Внеклассное мероприятие по музыке и изо "Спор двух королев"

Учитель музыки: Свичнова Валентина Павловна

класс: 7

Внеклассное мероприятие по ИЗО, музыке "Спор двух королев"

Цель: воспитание интереса  к искусству и совершенствование  и углубление знаний учащихся по изобразительному искусству и музыке.

Задачи:

- Создать условия для развития художественного вкуса и творческих способностей учащихся ;

- Развивать и закреплять познавательный интереса к предметам ИЗО и музыки;

- Развивать у учащихся сообразительность, любознательность, логическое мышление, укреплять память учащихся;

- Способствовать сплочению детского коллектива и коллективному сопереживанию в общей работе;

- Содействовать эстетическому воспитанию учащихся;

Оборудование: экран, проектор, аудио аппаратура, ноутбук, презентация Power Point, карточки с заданиями, карандаши, маркеры. ватманы, колокольчики,  фонограмма детских песен, музыка.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Звучит тихая, спокойная музыка. Ребята с пригласительными билетами проходят в зал и садятся за свои столы.

Ведущий: Здравствуйте, ребята. Вы получили приглашения и сегодня узнаете, кто же вас всех собрал. А, вот и наши гости. (Выход двух королев под музыку).

Королева ИЗО: Вот видите, нас уже ждут. Давайте поспешим.

Королева музыки: Здравствуйте ребята. Вы все пришли на наше приглашение, как это великолепно.

Королева ИЗО: Ваше Величество, давайте представимся, ведь они же не знают кто мы.

Королева музыки: Да, конечно.

Королева ИЗО: Я королева изобразительного искусства.

Королева музыки: А, я королева музыки.

Королева ИЗО:  Надо рассказать, зачем мы всех сюда пригласили.

Королева музыки: Ну, конечно же.

Королева ИЗО: Я королева изобразительного искусства самая важная из всех королев. Да! Человек с древнейших времен стал изображать мир, в котором он жил. Древнего человека на каждом шагу подстерегала опасность. Возвращаясь с охоты, люди испытывали стресс, эмоциональный подъем и волнение они должны были выплеснуть свои эмоции в каких-то действиях. Впечатления, полученные на охоте, человек отражал в рисунках. Как видите, изобразительное искусство является естественной необходимостью человека и призвано отражать чувства человека, его внутренний мир, эмоциональное состояние. Человек всегда украшал себя, свою одежду, свое жилище, посуду. Посмотрите вокруг – округ нас чудесный мир – цвета, форм, линий! Как это прекрасно! Без меня человеку было бы скучно жить. Самая главная конечно это – я.

Королева музыки: Ну, уж нет, я, королева музыки, не согласна с вами. Музыка, только музыка, одна лишь музыка – королева всех королев. Музыка сопровождает человека всю его жизнь. Человек рождается и умирает с музыкой. Сама Природа – музыкальна. Для чего нам уши? Чтобы слушать. Что было бы, если не было музыки, пения птиц, звуков капели, пения человека, сам его голос – кругом царствует лишь одна музыка. Наш человеческий голос – это музыкальный инструмент, которым нужно только правильно пользоваться.
Нет, только музыка важней всего. Беден душой был бы человек, если бы не понимал музыку, ее значение.

Слайд 

Ведущий: Ребята, всех вас пригласили королевы, чтобы вы рассудили, помирили королев, помогли найти истину, кто из них важней. Давайте поможем им и выполним задания каждой королевы. Для этого мы разделились на 2 команды, что бы ответить на все вопросы, которые зададут нам королевы. Прежде вам необходимо выбрать капитана и придумать название своей команды, конечно, оно должно быть связано с искусством. 

ВРЕМЯ------------------------

Итак, приветствуем команду____________ и команду___________________ . Я познакомлю вас с правилами нашей игры:

Разрешите представить членов жюри, в него входят: ______________________________________________________________

Наступило время начать нашу игру, вам слово, уважаемые королевы.

Слайд

Королева музыки: Первый конкурс у нас - РАЗМИНКА.

Мы по очереди задаём вопросы, их всего 10 и кто первым прозвенит в колокольчик - тот и первый будет отвечать.

                                            Вопросы:

1.Кто пишет слово «тушь» с мягким знаком:  художники или музыканты?

