Внеклассное мероприятие по правам человека для обучающихся 10 класса.

Высотина А.С. МБОУ СОШ №11

Внеклассное мероприятие по правам человека для обучающихся 10 класса.

Тема: «Права человека в современном мире»

Цели:

• объяснить значимость и актуальность Декларации для обеспечения современной защиты прав и свобод личности в государствах мира;
• сформировать уважительное отношение школьников к правам и свободам человека, международным документам, обеспечивающим их;
• закрепить знания о правовом статусе личности в Российской Федерации и
• сформировать правовую компетентность старшеклассников в части защиты основных прав и свобод личности, закрепленных Декларацией.

Основные понятия: права человека; принципы прав человека; поколения прав человека; толерантность; декларация; Всеобщая декларация прав человека; механизм защиты прав человека; правовой статус личности.

ЦОР:

1.     Платформа «Решу ЕГЭ»

2.     Голосовой помощник «Маруся»

Особенность  мероприятия:

ü Материал для мероприятия, ссылки на видео- вопросы размещены на платформе «Сферум» МБОУ «СОШ №11» в разделе документы и видео. (Предлагается как ссылка, так и QR код который создается на https://qr.yandex.ru/?utm_source=yandex&utm_medium=search&utm_campaign=qr-code_first_desktop_1503&utm_content=---autotargeting_none_Чита&utm_term=72093247.4850460382.11855455632&yclid=1807608438099804159 )

ü Видео вопросы составляют сами дети из школьного медиахолдинга.

ü Разработка данного мероприятия позволяет провести его в офлайн или онлайн формате.

ü Для проведения мероприятия в онлайн формате, для данного класса создается ссылка в Сферуме на его проведение (с указанием даты и времени).

ü Данное мероприятие внесено в методическую копилку школы, для использования в работе в других классах.

Ход урока. 

1.     Вступительный рассказ.

Испокон веков люди пытались обрести свободу и узаконить свои права.

Использование голосового помощника «Маруся»(далее Маруся), задаем вопросы:

1.     Что такое право? (система правил поведения и общеобязательных норм, которые регулируют поведение людей и отношения между ними)

2.     Кто следит за выполнением этих правил? (государство)

Лучшие умы человечества доказывали значимость свободы человека и обязанность государства охранять наши права. Но вопрос о том, как это сделать лучше, оставался открытым. Права человека естественны, они принадлежат каждому от рождения только потому, что он — человек. Недаром говорят, что источник прав человека – в сущности человека. Права человека неотъемлемы. Это значит, что их нельзя утратить, поскольку они имеют отношение к факту самого человеческого существования. Права взаимозависимы и взаимосвязаны. Они универсальны, то есть, применимы к людям во всем мире, причем без ограничений во времени.

Беседа с обучающимися.

Учитель:

1.     О каких принципах прав человека я упомянул(а)? Что означает слово «принципы»? (права естественны, неотъемлемы; взаимосвязаны; универсальны.)

2.     Какими правами обладает человек?

3.     Но кроме прав у нас есть и обязанности. Какие?

4.     Какие документы закрепляют права человека?

(В процессе беседы учитель помогает обучающимся воспроизвести верные ответы )

2.     История создания Декларации и ее значение в современном мире.

Данный этап начинается с сообщения учеников (подготовленные, поисковая информация)

Задание обговаривается заранее.

Учитель:

• Как вы думаете, почему спустя 60 лет этот документ по-прежнему уважаем во всех странах мира и имеет большую значимость для развития демократических правовых государств?
• Какие Ваши права, на ваш взгляд, должны быть гарантированы в первую очередь?

Обсуждение таблицы-схемы.

На доске или листе ватмана находится схема «Права и свободы личности» (личные права; социально-экономические права; политические права и свободы).

На схеме представлены основные права и свободы, традиционно классифицируемые в юридической науке и документах, защищающих права человека.

