Цели:
Познакомить с
историей появления светофора и дорожных знаков, жестами регулировщика,
которые соответствуют сигналам светофора.
Закрепить знания
учащихся о дорожных знаках; проверить понимание учащимися их схематичное
изображение.
Развивать навыки
практического выполнения правил уличного движения.
Формировать
привычку переходить улицу только на зелёный сигнал светофора.
Выработать у
ребенка алгоритм безопасного поведения в тех или иных дорожных ситуациях и
закрепить его через игровую форму.
Снятие неоправданного
чувства страха перед дорогой и транспортом.
Воспитывать
уважение к правилам дорожного движения, чувство дружбы, взаимовыручки.
Оборудование.
Презентация.
Дорожные знаки.
Плакаты,
таблицы.
Жезл, свисток.
Песня из
к/фильма “Про Красную Шапочку”.
Карта района
школы на доске. Светофорчики.
Машинки с
дистанционным управлением, коврик с дорожной разметкой.
Раздаточные
листы с тестом.
Ход занятия
I.Орг. момент.
- Сегодня у нас
много гостей. Поздоровайтесь ребята. Начинаем занятие.
II.Актуализация знаний и постановка проблемной
ситуации.
- Ребята, к вам
в гости спешат сказочные герои.
1-й Ведущий:
Давайте вспомним
сказку,
А может, и не сказку,
Простой типичный случай
Из жизни городской,
О том, что помнить нужно,
О правилах дорожных,
Когда шагаешь в школу
Или идёшь домой.
Возьмём сюжет известный,
Из сказки интересной:
Кто раньше доберётся
До бабушки
больной?
(Звучит песня
из к/фильма “Про Красную Шапочку”, входят герои сказки “Красная Шапочка”,
музыка выключается)
1-й Ведущий:
Вот Шапочка
Красная,
Девочка умная, прекрасная,
Достойна вашего уважения,
Соблюдает правила движения.
2-й Ведущий:
И серый волк
зубастый.
Себя крутым считает.
Волк: Я не крутой, а суперклассный.
Куда идёшь ты,
Шапочка?
Прилежная девочка, лапочка?
Красная Шапочка:
Я к бабушке
своей иду,
Маслице и пирожки несу.
К ней напрямик лежит дорога,
Но опасностей там много.
А есть ещё одна: по ней
Путь безопасней, но длинней.
Пойду по длинной я дороге.
Волк:
Иди, иди.
Устанут ноги.
Я ж покороче дорогу найду.
К бабке твоей побыстрей добегу.
Красная Шапочка:
Смотри,
осторожней,
Не попасть бы в беду.
Волк:
Подумаешь,
дорога!
Подумаешь, машины!
Чего боятся люди?
Машины ведь не мины.
Вон на бугорочке
Уже видна избушка.
Там за перекрёстком
И живёт старушка.
2-й Ведущий: Волк побежал наискосок… (Вдруг раздаётся
визг тормозов)
Волк:
Ой, еле ноги
уволок.
Не пойму, где перейти,
Где дорогу мне найти.
Волк: А это что за истукан трёхглазый? Я не видал
его ни разу.
1-й Ведущий:
Три глаза есть у
светофора.
Подчиняйся им без спора.
Красный свет (показывает)-прохода нет,
Жёлтый – будь готов к пути,
А зелёный свет - иди.
Волк:
Пусть другие
люди ждут,
Пока зелёный свет дадут.
Я не буду ждать напрасно,
Проскочу-ка я на красный.
(Визг
тормозов, грохот. Волк, прячась за участниками, очень быстро надевает на руку
заранее подготовленный “реквизит” - небольшой кусок картонной трубы,
обёрнутый бинтом, и тут же появляется со “сломанной” рукой).
2-й Ведущий:
Он на красный
свет бежал
И в аварию попал.
Хорошо, что жив остался.
Волк
(шепелявя):
Лишь зубов
недосчитался.
Хоть и раньше прибегу я,
Нечем будет есть бабулю.
