Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие по музыке "В гостях у королевы МУЗЫКИ"

Внеклассное мероприятие по музыке "В гостях у королевы МУЗЫКИ"

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное мероприятие «В гостях у Королевы Музыки»

Для учащихся 4 классов.


Цели:

  1. Помочь детям активно войти в мир музыки, сделав её естественной и доступной для их дальнейшей творческой деятельности.

  2. Выявить у учащихся в ходе мероприятия параметры музыкальных способностей.

Задачи :

  • Сформировать элементарный слушательский музыкальный опыт.

  • Развивать в процессе музыкального занятия творческий потенциал, воображение через опыт собственной музыкальной деятельности

    • Формировать позитивное отношение к таким человеческим качествам, как общительность, открытость, доброжелательность

    • Создать положительный нравственный климат в коллективе

    • Развивать умение определять по звучащему фрагменту метро-темпо-ритм, динамическое чувство, чувство звуковысотности

    • Развивать речевые навыки, связанные с расширением эмоционально-смыслового словаря учащихся

    • Формировать у детей мотивацию к творческой деятельности через импровизацию, музицирование на инструментах

Оформление классной доски: число, плакат с названием мероприятия, плакат с девизом конкурса.

Оборудование:

  1. Плакат «В гостях у Королевы музыки»

  2. Плакат «Девиз конкурса»

  3. Карточки для конкурсов

  4. Фонограммы детских песен, звучания музыкальных инструментов.

Ход мероприятия:

Ведущий:

Здравствуйте, детишки!

Девчонки и мальчишки!

Гостям рады, что пришли,

Для нас времечко нашли!

На нашем сегодняшнем музыкальном празднике «В гостях у Королевы Музыки» (название написано на доске на плакате) мы поближе познакомимся друг с другом и побываем в музыкальном королевстве, где каждый из вас сможет проявить свои таланты.

--А теперь познакомимся с жюри….

Первый конкурс : «Представление команд”

Ведущий: Ребята, вы должны были в классе выбрать команду из 8 человек. Прошу участников пройти за столы. А ещё вы должны были придумать названия команд. (Участники по очереди называют свою команду).

-А теперь вы должны нарисовать эмблему вашей команды.

Пока вы рисуете, мы проведём игру со зрителями.

ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ :

Сейчас я буду называть музыкальные инструменты, а вы должны изображать игру на этих инструментах, как музыканты. Если я ошибусь, то подайте мне сигнал, громко хлопайте в ладоши. Договорились?

Инструменты: Флейта, домбра, барабан, мясорубка,

скрипка, труба, кофемолка,

свирель, кобыз , аккордеон, утюг,

баян, балалайка, фортепиано, машина...

(Команды показывают эмблемы)

Чтоб пыл веселья не угас,

Чтоб время шло быстрее,

Друзья, мы приглашаем вас

К загадкам поскорее!

Второй конкурс - «Музыкальные загадки».

Ведущий: Я читаю вам загадки – вы в конце ответ-отгадку. Кто быстрее ответит тот получает бал.

  • Первым инструмент вступает,

Тот, который каждый знает.

Крышка, клавиши, педаль,

Не пианино, а … (рояль).

  • И запела от удара семиструнная … (гитара).

  • Треугольная доска,

А на ней 3 волоска.

Волосок – тонкий,

Голосок – звонкий. (Балалайка).

  • Подыграла ей немножко

Мехами русская … (Гармошка).

Каким ключом не откроешь дверь? (Скрипичным)

Какую ноту кладут в суп? ( Соль)

Третий конкурс - «Часть и целое»

Каждая команда получает схему «часть – целое». Соединить стрелками слова соответственно заданию.

Ведущий: А пока команды справляются с заданием, мы послушаем песню : «Неразлучные друзья», в исполнении вокальной группы.

Четвёртый конкурс: : «Кто быстрее»

Ведущий: Сейчас каждая команда получит конверт с буквами. Вам нужно будет из букв собрать слово, связанное с музыкой и объяснить его значение.

(Слова: композитор, дирижёр)

Пятый конкурс - «Узнай инструмент по звучанию»

(В записи звучат музыкальные инструменты, команды отгадывают их звучание).

Ведущий:

Знают все на свете дети –
Много музыки на свете!
Из семи обычных нот
Композитор создаёт:
Пьесы, оперы, сонаты,
Ариозо иль кантаты,
Симфонические сказки,
Менуэты или пляски.

Но один любимый жанр
Всем с пелёнок дорог нам.
Жизнь чудесней, интересней,
Если рядом с нами – песня!

Шестой конкурс - «Песня по описанию»

Педагог: Я вам читают описание песен, а команды в свою очередь должны вспомнить название или строчку из этой песни и напеть её. Жюри учитывает скорость и правильность ответов.

  1. Песня об использовании улыбки в качестве электричества. (“Улыбка”)

  2. Песня о ежедневных занятиях детей в течение 11-и лет. (“Чему учат в школе”)

  3. Песня о трагической смерти маленького легкомысленного насекомого. (“В траве сидел кузнечик”)

  4. Песня о лесной красавице, которую ждёт незавидное будущее. (В лесу родилась ёлочка”)

  5. Песня о знаменитом лентяе. (“Антошка”)

  6. Песня о человеке, которого ждут целый год, чтобы встретиться только зимой («Дед Мороз»)

Седьмой конкурс – “Юные эрудиты”

Ведущий: Каждая команда получают карточки с одинаковым списком фамилий знаменитых людей. Нужно оставить фамилии композиторов, а остальные – вычеркнуть.

Проводится награждение команд.

  • За первое место вручается “Золотая нотка” и сладкий приз.

  • За второе место вручается “Серебряная нотка” и сладкий приз.

Педагог:

Всем спасибо за вниманье, за задор и звонкий смех,
За огонь соревнованья, обеспечивший успех!

Как не хотелось время торопить,
Но наступил час расставанья.
Я не хочу “Прощайте” говорить,
А говорю вам: “До свиданья!”






1


Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров91
Номер материала ДВ-427195
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх