ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ " В мире животных"

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Тема:     «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ»

Форма: КВН

ЦЕЛИ:

Образовательная:  обобщить и расширять знания детей о животном мире и мире насекомых.

Развивающая:    развивать умения анализировать полученную информацию, учить работать в группе,  развивать память, наблюдательность, внимание, чувство ответственности друг за друга;

Воспитательная: воспитывать стремление беречь и любить природу.

                                    Планируемые результаты.

Регулятивные:   умение понимать и принимать учебную задачу;

                            -умение проявлять инициативу и самостоятельность;

Познавательные:   умение осуществлять информационный поиск;

                                умение добывать новые знания;

                                умение осуществлять логические операции: сравнение,       анализ, обобщение;

Коммуникативные: умение слушать и слышать педагога и сверстников;

                                  умение сотрудничать;

                                   умение работать в группе;

                                  умение ориентироваться в своей системе знаний.

ОБОРУДОВАНИЕ:

У учителя: буквы  для названия мероприятия, название команд, листочки с загадками, рисунки животных, тексты для инсценировки, бумага, цветные карандаши и фломастеры, карточки, проектор, презентация.

У участников: зелёные и яркие ободки, эмблемы, презентации.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
1.ОРГ. МОМЕНТ. 2.Актуализация знаний	-Добрый день ,дорогие ребята! На нашей планете 3емля происходит много интересного. По соседству с нами живут различные существа, о которых мы даже не знаем простейшей информации. А хотелось бы! Сколько на свете животных? В мире насчитывается около 2 млн. ныне существующих видов животных. Сегодня мы с вами совершим путешествие в животный мир. Я предлагаю вам посоревноваться в своих знаниях о животных.  Я рада вас всех приветствовать на нашей сегодняшней игре КВН по окружающему миру. -А как переводится слово КВН? -Правильно. А насколько вы таковыми являетесь, мы сегодня проверим.	Клуб весёлых и находчивых
Основная часть
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД.	Сегодня между собой будут соревноваться 2 команды: « Кузнечики» (в зелёном ободке) и «Бабочки» (в ярком ободке). -Позвольте также представить вам наше уважаемое жюри, в котором состоят наши родители и учителя. -Они будут оценивать ваши действия и вашу сообразительность. -Итак, прежде чем начать, обе команды должны поприветствовать друг друга.
ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД.	Команда «Кузнечики» все хором: -Наш девиз : «Прыгай веселее, будешь здоровее! Наш любимый цвет-зелёный !» Команда «Бабочки» (хором) : -Наш девиз : «Если воздух будет чище, то порхать мы будем чаще! Наш любимый цвет любой -  розовый иль голубой, но яркий!»
1.КОНКУРС РАЗМИНКА. «Самый – самый»	-Для начала мы проведём небольшую разминку. Я буду загадывать каждой команде по очереди загадки. Если команда не сможет отгадать загадку, то право ответа переходит другой команде. За каждый верный ответ команда получает 1 балл. 1) Самого не видно, а песню слышно. 2)Самое большое животное? 3)Самое маленькая птица? 4) Самое высокое животное? 5)Самая большая змея в мире? 6) Самое умное животное? 7)Самое знаменитое животное? 8)Самое медленное животное?	Комар Синий кит колибри жираф анаконда дельфин лягушка ленивец