Учитель: Почему с Волком случилась беда? (Он не
знает ПДД, не знает, что такое светофор)
III.Сообщение темы и целей занятия.
Учитель: Ребята, вот, что происходит с теми, кто не
знает правил дорожного движения. Пусть сегодня герои сказки останутся на
нашем занятии, а Волку нужно научиться правильно, переходить дорогу на
зелёный сигнал светофора. Вы поможете ему? Сегодня вы узнаете новое о
светофоре и о дорожных знаках, встретитесь с “хозяином дороги”.
Ученица.
У любого
перекрёстка
Вас встречает светофор,
И заводит очень просто
С пешеходом разговор:
Презентация. Слайд 1.
Работа по теме
занятия.
Учитель: Встречайте нашего маленького помощника
Светофорчика.
Светофорчик: Ребята! Где стоят светофоры?
Дети: На наиболее оживлённых перекрёстках.
Светофорчик: Для чего ставят на дорогах светофоры?
Дети: Они регулирует движение транспорта и
пешеходов.
Светофорчик:
Светофор добр не
всегда
Кто подскажет мне
Когда?
Изменив в окошке свет,
Говорит:
Прохода нет?!
Дети: Когда горит красный свет.
Светофорчик:
А когда скажите
мне,
Изменив свой цвет в окне,
Светофор нам говорит:
- Скоро будет путь
Открыт?!
Дети: Когда горит жёлтый.
Светофорчик: Что обозначает этот свет? (Дети
рассказывают о жёлтом свете светофора)
Свет зеленый на
пути –
Значит, можете идти!
Свет зеленый – каждый знает –
Вам дорогу открывает!
Светофорчик: И что тогда делают пешеходы?
Дети: Они переходят улицу.
Светофорчик: А вы, ребята, знаете, какие машины могут
свободно проехать при зелёном сигнале для пешеходов?
Слайд 2.
Ученик: Вы сразу их узнаете по тревожному громкому
сигналу, который они издают, и синим или жёлтым маячкам на крыше. Это машины
скорой медицинской помощи, милиции, пожарной охраны и аварийной службы, они
спешат спасти людей, попавших в беду, поэтому на дорогах для них всегда
“зелёный свет”. И если, переходя дорогу по зебре, ты увидел вдали такие
машины, остановись и пропусти их. Не беги и не пугайся.
Светофорчик: А теперь я проверю, какие вы внимательные
пешеходы. Я проведу с вами игру “Светофор”. Правила простые:
если я покажу
красный сигнал, вы делаете шаг назад,
Если жёлтый –
стоите на месте,
Если зелёный –
делаете один шаг вперёд. (КЖЗКЖЗКЖЗ)
Учитель: Спасибо тебе, Светофорчик, садись к ребятам
и послушай, что они ещё про тебя знают.
Ученик: Первый светофор появился в 1868 году в
Англии в Лондоне. А в нашей стране первый светофор установили в1929 году в
Москве. (Слайд 3.) Светофор был похож на часы с круглым циферблатом,
разделённым на секторы красного, жёлтого и зелёного цвета. Стрелку-указатель
регулировщик поворачивал вручную. Потом появились электрические светофоры,
которые действуют и сейчас, хотя внешне они и изменились. Но всегда цвета в
светофоре идут в таком порядке: для лучшей видимости наверху размещён красный
сигнал как самый важный и опасный, потом жёлтый, а внизу – зелёный.
Учитель: Ребята, как вы думаете, почему выбраны
именно эти цвета?
Слайд 4.
Красный цвет
хорошо виден в темноте, тумане. Красный цвет- сигнал опасности, сигнал тревоги.
Он самый заметный, виден издалека, его трудно спутать с другим. Поэтому он
выбран для самого строгого сигнала, запрещающего движение.
Желтый цвет
также хорошо заметен в любую погоду. В тумане его можно принять за красный.
Но все равно он будет предупреждать водителя.
Зеленый цвет
нельзя спутать с красным или желтым. На светофорах есть козырьки, чтобы
сигналы были хорошо видны при ярком солнечном свете.
