«Звёздный
час»
Цель:
Закрепить знания математических терминов, воспитывать
умение работать в паре со своим однокласником, воспитывать познавательный
интерес к математике.
Оборудование:
сигнальные карточки, карточки с буквами, портреты
учёных, видеопроектор, презентация, бумажные звёздочки, призы для участников.
Ход
игры:
1.
Представление
команд.
2.
Проведение
игры.
3.
Подведение
итогов.
4.
Заключительное
слово.
Условия игры:
в игре участвуют 7 команд. Каждая команда состоит из 2 игроков. Если оба игрока
отвечают на вопрос правильно, команда получает и очко, и звезду. Если отвечает
правильно лишь один из них, то команде присуждается только очко.
1.
Представление
команд
2.
Проведение
игры:
1
тур
На
доске вывешиваются портреты ученых математиков и физиков:
1. Франсуа Виет
2. Исаак Ньютон
3. Пифагор
4. Лобачевский Н.И.
5. Архимед
6. Рене Декарт
Участникам команд выдаются сигнальные
карточки с цифрами от 1 до 6. После прочтения вопроса команда должна поднять
карточку с цифрой, соответствующей номеру портрета.
1.
Знаменитый
древнегреческий математик, основавший школу, деятельность которой была окружена
тайной. В этой школе процветала числовая мистика. Он учил, что «число есть
сущность всех вещей». Занимался астрономией, геометрией, теорией музыки и
теорией чисел. В его школе возникло представление о шарообразности Земли. (Пифагор-3)
2.
Древнегреческий
учёный, жизнь которого овеяна легендами. Согласно одной из них он в течение
двух лет был душой обороны Сиракуз от римских полчищ, блокировавших город с
суши и моря. Его математические работы подкупают читателя ясностью мысли,
изяществом доведённой до совершенства техникой вычислений. Он изобрёл
знаменитый винт и рычаг, открыл закон гидростатики. С его именем связаны
знаменитые задачи, например, «задача о быках Солнца». (Архимед-5)
3.
Знаменитый
французский математик ввёл коренные изменения в алгебраическую символику. Среди
многих своих открытий он сам высоко ценил установление зависимости между
корнями и коэффициентами уравнений. Много занимался алгебраическими
уравнениями, соответствующими делению угла на 3, 5 и 7 равных частей. (Франсуа
Виет-1)
4.
Французский
философ и математик, заложивший основы аналитической геометрии. Он ввёл многие
современные алгебраические обозначения. В его геометрии широкое применение
получило понятие переменной величины. Основным его достижением в аналитической
геометрии явился метод координат. (Рене Декарт-6)
5.
Великий
английский физик и математик - создал теоретические основы механики и
астрономии, открыл закон всемирного тяготения, изобрёл зеркальный телескоп,
автор важнейших экспериментальных работ по оптике. С его именем связаны задачи
по элементарной математике. (Исаак Ньютон-2)
6.
Великий
русский учёный, математик. Один из создателей неевклидовой геометрии. Бывший
ректор Казанского университета. (Н. И. Лобачевский-4)
Одна команда, у которой меньше очков и
звёзд, выбывают из игры. Они награждаются небольшими подарками.
2 тур
На
доске вывешиваются изображения 8 геометрических фигур:
1. Прямоугольник
2. Параллелограмм
3. Равносторонний
треугольник
4. Равнобедренный
треугольник
5. Ромб
6. Трапеция
7. Окружность
8. Угол
Команда
должна поднять карточку с цифрой, соответствующей номеру фигуры.
1.
Геометрическая
фигура, состоящая из всех точек, расположенных на заданном положительном
расстоянии от данной точки. (Окружность-7)
2.
Если
в четырёхугольнике две стороны равны и параллельны, то этот четырёхугольник… (Параллелограмм-2)
3. Назовите
фигуру, которая обладает четырьмя замечательными точками. (Трапеция-6. Точка
пересечения диагоналей (она же – середина средней линии), середины оснований и
точка пересечения прямых, содержащих боковые стороны, лежат на одной прямой).
4.
Если
в параллелограмме диагонали равны, то этот параллелограмм… (Прямоугольник-1)
5.
Его
диагонали взаимно перпендикулярны и делят его углы пополам. (Ромб-5)
6.
У
этой фигуры три оси симметрии. (Равносторонний треугольник-3)
7.
По
этой фигуре всё время бегает один грызун и делит его на две равные части. (Угол-8)
8.
У
этого четырёхугольника все углы и все стороны равны. (Квадрат-0)
Одна команда, у которой меньше очков и
звёзд, выбывает из игры. Они награждаются небольшими подарками.
3 тур
Логическая цепочка.
На доску вывешиваются карточки с обозначениями
чисел:
1.
Натуральных
- N
2.
Рациональных
- Q
3.
Целых
– Z
Вопрос:
мне кажется, что натуральные числа являются подмножеством рациональных чисел, а
рациональные – подмножеством целых чисел. Так ли это?
Участники должны поднять номера тех
карточек, которых, по их мнению, нужно поменять местами. (2-3) После
этого тура выбывает одна команда.
4 тур
На столе лежат карточки с буквами:
Р, А, Н, В, К, У, Е, Б, О, Т.
Необходимо составить слово, как можно из
большого числа букв. Слова любые, но лучше математические термины. Игроки могут
вместо недостающих букв использовать звездочки. На подготовку – 1 минута.
Подводятся итоги.
Если в команде есть математические термины, даётся звёздочка. Две команды,
составившие меньшее количество слов, выбывают из игры, игрокам вручаются призы
за участие.
5 тур
ФИНАЛ
В финале участвуют две команды. Для финала
даётся 1 минута и слово ПРЯМОУГОЛЬНИК. Игроки придумывают слова из букв,
входящих в это слово. По истечении времени, игроки по очереди называют
придуманные слова. Если слов недостаточно, команда может пожертвовать
звёздочку. Побеждает та команда, которая последней назовёт слово.
3. Подведение итогов:
вручаются призы. Победителю даётся возможность высказать слово о своём
отношении к математике и о проведённом мероприятии.
4.
Заключительное слово учителя.
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ
КАЗАХСТАН
КОММУНАЛЬНОЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПАВЛОДАРСКИЙ
КОЛЛЕДЖ ЦВЕТНОЙ МЕТАЛЛУРГИИ»
Методическая
разработка
Внеклассное
мероприятие по макткматике
«Звездный час»
Разработала:
преподаватель математики
Ореховская
В.А.
Павлодар,
2014г.
КМ
113
ТМ
113
Э
113
Т
113
ЭГС
113
ЭР
113
С
113
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.