2.  КОНКУРС «Почтовая сумка» 3.Конкурс  «КТО КАК ПОЁТ?»  «Кто где живёт?» 4. Конкурс. “Пантомима” 5. Конкурс. Пословицы и поговорки” (1 б. за пословицу ) 6. Конкурс  Назвать детенышей у животных.  (1б. за правильный ответ)	-А сейчас конкурс не простой. Заходит почтальон и раздаёт письма командам. Угадайте кто их написал. 1) Доверчивое и миролюбивое животное. Питается травой, овощами, зерном, сухарями, очень любит, когда их чистят маленькой щёткой. Любят «поговорить».На задних лапках по три пальчика, «приплыли» (хотя и плавать не умеют) издалека. Кто это? 2) Животноё спокойное, совсем не медлительное (как считают многие).На себе носит свой дом, любит траву, овощи. Неразговорчивое. В природе на зиму зарывается в песок (поспать),а чтобы в уши он не попал, природой придумана плёнка, закрывающая уши. Кто это? Мое тело покрыто густым мехом, который сохраняет тепло. Морда опущена до самых ноздрей и это позволяет мне доставать корм из-под снега даже при больших морозах; раздвоенные копыта и два боковых копытца создают надежную опору при беге по болотам, по рыхлому снегу; ноги не скользят по льду, т. к. между копытами у меня зимой отрастают длинные волосы. Копытами и рогами я достаю себе корм из-под снега. Моим любимым лакомством является ягель. Кто же я? . “Я зверь небольшой, и каждый меня знает, но при этом я типичный хищник, охотящийся из засады. Молчаливый, скрытный, бесшумно передвигающийся зверь. Могу часами караулить добычу, которую выслеживаю главным образом с помощью слуха. Из засады бросаюсь молча, делаю несколько стремительных прыжков, но если добыча ускользает, то я её не преследую. Чтобы схватить и удержать добычу использую острые когти. С их помощью лазаю по деревьям. 3 Конкурс «КТО КАК ПОЁТ?»  «Кто где живёт?» ( 1 б. за каждый правильный ответ.) Команды поочередно отвечают на поставленный вопрос: кто как поёт? Например: Голубь – воркует Сорока -/стрекочет/ Лиса - /лает/ Глухарь-/токует/ Медведь - /ревет/ Утка - /крякает/ Филин - /ухает/ Коза - /блеет/ Гусь - /гогочет/ Конь - /ржет/ Свинья - /хрюкает/ Ворона -/каркает/ Кошка - /мяукает/ Кто где живёт ·         1. Собака (конура) 3. Лошадь (конюшня) 2. Свинья (свинарник). 4. Корова (хлев). ·         Как можно назвать этих животных одним слов Командам раздаются карточки с заданием изобразить животное. Даётся время на обсуждение и подготовку. Затем пантомима показывается, а команды-соперницы угадывают животное. 5 б. команде если ее пантомиму угадали и 1 б. за угадывание Задание для 1-й команды: Изобразить дрессированного медведя в цирке. Задание для 1команды - зайца Задание для 2-й команды: Изобразить утку, которая обучает своих гусят хождению “гуськом”. Задание для 2 команды: Изобразить обезьян в зоопарке. Командам раздаются карточки с пословицами или поговорками, надо их закончить: 1 Не за то волка бьют, что сер, а за то … 2 Два медведя в одной берлоге … 3 Не та собака пугает, что лает, а та … 4 Волка ноги … 5.. Не учи орла летать, а соловья – 6 Здоровое дерево дятел … 7 Волков бояться -  8 Две кошки в одном мешке дружбы   - СЛОН - ТИГР - КОШКА – СВИНЬЯ – КОРОВА – ЗАЯЦ –  ЖЕРЕБЕНОК ВОЛК – ОВЦА – СОБАКА –	Морская свинка Черепаха Северный олень Кошка стрекочет- /лает/ /токует/  /ревет/  /крякает/ /ухает/ Коз /блеет/ /гогочет/  /ржет/ /хрюкает/ /каркает/ К/мяукает/ Кто где живёт  (конура)  (конюшня)  (свинарник) (хлев). Учащиеся изображают Медведя Зайца Утку обезьяну 1 (что овцу съел.) 2 ( не уживутся) 3  ( что молчит да хвостом виляет) 4 ( кормят) 5(петь) 6  ( не долбит) 7   ( в лес не ходить) 8 -(не заведут) СЛОНЕНОК  ТИГРЕНОК КОТЕНОК   ПОРОСЕНОК  ТЕЛЕНОК  ЗАЙЧОНОК  ЖЕРЕБЕНОК  ВОЛЧОНОК ЯГНЕНОК ЩЕНОК
7.КОНКУРС «ФАНТАСТИЧЕСКОГО РИСУНКА»	У каждой команды на столах лежат листы. -Сейчас участники каждой команды должны нарисовать животного будущего. -Итак, приступайте к работе.	Учащиеся рисуют животного будущего
8. Конкурс капитанов	А сейчас конкурс капитанов. Капитаны команд, выходите сюда. Вам нужно указать, героями каких произведений являются эти животные (показываю).1 команде-волк,2 команде- медведь. Команда может помогать.(за каждое названное произведение-1 балл).	Волк- «Волки и семеро козлят», «Овца, лиса и волк», «Теремок»и т.д.) (Медведь- «Напуганные медведь и волки», «Три медведя», «Мужик, медведь и лиса»).
