры может и не быть всех
правильных ответов.
5.
Взаимопроверка проводится
в парах, сверяясь с доской.
6.
Максимальная оценка за все
правильные ответы – 12 баллов.
7.
Учитель подводит итоги по
результатам лото и обращает внимание на ошибки. Оценки выставляются по желанию
учащихся.
Вид карточек для игры
I
вариант
1
|
0
|
999
|
|
100
|
|
20
|
|
10
|
14
|
101
|
7
|
16
|
|
13
|
II
вариант
98
|
100
|
|
7
|
22
|
|
13
|
16
|
|
20
|
999
|
0
|
1
|
10
|
|
Вопросы для лото:
1. Какое из чисел натурального ряда является наименьшим?
2. Вспомните сказку о волке и козлятах. Сколько было козлят?
3. Какое из двузначных натуральных чисел является наименьшим?
4. Какое число следует за наибольшим двузначным числом?
5. Какое число предшествует 1000?
6. Если а=15, то чему равно а+1?
7. Если а=21, то чему равно а-1?
8. По преданиям, какое число является несчастливым?
Ответы:
У I варианта должны остаться клетки с числами
0,14,101, у II – 0,22,98.
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ЛОТО «ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ»
Вид карточек для игры
I
вариант
7
|
24
|
|
8/9
|
7/6
|
13/14
|
|
3 2/10
|
<
|
3
|
|
16
|
91
|
Да
|
6 1/4
|
( Если ученик сделал всё верно, не зачёркнутыми должны остаться такие
записи: 24; 7/6; 13/14; <; 91.)
Да
|
45
|
6 1/4
|
36
|
3
|
>
|
8/9
|
3 2/10
|
6/6
|
1
|
Нет
|
13
|
7
|
16
|
11
|
II
вариант
( Если ученик сделал всё верно, не зачёркнутыми должны остаться такие
записи: 36; нет; 11.)
Вопросы для лото
1.
Числитель дроби 7/11.
2.
Знаменатель дроби 91/45.
3.
Наибольшая правильная
дробь со знаменателем 9.
4.
Наименьшая неправильная
дробь со знаменателем 6.
5.
Решите неравенство в
натуральных числах
1< x/15
< 17/15
6. Сравните дроби 10/7 и 10/9 ( найдите в карточках знак «<» или «>»).
7. Решите уравнение: а/14 = 13/14.
8. Выделите целую часть из дроби: 25/4 = ?
9. Какое целое число записано дробью 36/12?
10. Найдите число, записанное дробью 32/10.
11. Верно ли равенство 32/32 = 5/5? («Да» или «Нет».)
12. 24/24 = ?
Верные ответы:
1) 7; 2) 45; 3) 8/9; 4) 6/6; 5) 16; 6) >; 7) 13; 8) 6 ¼; 9) 3; 10) 3
2/10; 11) Да; 12) 1.
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ЛОТО «ВЕЛИЧИНЫ»
Учащимся раздается карточки-лото в нескольких вариантах. Учитель читает
задание, а ученики закрывают верные ответы.
Вопросы для лото:
1.v=10 м/с,t=5с, s=?
2.v=5 км/ч, s=15 км, t=?
3.а=6 см, b=20 см, S=?
4.а=4 см, b=3см, P=?
5.11м4дм-3м7дм=?
6.2т20кг*7=?
50 м
|
|
7 м 70 см
|
15 т 4 ц
|
3 ч
|
|
20 га
|
120 кв. см
|
14 см
|
Если ученики правильно справились с заданием, то на карточках должно
остаться незакрытым число 20 га.
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ЛОТО «Площадь и периметр прямоугольника
и квадрата»»
Способ игры
Для игры учителю следует подготовить два варианта карточек для лото
общим количеством по числу учащихся в классе.
Работа проводится по вариантам.
Вид карточек для игры
15 кв.см
|
|
125
|
6 а
|
81 кв.см
|
|
25 кв.см
|
100 а
|
|
100
|
4
|
|
52
|
6 см
|
|
I
вариант
II вариант
36 кв.см
|
|
2
|
|
4
|
|
40
|
400 кв.см
|
|
15 кв.см
|
60 а
|
1000 а
|
|
6 см
|
125
|
Вопросы для лото:
1. Какова площадь квадрата со стороной 9
см?(81кв.см)
2. Какова площадь прямоугольника со сторонами 5
см и 3 см?(15 кв.см)
3.10га=?а. (1000а)
4. Периметр квадрата 20 см. найдите его площадь. (25кв.см)
5. Площадь прямоугольника 126 кв.см, а его длина – 21
см. Найдите ширину прямоугольника.(6
см)
6. Найдите значение выражения: 10:25+6. (40)
7. Найдите значение выражения: х*2-48, если х=5. (2)
8. 600 кв.м = ? а (6а)
9.Решите уравнение: 8*х-6=30+8 .(125)
10. Квадратный участок имеет периметр и площадь, которые выражены
одинаковым числом. Найдите сторону этого квадратного участка. (4)
ИГРА «СОСТАВЬ СЛОВО»
В каждом из примеров найдите сумму, а потом расположите ответы в
порядке убывания. Если вы сделаете всё правильно, получите слово, которое
является названием самого высокого в мире вулкана.
