Нестерова
Анастасия Евгеньевна, учитель иностранных языков
МБОО
«Средняя общеобразовательная школа №17 г.Новоалтайска Алтайского края»
Разработка внеклассного
мероприятия по немецкому языку как второму иностранному для учащихся 5-9
классов «Вечер немецкой культуры»
Цель: повышение мотивации к изучению
немецкого языка как второго иностранного
Задачи:
1)
расширить кругозор учащихся,
способствовать развитию познавательной активности;
2)
воспитывать интерес к иностранным языкам,
уважение к культуре и традициям немцев;
3)
развивать интерес к стране изучаемого
языка.
Внеклассные мероприятия в процессе
изучения иностранного языка имеют большой воспитательный потенциал, позволяют повысить
мотивацию к изучению иностранного языка, в особенности, если речь идет о втором
иностранном языке.
Для учеников средней школы, изучающих
немецкий язык как второй иностранный, предлагаем провести интерактивное
внеклассное мероприятие «Вечер немецкой культуры». В мероприятии могут принять
участие ученики с 5 по 9 класс. От каждой параллели приглашается команда
учащихся из 6 человек. В начале мероприятия каждый из участников получает часть
паззла – часть фотографии одного из пяти городов Германии (Берлин, Мюнхен,
Дрезден, Гамбург, Кёльн), собрав которую мы получаем пять новых разновозрастных
команд. За каждой командой закрепляется модератор из числа старшеклассников,
который проводит с командой игры на знакомство и сплочение.
В качестве игр на знакомство можно
использовать следующие: Mirko
Mondsüchtig, Zipp-Zapp.
Mirko Mondsüchtig
Alias: Alliterationen, Adjektiv-Name
Art: ruhiges, sehr lustiges
Namenslernspiel
Ziel: Namen hören und durch
Assoziation mit Worten einprägen
Dauer: bei n Spielerinnen etwa n^2/10
Minuten
Wir brauchen dazu: Platz für einen
Stehkreis; 5-15 Spielerinnen (darüber dauert es zu lange)
So geht es: Einen Kreis bilden.
Reihum nennt jede einen Spruch wie ”Ich bin der jubelnde Julian“ oder ”Ich bin
die singende Sabine“: Das Adjektiv soll also mit dem gleichen Buchstaben (oder
Laut) beginnen wir der eigene Vorname. Dazu macht die Spielerin eine passende
Geste oder Bewegung. Wer dran ist, wiederholt die vorherigen Sprüche und
Bewegungen, bevor sie den eigenen bringt – ganz ähnlich dem Spiel Kofferpacken.
Besondere Hinweise: Durch die
Verknüpfung mit anderen Eindrücken (Worte, Bewegungen) und Wahrnehmungen
verbessert dieses Spiel die Gedächtnisleistung bei den Namen.
Varianten: Wenn ihr einen besonders
guten Lerneffekt habt, dann spielt zwei Runden, und verändert zwischen beiden
Runden die Reihenfolge – zum Beispiel, indem ihr sie sich nach Matrikelnummern
sortieren lässt.
Zipp-Zapp
Art: Schnelles, actionreiches
Namenswiederholspiel.
Ziel: bereits gelernte Namen schnell
wiederholen.
Dauer: 5-10
Minuten.
Wir brauchen dazu: —
So geht es: Wieder sitzen alle im
Kreis, nur diesmal eine in der Mitte. Diese dreht sich herum, zeigt auf
Personen und sagt:
• Zipp: Betreffende Person nennt den
Namen der linken Nachbarin, oder auch nicht
• Zapp: Name der rechten Nachbarin
• Zipp-Zapp: Alle tauschen die Plätze
Die angesprochene Person muss schnell
reagieren und den richtigen Namen nennen! Gelingt ihr das nicht, muss sie in
die Mitte. Dadurch ändert es sich schnell, wen man zum Nachbarn hat.
Wann einsetzen: Wenn die Gruppen die
Namen schon einmal gehört hat
После игр на знакомство и сплочение с
игровых моментов начинается официальная часть мероприятия.
Для
начала мероприятия предлагаем использовать следующие Auflockerungsspiele: Wanderndes Klatschen,
Bewegungskanon.
Wanderndes
Klatschen
Art: ruhiges Aufmerksamkeitsspiel
ohne Verliererinnen
Ziel: gemeinsamen Rhythmus finden,
Gruppengefühl stärken
Dauer: 5–10 Minuten Wir brauchen
dazu: — So geht es:
Die Spielerinnen stellen sich im
Kreis auf. Jemand wendet sich einer Nachbarin zu und klatscht in die Hände. Die
Nachbarin hat sich inzwischen ebenfalls sich der ersten zugewandt und klatscht
zeitgleich in die Hände. Danach gibt sie das Klatschen in die gleiche Richtung
weiter – oder gibt es wieder zurück. Direkt nach dem Zurückgeben darf nicht
noch einmal zuruückgegeben werden. Das Spiel läuft gut und macht richtig Spaß,
wenn ein gemeinsamer Rhythmus entstanden ist. Nach und nach kann dann das Tempo
erhöht werden.