9.Конкурс. «Буквы потерялись».	Командам на листочках предлагаются названия животных, но с пропущенными буквами. Чья команда быстрее и правильно выполнит задание. Л…СА  КО…ШКА  Л…ША…Ь В…ЛК К…Р…ВА  ОБ…ЗЬЯ…А КЕ…ГУРУ  С…Б…КА ЗА…Ц КР…ЛИК
10.КОНКУРС Угадать героев сказок.  (1б. за правильный ответ)	·                                 Многодетная мать, у которой произошло покушение на детей. (Коза) ·                                 Наивный герой, пострадавший зимой на водоеме от происков рыжей подруги. (Волк) ·                                 Героиня русской народной сказки, съевшая много мучного. (Лиса) ·                                 Назовите зверька, который помог большой семье вытащить гиганта, выращенного на грядке. (Мышка)	Коза Волк Лиса мышка
11. КОНКУРС  «НУ И СМЕШНАЯ ВЫШЛА ИСТОРИЯ».	-Следующий и последний конкурс, который мы сейчас проведём, называется «Ну и смешная вышла история».Сейчас мы проверим вашу артистичность. -Каждой команде я дам текст, который вы должны инсценировать и показать нам.(за лучшую инсценировку команде присуждается 10 баллов) -Прочитайте внимательно текст, разделите роли на действующие лица плюс автор и смело вперёд. Команде «Кузнечиков» : История «Запасайтесь морковью». Мама очистила мне морковку: -Хрум, хрум, хрум,- начал я. -Здорово у тебя получается!- позавидовала мама и очистила морковку себе. -Хрум, хрум, хрум,- начали мы с мамой. -Чего это вы тут делаете?- удивился папа, заглянув на кухню. -Морковку жуём, -говорим мы. И папа тоже очистил мне морковку и стали мы жевать её втроём. -Хрум, хрум, хрум! Тут к нам в дверь постучали. -Чего это вы делаете?- спросила соседка, -у нас в квартире от вас шумно. -Морковку жуём!- говорим мы. И соседка присела за стол. Хрум, хрум, хрум,- хрумкали мы вчетвером. Потом к нам  зачастили соседи по подъезду. -Чего это вы шум творите?- изумились они. -Морковку жуём!- отвечаем мы. И они по очереди присоединялись к нам. -На кого, ребята, они похожи? -Правильно, на зайцев. Команде «Бабочек»: история «Кто на кого похож». Учительница в классе сказала нам: -Каждый человек своим поведением напоминает какое-нибудь животное. Один ленивый, например, как медведь. Другой попрыгунчик, как заяц. Попробуйте нарисовать своих мам и пап в виде симпатичного животного. Это будет хорошая шутка, она развеселит ваших родителей. Когда я пришёл домой, папа лежал на диване, читал газету и зевал. Я нарисовал его медведем в берлоге. А тут мама возвратилась из магазина с тяжёлыми сумками. И я нарисовал её верблюдом с тяжёлыми ношами. Мама и папа посмотрели на меня и рассмеялись. А потом мама спросила: -Ты рисуешь для школы? -Конечно,- ответил я, - это такое задание. А папа сказал : -Нарисуй меня лучше бобром, который без устали строит дом. А мама пусть будет беззаботной птичкой. Я так и сделал  и рисунки сдал учителю. И тогда папу привлекли к ремонту школы. А маму заставили петь в родительском хоре. -Хорошая шутка получилась? (Пока ребята готовятся к инсценировке, болельщики рассказывают известные им стихотворения о животных).	Учащиеся показывают инсценировку
12 . Конкурс «Домашнее задание» (10 б.)  Лучшая презентация.  «Разнообразие животного мира в Алтайском крае»	Каждой команде было задание приготовить презентацию о разнообразии животных Алтайского края.	Представление презентаций
Итог мероприятия Рефлексия	-На этом наша сегодняшняя игра заканчивается. Я хочу сказать всем ребятам большое спасибо за участие в игре. Слово предоставляется нашему жюри. Жюри подводит итоги КВН. Награждение победителей. Наш КВН хочется закончить словами Пусть всегда будут люди, Пусть всегда будут птицы, Пусть всегда будут звери, А у дома – цветы! - Мне было легко, интересно. Мероприятие понравилось. - Я пока затрудняюсь ответить….. - Испытывал затруднения, но мероприятие понравилось	Учащиеся выбирают высказывание и называют его