Бывают
чрезвычайные ситуации, или когда светофор не работает по какой-нибудь
причине. Кто помогает соблюдать правила движения?
Здесь на посту в
любое время
Дежурный - ловкий постовой,
Он управляет сразу всеми
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.
Учитель: Давайте сейчас вспомним, какие сигналы
пешеходам подаёт регулировщик.
(Выходит
инспектор ГИБДД)
Инспектор
ГИБДД: Добрый день, ребята!
Как называется предмет у меня в руках? (Жезл). Для чего он нужен?
- Ещё у
регулировщика есть свисток. Как вы думаете, для чего он нужен? (Регулировщик
показывает предметы). Дети отвечают. Регулировщик рассказывает.
- Для лучшей
видимости часто применяется жезл или диск с красным сигналом. Для того чтобы
в темное время суток жесты регулировщика были видны, используют специальный
жезл с подсветкой внутри или световозвращающее покрытие. Сигнал свистком
служит, чтобы привлечь внимание участников движения: водителей транспортных
средств и пешеходов.
- Регулировщик
“разговаривает” только жестами. Поворачивается налево и направо, взмахивает
жезлом - то поднимет его, то опустит. Давайте разберемся, что означают жесты
“хозяина дороги”.
Для пешеходов,
сигналов немного.
Если
регулировщик стоит к вам грудью или спиной - это то же самое, что красный
сигнал светофора.
Поднял
регулировщик жезл вверх - можно считать, что на светофоре зажегся желтый
свет. Движение транспорта во всех направлениях запрещено.
Если
регулировщик повернулся к вам боком, руки опустил вниз или развел в стороны,
то можно переходить дорогу. Это как зеленый сигнал светофора.
Если при
работающем светофоре на перекресток выйдет регулировщик, то все участники
движения - водители транспортных средств и пешеходы должны подчиняться только
жестам регулировщика, независимо от сигналов светофора. Поэтому жесты
регулировщика надо хорошо знать и помнить.
Учитель: А сейчас давайте поиграем в игру
“Регулировщик”. Кто хочет исполнить роль регулировщика? (Ребёнку вручается
жезл). Приглашаются 2-3-х желающих на роль пешеходов. (Пешеходы выполняют
сигналы регулировщика)
Инспектор
ГИБДД: Молодцы! Вы хорошо
справились. Желаю вам быть грамотными пешеходами и всегда соблюдать правила
дорожного движения.
(Инспектор
занимает своё место).
Учитель:
- Посмотрите на
доску. Вы догадались, что это за карта? (Район школы)
- Назовите знакомые объекты. . На доску вывешиваются таблички.
- Вспомните, где находятся светофоры и поставьте их в нужные места.
- Молодцы! Проверьте себя.
Слайд 5.
Учитель: Волк, ты понял, как важен светофор? Будешь
выполнять его сигналы?
Волк:
Нужно слушаться,
бесспорно
Указаний светофора.
Нужно правила движенья
Выполнять без возраженья!
Слайд 6.
Учитель: Прочитайте вывод и запомните:
Пусть запомнят
твёрдо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зелёном свете
Через улицу идёт!
Молодцы!
Светофор стоит, подаёт сигналы и нам легко можно перейти улицу на зелёный
свет. Это регулируемый пешеходный переход. А как быть пешеходу, когда нет
светофора?
Дети
рассказывают о нерегулируемом пешеходном переходе и о том, что нужно уметь
читать дорожные знаки).
Учитель: Дорожные знаки имеют свою историю.
Послушайте ребят.
Ученик: Самые старые из всех дорожных знаков -
указатели расстояний, люди устанавливали каменные столбы, чтобы пометить
дорогу; на перекрёстках ставили каменные или деревянные кресты, строили
часовни.
Слайд 7.
Ученик: Более 300 лет назад в России появились
высокие столбы на дороге через каждую версту (1 км 67 м) их стали называть
верстовыми. Позднее стали устанавливать столбы на перекрёстках и делать на
них надписи, куда какая дорога ведёт. Дороги, на которые ставили столбы,
стали называть столбовыми, а на второстепенных дорогах столбов не было.
