Внеклассное мероприятие по математике в начальной школе
"Путешествие в страну Цифиркино".
Цели
праздника:
- Повышать
интерес к предмету математика.
- Сплочение
детского коллектива через участие в коллективно творческом деле.
Оборудование:
- Карточки
с примерами.
- Таблички
с примерами 3+5, 4-3.
- «Удочки»
с магнитами, рыбки с примерами из фольги
ХОД
ЗАНЯТИЯ
I.
Организационный момент.
II.
Вступление.
Ведущий:
Чтобы ответить, сколько тебе лет, сколько у тебя друзей, сколько лап у кота или
жука, надо знать цифры, надо уметь считать. В разных странах в различные
времена люди по-разному записывали цифры.
Вот
один, иль единица,
Очень тонкая, как спица.
А вот это цифра два,
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
А за двойкой - посмотри –
Выступает цифра три.
Тройка-третий из значков.
Состоит из двух крючков.
За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Цифра шесть - дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Вот семёрка - кочерга.
У неё одна нога.
У восьмёрки два кольца
Без начала и конца.
Цифра девять, иль девятка –
Цирковая акробатка:
Цифра
вроде буквы О –
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки?
Если ж слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это - десять.
III.
А теперь каждая цифра загадает загадку о себе
Я в
озере лебёдка
Длинношеяя молодка. (2)
Я
четвёртою стою
Между цифрами в строю. (4)
На
одной ноге в болоте
Вы меня легко найдёте. (1)
Летом
траву я кошу на лугах,
Зимою я - на гвозде в сенях. (7)
Я
неплохо потрудилась -
В кресле мягком развалилась. (5)
Я -
горбатая старушка,
Или стружка – завитушка. (3)
Я же
будто Ванька- встань-ка
Как меня не наклоняй-ка. (8)
Шесть
через голову перекатилась -
И я у Вас получилась. (9)
Змейкой
ползу я на сучок,
Ловко цепляюсь я, словно крючок. (6)
Что за
цифра акробатка, если на голову встанет,
Ровно на три больше станет? (9)
Ведущий:
Вы узнали все цифры, и правильно их назвали, молодцы!
VI.
Инсценировка стихотворения С. Я. Маршака “А это- ноль, иль ничего, послушай
сказку про него”. (Действующие лица: автор,
ноль, единица)
Автор:
А это
ноль, иль ничего.
Послушай сказку про него.
Сказал весёлый, круглый ноль,
Соседке - единице:
Ноль:
С
тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице!
Автор:
Она
окинула его
Сердитым, гордым взглядом:
Единица:
- Ты,
ноль, не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом!
Автор: Ответил
ноль:
Ноль:
- Я признаю,
что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я стану справа!
Хором:
Напрасно
думают, что ноль
Играет маленькую роль.
Мы двойку в двадцать превратим.
Из троек и четвёрок
Мы можем, если захотим,
Составить тридцать, сорок
Пусть говорят, что мы ничто –
С двумя нолями вместе
Из единицы выйдет сто,
Из двойки - целых двести?
Ведущий:
Не только цифра ноль имеет такие удивительные способности. Число 1 не менее
знаменито. Если к названному числу прибавить 1, то получим ...(дети
отвечают хором: последующее число), а если из любого числа вычтем 1, то получим
...(дети отвечают хором: предшествующее число).
V.
А сейчас мы с вами поиграем, я буду показывать пример
- вы читать и считать разными способами и называть ответ (можно назвать
последующее и предыдущее число).
Карточки
с примерами: 5+1, 7-1, 10-1, 3-1, 9+1,
8-1, 6+1, 4-1, 2-1, 3+1.
VI. Молодцы,
ребята! Цифры вы знаете, считать умеете, а без чего нельзя считать? Правильно
без математических значков. И действительно:
Как
нету на свете без ножек столов,
Как нету не свете без рожек козлов,
Котов без усов
И без панцирей раков,
Так нет в арифметике
Действий без знаков.
Крестик - он зовётся плюс,
Без него не обойдусь,
Если я хочу узнать,
Сколько будет три и пять
Тут я без сомнения,
Выполню сложение. (3+5)
Мама утром испекла
Нам четыре пирога.
Сколько съесть мы не успели?
Минус вам поможет тут!
Меня минусом зовут,
Я не крестик, но друзья
Без меня никак нельзя!
И вот мы - внимание?
Выполняем - Вычитание ! (4-3)
Ребята,
вы знаете знаки “плюс” и “ минус”, и два арифметических действия... “сложение”
и “ вычитание”. А умеете ли вы решать весёлые задачи?
VII.
Конкурсная программа
- Построится
по порядку. Каждому ученику дается карточка с цифрой.
Дети должны построиться по порядку цифр.
- Задачи
в стихах
Что хромаешь ты, жучок?
Ранил ножку о сучок.
Прежде на своих шести
Очень быстро мог ползти.
На скольких ножках
приходится ползти жучку? (5)
Пять ворон на крышу сели,
Две ещё к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело? (7)
Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? (4)
Два зайца под кустом рядом
сидели
Два зайца морковкою дружно хрустели.
Четыре морковки съел каждый зайчишка.
Сколько морковок украли плутишки?(8)
- Рыбаки. Из
импровизированного аквариума, удочками (указка с ниткой, на которой
прикреплён магнит) ловятся рыбки из фольги. Какой команде удастся больше
наловить рыбок.
VIII.
Подведение итогов
Все -
Молодцы. Победила не столько математика, сколько - дружба.
IX.
Заключение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.