( Художники, в этом случае слово означает чёрную краску, служащую для рисования и черчения. А без мягкого знака  – «туш» - это небольшая музыкальная пьеса фанфарного склада, исполняющаяся как торжественное приветствие)

2. Название какого инструмента содержит два термина «громко» и «тихо»? (Фортепиано)

3. Где размешивает свои краски художник, как называется этот предмет? (ПАЛИТРА)

4. Назовите любимый музыкальный инструмент современных бардов? (Гитара)

5. Что  изображает  пейзаж? (изображение  природы  и  её  явлений)

 6. Как называют человека, который руководит  симфоническим оркестром. (Дирижер.)
7.  Основной  инструмент  живописца    (кисть)

8. Как называется певческий коллектив, являющийся важным действующим лицом в опере. (Хор)
9.Ткань, на  которой  пишут  картины? (холст)

10. Назовите одним словом литературный текст, лежащий в основе оперы. (Либретто)

Ведущий:  разминка закончилась, я думаю, что жюри успело оценить наши команды. А мы переходим к следующему конкурсу.

Слайд

Королева ИЗО: И следующий конкурс мой " Кляксаграфия". Художнику нужно вдохновение, а откуда оно берется, никто не знает. Но я то знаю, когда художник творит, то ему помогает в этом фантазия. 
Вам предлагается карточка, на которой стоит клякса, необходимо увидеть в ней что-нибудь, дорисовать и рассказать о том, что у вас получилось. Для этого у вас есть карандаши. Время на это задание ограничено - 5 минут.

_______________________________________

Итак, время вышло. слово командам.

Ведущий: жюри оценивает этот конкурс по 5-ти бальной системе. А мы продолжаем дальше и слово я передаю королеве Музыки.

слайд

Королева музыки: Ребята, какие основные ноты вы знаете? Тогда моё задание называется "Нотный словарь"

Я предлагаю выйти сюда капитанов и выбрать себе одну нотку.

 На выбранную вами ноты за 1 минуту нужно написать слова – началом слова звучит нота.

Итак, время пошло.

Ведущий: написанные вами слова передаём жюри, подписав листочки, пока жюри подсчитывает ваши очки, мы с вами немного разомнёмся

                              ИГРА "Дети нарисовали".

Ведущий: Следующее задание от королевы ИЗО

Слайд

Королева ИЗО: Моё задание называется "Эрмитаж".  перед вами картины известных художников, а сбоку фамилии художников, которые нарисовали эти картины.  Ваша задача стрелочками показать авторов данных картин.

Команды получают карточки с репродукциями картин и листочки с фамилиями художников и названиями картин. За 2 минуты надо подобрать названия к репродукциям.
•   «Утро    в    сосновом    бору» И. И. Шишкин.
•   «Девочка  с персиками»  В. А. Серов
•   «Бурлаки на Волге» И. Е. Репин.
•   «Грачи прилетели» А. К. Саврасов.
•   «Боярыня Морозова» В. И. Суриков.
•   «Три богатыря» В. М. Васнецов.

Ведущий: ваши работы отдаём членам жюри, они оценят ваши знания, а я передаю слово королеве музыки.

Слайд

Королева музыки: Я смотрю, вы все отлично справляетесь с заданием. С этим конкурсом вы тоже справитесь. Следующие задание называется "Музыкальный калейдоскоп"

Сейчас на экране появятся вопросы и 4 варианта ответа и только один из них правильный. У вас на столе есть карточки с номерами ответов. Нужно поднять карточку с тем номером, который вы считаете верным. Итак, команды готовы? Внимание на экран.

Слайды

-  Произведения какого русского поэта вдохновили композиторов на создание таких гениальных опер, как «Руслан и Людмила» Глинки; «Сказка о царе Салтане» Римского-Корсакова, «Евгений Онегин» Чаковского?

1. Некрасова

2. Пушкина

3. Тютчева

4. Есенин

- Как называется вступление к опере, балету?

1. Увертюра

2. Ария

3. Серенада

4. Пролог

- Каким музыкальным инструментом владел Садко, герой известной былины?
1. Балалайка

2. Гармошка

3.Гусли

4. Труба

- На каком музыкальном инструменте виртуозно играли Шопен, Лист и Рахманинов?

1. Скрипка

2. Контрабас

3. Виолончель

4. Фортепиано

-  Какой духовой клавишный инструмент является самым большим?