Слайд 8.
Ученик: Раньше каждая страна имела свои дорожные
знаки. Попытка ввести единые дорожные знаки была предпринята в 1909 году в
Париже. Были приняты четыре международных дорожных знака, эти знаки имели
символы, которые почти полностью соответствуют современным дорожным знакам.
Слайд 9.
Ученик: В 1968 году были приняты 126 международных
дорожных знаков,а в 1978 году был принят новый стандарт, который установи 7
групп дорожных знаков.
Учитель: Давайте вспомним группы дорожных знаков.
Помогите знакам встать на место. (Игра “Найди своё место”. На доске хаотично
расположены предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные,
предписывающие знаки и знаки сервиса. Их нужно распределить по смысловым
группам.) -- Светофорчик проверит, хорошо ли вы справились с этим заданием.
Слайды 10,
11, 12, 13, 14, 15, 16.
Ролевая игра
“Я – водитель!”
Участниками
дорожного движения являются и пешеходы, и водители. Мы сейчас с вами
поиграем, и вы попробуете себя в роли водителя.
(Используются
машины – игрушки с дистанционным управлением. Выбирается водитель, который с
помощью пульта движет машину к определенному пункту через указанные знаки и
называет их смысл.)
В игре участвуют
2 – 3 человека. Знаки и водители меняются.
- Какие вы
молодцы, ребята! Вы знаете не только те знаки, которые нужны пешеходу, но и
знаки, необходимые водителю.
Отгадывание
загадок.
- А теперь
послушайте, что могли бы рассказать знаки о себе, если бы ожили.
Слайд 17.
В городские наши
дебри
Забежали чудо – зебры.
Зебра не лягнет копытом,
Зебра не мотнет хвостом,
Растянулась любопытным
Через улицу мостом. (Пешеходный переход)
Слайд 18.
На дорогах
пешеходам
Стало проще с переходом.
Под землею даже площадь
Перейти гораздо проще. (Подземный переход)
Слайд 19.
Затихают все
моторы
И внимательны шоферы,
Если знаки говорят:
“Близко школа!”, “Детский сад!” (Дети)
Слайд 20.
Где увижу знак
такой.
Поверну-ка лучше я,
Чтобы не стряслось со мной
Никакого случая. (Движение пешеходов запрещено)
Проверочная
работа.
А теперь, вы,
ученики Школы светофорных наук, должны проверить свои знания и выполнить
контрольную работу. После каждого вопроса даётся три ответа. Надо выбрать
один правильный ответ и подчеркнуть его.
1. Какая часть
улицы предназначена для пешеходов;
а) мостовая,
б) тротуар,
в) велосипедная дорожка?
2. Как пешеходы
должны ходить по тротуару:
а) придерживаясь
середины,
б) придерживаясь левой стороны,
в) придерживаясь правой стороны?
3. При каком
сигнале светофора можно переходить улицу:
а) при красном,
б) при жёлтом,
в) при зелёном?
4. При каком
положении регулировщика можно начинать переход:
а) если он стоит
к вам боком с вытянутой от плеча к плечу рукой,
б) если он стоит к вам лицом,
в) если он стоит к вам спиной?
Правильные
ответы: 1б, 2в, 3в, 4а.
Игра “Это я,
это я, это все мои друзья!”
Ведущий читает
стихи, дети отвечают “Это я, это я, это все мои друзья!” или молчат.
Ведущий: Кто из вас идёт вперёд Только там, где
переход?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья.
Ведущий: Кто летит вперёд так скоро, Что не видит
светофора?
Дети молчат
Ведущий: Кто из вас идя домой, Держит путь по
мостовой?
Дети молчат
Ведущий: Знает кто, что красный свет - Это значит –
хода нет?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья.
IV.Итог занятия
Дорогие ребята!
Спасибо вам за работу. Понравилось ли вам занятие в “Школе светофорных наук”?
Светофорчик:
Будьте, дети,
осторожны!
Уважайте каждый знак!
Знаки – важные дорожные –
Компас взрослых и ребят.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.