Besondere Hinweise: Dieses Spiel ist
miteinander, nicht gegeneinander – es geht dabei nicht darum, die anderen
auszutricksen! Ziel ist der gemeinsame Rhythmus und das Gruppenerlebnis dabei.
Bewegungskanon
Art: Rhythmisches Bewegungsspiel im
Sitzen
Ziel: Action – Schwitzen im Sitzen
Dauer: 10–15 Minuten
Wir brauchen dazu: Sitzkreis (ohne
Stuhle), mindestens zwölf Leute
So geht es: Die Tutorin bittet im
ersten Durchgang alle, ihre Bewegungen nachzumachen:
1. 3x in die Hände klatschen
2. 3x auf die Oberschenkel schlagen
3. 3x die Hände in die Luft strecken
4. 3x mit beiden Füßen auf den Boden
stampfen
Wenn der Grundablauf sitzt, wird es
zunehmend schwieriger: Die Tutorin teilt die Gruppe in zwei Hälften.
Dann beginnt der Kanon: Die erste
Hälfte beginnt mit dem dem Klatschen. Wenn sie sich zum ersten Mal auf die
Schenkel schlägt, beginnt die zweite Gruppe mit dem In-die-Hände-Klatschen.
Wenn auch das sitzt, kommt die schwierigste Stufe: Die Tutorin teilt die Teilis
in vier Gruppen und dirigiert.
Вечер немецкой культуры можно
провести в виде увлекательной игры, где каждая из команд может победить в одной
из номинаций:
– Die Besten Musikliebhaber;
– Die Besten Vorleser;
– Die beste Märchenpräsentation;
– Die besten Tänzer.
Одна команда становится абсолютным
победителем.
Die besten Musikliebhaber. In dieser
Kategorie wird das Team zum Gewinner gewählt, das mehr Musikstücke nur nach
ihrer Melodie erkennt. (ein populäres Spiel: Erkennst du den Song?).
Kinderlieder, Volkslieder und Musikstücke von berühmtesten deutschsprachigen
Komponisten werden eingesetzt.
Die besten Musikliebhaber. В этой
номинации победу сможет одержать команда, которая угадает наибольшее число
музыкальных произведений. Использованы детские песни, народные песни и
классические произведения немецких/австрийских композиторов. Командам
предлагается прослушать музыку, дать название прослушанной
композиции/композитора.
Die Lieder/ Musikstücke: In der
Weihnachtsbäckerei (Rolf Zuckowski); O, Tannenbaum; O, Susanna; O du lieber
Augustin; Meine liebe Olga (Hopsapolka); Laterne, laterne; Has, has, Osterhas;
Der Wiener Walzer (Johann Strauß); die Mondcheinsonate (Beethoven).
Die besten Vorleser. In dieser
Kategorie wird das Team zum Gewinner gewählt, das die Zungenbrecher
entsprechend der Aufgabe liest. Z.B. in der Rolle von Angela Merkel, oder in
der Rolle eines Weihnachtsmannes, oder in der Rolle von Prinzessin auf der
Erbse, eines Esels (Bremerstadtmusikanten) usw.
Die besten Vorleser. Командам
предлагается продекламировать скороговорку от имени какого-либо известного
персонажа, например, Ангелы Меркель, Вайнахтсмана, Принцессы на горошине, Осла
из Бременских музыкантов.
Zungenbrecher: Der froschforschende
Froschforscher forscht in der froschforschenden Froschforschung. Der Potsdamer
Postkutscher putzt den Potsdamer Postkutschwagen. Die Katzen kratzen im
Katzenkasten, im Katzenkasten kratzen Katzen. Nikoläuse nehmen neun netten
Nussknackern niemals neunundneunzig Nüsse weg. Sieben Schneeschaufler schaufeln
sieben Schaufeln Schnee.
Die beste Märchenpräsentation. Das
Team wählt ein Märchenbuch und soll während 3 Minuten so eine Präsentation für
dieses Buch vorbereiten, dass alle in diesem Raum dieses Buch unbedingt lesen
wollen.
Die beste Märchenpräsentation.
Команда выбирает одну из сказок и в течение 5 минут готовит представление
сказки для зрителей. Рассказать нужно так, чтобы сразу захотелось эту сказку
прочитать.
Märchen: Frau Holle (Brüder Grimm),
Nußknacker und Mausekönig (E. T. W. Hoffmann), Die Geschichte von dem kleinen
Muck (W.Hauff), Die Kleine Hexe (O.Preußler).
Die besten Tänzer. Ein Stück von
Deutscher Polka wird gezeigt und alle Teams müssen den Tanz wiedergeben.
Die besten Tänzer. Командам
предлагается разучить кусочек традиционного немецкого танца – польки. Победу в
этой номинации одержит команда, которая покажет максимальную сплоченность,
ритмичность, синхронность движений.
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