Л 746+354
А 27+72
Ь 104+46
К 36+64
|
Ю 540+360
Л 146+44
Й 171+29
Ь 276+724
|
Ь 140+260
Я 188+112
Я 117+3
Л 169+331
|
Ответ. Льюльяйльяка
ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ ДОСТИГНЕТ ФЛАЖКА» «СЛОЖЕНИЕ
И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ»
Соревнуются 3 команды. Из каждой команды по 1 человеку решают пример у
доски. Дальше его сменяет другой член команды. Выигрывает та команда, которая
при наименьшем количестве учеников первая достигла флажка.
-325
-703
-954
+ 1258
729
-168
-10057
+1042
-528
9751
-1190
+946
-876
+761
439
ИГРА «РЕСТАВРАТОР»
Как можно
быстрее поставьте вместо “снежинки” один из знаков: “=”, “+”, “-”, “<”,
“>”, чтобы решение задачи было верным.
36*5*21 136*54+236
3х4*17=29 81*13=81*13
23+8*31- 9 400*313+87
14*4=10 72=144*72
6*8*4=10 9х8*16:4
100+13*96*17 96:6*4х4
ИГРА « ОТГАДАЙ СЛОВО»
Если вместо чисел, полученных в результате примеров,
последовательно вписать в пустые клетки соответствующие буквы ( 0-Ч, 3-Е, 4-В,
5-А, 6-Ы,7-И, 8-Н9-Т), то получите название одного из арифметических действий.
1) 124:31= 6)
99:11-44:11=
2) 1000:200+1=
7)45:15+15:5=
3) 39:13-3000:1000= 8)180:30+1=
4)70:10=
9)48:16+0*1000=
5) 1800:200-4*0=
1)
|
2)
|
3)
|
4)
|
5)
|
6)
|
7)
|
8)
|
9)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИГРА «ИСПРАВЬ ОШИБКИ»
Найдите и исправьте ошибки.
К доске в порядке очереди выходят представители каждой из команд: одна
пара игроков на одно задание. Остальные учащиеся наблюдают за ходом выполнения
задания.
Вариант 1:
1) 5*321*20>4*322*25
2) 50*72*2<5*4*3*2*9*5
3) 125*91*8=200*90*5
Вариант 2:
1) 25*186*4<20*185*5
2) 5*4*6*7*1*5*2>20*9*9*5
3) 20*50*78=125*87*8
Игра «Замени фигуры числами»
Впишите такие числа, которые сделали бы правильными
представленные равенства.
Вариант
1: Вариант 2:
:4 = :6 =
-1600 = -2100=
:4 = :8 =
+96 = +78 =
8*702 = 8*504 =
ИГРА «ИСПРАВЬ ОШИБКИ»
Найдите и исправьте ошибки.
К доске в порядке очереди выходят представители каждой из команд: одна
пара игроков на одно задание. Остальные учащиеся наблюдают за ходом выполнения
задания.
Вариант 1:
1) 5*321*20>4*322*25
2) 50*72*2<5*4*3*2*9*5
3) 125*91*8=200*90*5
Вариант 2:
1) 25*186*4<20*185*5
2) 5*4*6*7*1*5*2>20*9*9*5
3) 20*50*78=125*87*8
ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ ВЗОЙДЁТ НА ГОРУ?»
Решите,
«двигаясь по ступенькам» снизу вверх. К доске в порядке очереди выходят
представители каждой из команд: один игрок – на одну «ступеньку». Остальные
учащиеся наблюдают за ходом выполнения задания. «Ступеньки» для каждого
варианта схематически изображены на рисунках, представленных ниже.
Вариант 1:
|
|
|
3*a*25*6*4
|
|
|
35*25*x*4
|
|
|
25*x*4*y
|
|
50* y*2*76
|
|
Вариант 2:
|
6*x*25*y*4
|
|
45*a*25*4
|
|
25*x*4*y
|
50* y*2*76
|
ИГРА «КАКОЕ ЧИСЛО ЛИШНЕЕ?»
1. ; ;
2; ; (Лишним является число 2, т.к. оно
натуральное, а все остальные – дробные).
2. ; ; ; ; ; (Лишнее число , т.к. это неправильная дробь, и оно
больше 1)
3. ; ; ; ; ; (Лишнее число , т.к это правильная дробь, и оно меньше
1)
4. ; ; ; ; ; (Лишнее число , т.к эту дробь нельзя представить в виде
натурального числа)
5. ; ; ; ; ; (1. Лишним является число , т.к. это смешанное число. 2. Число , поскольку у остальных дробей знаменателями
являются числа, выраженные единицей с одним или несколькими нулями)
ИГРА «ИЩИ ФИГУРЫ»
Определите, сколько треугольников вы видите на
рис.1 и квадратов на рис.2а,б
Сколько треугольников на каждом рисунка?
ИГРА «НАЙДИ ОШИБКУ»
Дикобраз в подарок
сыну
Сделал счетную
машину,
К сожалению, она
Недостаточно точна.
Результаты перед
вами,
Быстро всё исправьте
сами:
39,4+10,1=4954;
97,3 + 9,04=10,634;
47,03 + 4,8 = 5183;
729,004 + 10 = 729,014;
3,067 + 2,033 = 51; 31,26
+ 0 = 312,6.
Подготовила и провела:
учитель математики МКОУ СОШ с.Зильги
Батагова Жанна Измаиловна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.