1. Аккордеон

2. Орган

3. Валторна

4. Саксофон

- Кто является автором оперы "Иван Сусанин"?

1. М.И.Глинка

2. Н.А.Римский-Корсаков

3. П.И.Чайковский

4. В.А.Моцарт

- Какой из этих музыкальных инструментов не является духовым?

1. Флейта

2. Труба

3. Гобой

4. Арфа

- Назовите родину оперы

1. Россия

2. Италия

3. Швеция

3. Англия

- Как называется ансамбль из 4 исполнителей?

1. Трио

2. Дуэт

3. Квартет

4. Квинтет

- Какая вокальная музыка исполняется без слов?
1. Песня

2.  Романс

3.  Вокализ

4.  Концерт для голоса с оркестром.

Ведущий: И с этим заданием вы справились. Жюри подводят итоги.

Слайд

королева ИЗО: А сейчас вы все станете художниками. И задание для вас непростое и называется оно "слепой художник"

Тема рисунка "Снеговик". На ватмане, который прикреплён на доске (у каждой команды свой) вы должны нарисовать снеговика, но рисовать будете в чёрных очках. То есть вы должны по очереди подходить к доске, одевать очки, брать маркер в руки и рисовать один из фрагментов снеговика, который должен состоять из 3  кругов(каждый круг рисует отдельно) , носа, 2 глаза (каждый глаз рисуется отдельно), головной убор, и две руки(рисует отдельно). Оценивается быстрота и аккуратность выполнения.

Ведущий: Уважаемое жюри, оцените рисунки команд по 5-ти бальной шкале.

Слайд

Королева музыки: Следующее моё задание называется "Угадай мелодию" Сейчас вы услышите отрывки из песен, которые звучали в мультфильмах или кинофильмах. Команды угадывают, как они называются и из каких они мультфильмов или кинофильмов.

Ведущий: Жюри подведёт итоги конкурса "Угадай мелодию"

Слайд

ИЗО И Музыка: А мы объявляем последний конкурс

КОНКУРС «МУЗЫКАЛЬНАЯ РАДУГА»

Команды по очереди называют или напевают строчки из песен, в которых встречается какой-либо цвет. Побеждает команда, вспомнившая больше песен.

Ведущий: Какие вы молодцы! Все вы справились с заданиями и показали свои способности: интеллектуальные, музыкальные, художественные. Все вы умеете, все это вам по силам. Предоставляем слово членам нашего жюри. Подведите итоги нашего конкурса.

------------------------------------------------------------------------

Ведущий награждает участников.

Королева Музыки. Скажите, а кто же из нас всё таки важнее - музыка или Изо? 

Ведущий: Ребята, как вы думаете, какая из королев главнее?

(Ответы детей)

 В музыке и в изобразительном искусстве важно воображение, умение фантазировать, мечтать, представлять.  Человек с древних времен творил, и будет творить, создавать прекрасное на радость себе и людям.

Все важно для человека и изобразительное искусство, и музыка. Поэтому мы говорим нашим королевам, что они все важны и без друг друга не смогут существовать!

Слайд

Королева Изо: Спасибо вам. ребята. Вы помогли нам разрешить наш давний спорт.  Спасибо всем. Желаем успехов в творчестве. (уходят)

Ведущий. А я вам. ребята, предлагаю выбрать смайлик, который соответствует вашему настроению. До свидания, спасибо всем за работу.

Под музыку дети выбирают смайликов и уходят.

Краткое описание документа:

Методическая разработка предназначена для внеклассной работы учителей искусства. Цель: воспитание интереса к искусству и совершенствование и углубление знаний учащихся по изобразительному искусству и музыке.

Задачи:

- Создать условия для развития художественного вкуса и творческих способностей учащихся ;

- Развивать и закреплять познавательный интереса к предметам ИЗО и музыки;

- Развивать у учащихся сообразительность, любознательность, логическое мышление, укреплять память учащихся;

- Способствовать сплочению детского коллектива и коллективному сопереживанию в общей работе;

- Содействовать эстетическому воспитанию учащихся;

Оборудование: экран, проектор, аудио аппаратура, ноутбук, презентация Power Point, карточки с заданиями, карандаши, маркеры. ватманы, колокольчики, фонограмма детских песен, музыка.