Внеклассное мероприятие по неорганической химии 8 класс

Внеклассное мероприятие турнир по химии "Хочу все знать".

8 класс

Цель:

·         расширение интегрированных знаний обучающихся по предметам естественно-научного цикла; активизация познавательной деятельности и повышение мотивации обучающихся к изучению химии;

·         развитие интереса учащихся к химии и активизация их познавательной деятельности, при использовании нестандартных игровых форм учебной деятельности;

·         способствовать расширению и углублению знаний обучающихся о химических элементах, строении их атомов и классах неорганических соединений.

·         воспитывать у обучающихся культуру поведения, общения друг с другом во время мероприятия.

Форма проведения мероприятия: урок — турнир.

            Ход химического турнира.

Организационный момент: Проверка готовности команд к игре. Инструктаж и объяснение правил игры.

Вступительная часть: Вступительное слово учителя, представление команд, капитанов команд, жюри.

I.               Разминка команд.

1.         Откуда произошло слово «атом» и что оно означает?

2.         Назовите два простых вещества, находящихся в природе в жидком состоянии.

3.         Кто ввел единые химические обозначения?

4.         Назовите два вещества, которые неизменно берет в дорогу турист?

5.         Самый распространенный элемент космоса.

6.         Когда был открыт самый распространенный элемент на Земле?

ΙΙ.      Аукцион «Кто быстрее?»

            Назовите 5 тел и 5 веществ, из которых они состоят.

ΙΙΙ.    Конкурс «В каких предложениях речь идет об элементе, а в каких – о простом веществе?»

1.      В состав воды входит кислород.

2.      Рыбы дышат кислородом воды.

3.      При разложении оксида ртути выделяется кислород.

4.      Сухой лед состоит из углерода и кислорода.

5.      Проволока сделана из меди.

6.      Железо входит в состав ржавчины.

ΙV.     Аукцион «Кто больше?»

            Кто больше напишет названий элементов, которые оканчиваются на «-ий», «-о», «-д».

            (Натрий, железо, водород)

V.      Экспериментальный конкурс.

            Собрать прибор для получения кислорода, путем вытеснения воздуха. Написать уравнение реакции.

VΙ.     Конкурс «Химический элемент, химическое соединение или смесь?» (карточка №1)

Химический элемент	Химическое соединение	смесь

VΙΙ.   Физическое или химическое явление? (карточка №2)

Физические явления	Химические явления

VΙΙΙ.  Конкурс Пантомима.

            Что произойдет в случае неправильного обращения со спиртовкой?

ΙX.     Аукцион «Кто быстрее?»

          Определить какие названия элементов здесь лишние (карточка №3).

X.      Конкурс капитанов.

1.      Вставить пропущенные слова в определения (карточка №4)

2.      Приведите по три примера физических и химических явлений, встречающихся в быту (карточка №5).

3.      Составить уравнения возможных химических реакций (карточка №6).

XΙ.     Конкурс болельщиков.

            Провести опыт и записать уравнения химических реакций (карточка №7,8).

XΙΙ.     Конкурс «Запиши условной записью» (карточка №9).

XΙΙΙ.   Конкурс «Определи валентность элементов» (карточка №10).

XΙV.   Аукцион «Кто быстрее составит уравнение реакции?» (карточка №11).

XV.     Конкурс на лучшего математика (карточка № 12,13,14).

XVΙ.   Конкурс «Поле чудес».

1.      Способ разделения смесей – 11 букв (отстаивание)

2.      Выдающийся русский ученый – 9 букв (Ломоносов)

3.      Предел делимости вещества – 8 букв (молекула)

4.      Английский ученый составил первую таблицу относительных атомных масс некоторых элементов – 7 букв (Дальтон)

5.      Вещества, изменяющие скорость химических реакций, но не расходующие при этом – 11 букв (катализатор)

6.      Французский химик, доказал состав воздуха и назвал кислород – 8 букв (Лавуазье)

XVΙΙ. Подведение итогов турнира. (приложение)