• Что Вы знаете об указанных правах и свободах личности? Назовите конкретные права, используя свой багаж знаний.
• Докажите кратко, что все права и свободы универсальны и неотчуждаемы. Для этого возьмите любое право и прочтите его, подставив частицу «не». (Например, «НЕ каждый человек имеет право на участие в мирных собраниях и ассоциациях». Что из этого следует? Какие права будут нарушены?)
• Возможно ли достижение полного равенства между людьми? Как вы понимаете равенство прав и обязанностей?

Вывод: Очень тесно связана со «Всеобщей декларацией прав человека» «Конвенция о правах ребенка».

Маруся:

• Что это за документ? (базовый документ по защите прав детей во всем мире).

Учитель:

Дает пояснение , что в отличие от «Всеобщей декларации прав человека», которая лишь рекомендует и провозглашает права человека, «Конвенция о правах ребенка» требует обязательного выполнения прав всех детей.

В «Конвенции о правах ребенка» сформулированы права всех детей независимо от их национальности, цвета кожи, пола, религии.

• Какие права есть у ребенка? (право на жизнь, гражданство, образование, отдых, заботу родителей, развитие талантов, способностей, личности, на общение и т.д.)
• Кому предназначены эти важные документы: «Всеобщая декларация прав человека» и «Конвенция о правах ребенка»?

3.     «Конкурс знатоков права»

Вам предлагаю сыграть в Интеллектуальную игру.

Через нее вы проверите, как вы знаете свои права – права человека

или  восстановить пробелы в своих знаниях.

Вопросы, которые вам приготовлены - в видео формате.

Ответы на них вы заполняете в форме на платформе «Решу ЕГЭ» по ссылке https://soc-ege.sdamgia.ru/test?id=8846106

Отвечает каждый!!!

Правило заполнения ответов:

вы вписываете в систему ответы к заданиям. Я (Учитель) увижу  результаты выполнения заданий с вашими ответами  и смогу их оценить. Так выявится победитель нашей игры.

Вы выполняете последовательно задания после просмотра видео к каждому вопросу.

Ссылки на видео фрагменты вы можете найти по ссылкам или на платформе Сферум на странице школы №11 в разделе Видео.

 

 

 

Вопросы:

№ п/п	Ссылка	QR код
1	https://sferum.ru/?p=school.videos&schoolId=205363181&videoId=456239020
2	https://sferum.ru/?p=school.videos&schoolId=205363181&videoId=456239021
3	https://sferum.ru/?p=school.videos&schoolId=205363181&videoId=456239022
4	https://sferum.ru/?p=school.videos&schoolId=205363181&videoId=456239023
5	https://sferum.ru/?p=school.videos&schoolId=205363181&videoId=456239024
6	https://sferum.ru/?p=school.videos&schoolId=205363181&videoId=456239027
7	https://sferum.ru/?p=school.videos&schoolId=205363181&videoId=456239026
8	https://sferum.ru/?p=school.videos&schoolId=205363181&videoId=456239028
9	https://sferum.ru/?p=school.videos&schoolId=205363181&videoId=456239029
10	https://sferum.ru/?p=school.videos&schoolId=205363181&videoId=456239030
11	https://sferum.ru/?p=school.videos&schoolId=205363181&videoId=456239031
12	https://sferum.ru/?p=school.videos&schoolId=205363181&videoId=456239032

4.     Подведение итогов игры. 

После всех отправленных ответов учитель демонстрирует правильные ответы.

https://disk.yandex.ru/i/QHi3WX0vmRSyNA

Результаты интеллектуальной игры размещаются в чате класса на платформе «Сферум» после проверки результатов.

5.     Подведение итогов занятия.

«Права человека — это естественные, неотъемлемые, универсальные и объективные права, выражающие реальные возможности личности пользоваться благами для удовлетворения своих потребностей и законных интересов. Государство не дарует человеку его права, а закрепляет их в своих законах. По мере развития общества права человека приобретают характер масштаба свобод, меры справедливости, равенства и возможного поведения людей.

Всеобщая декларация прав человека — важный международный документ, открывший целую эпоху по борьбе за права личности и ее свободы и позволивший людям всего мира объединиться вместе в деле защиты и обеспечения прав человека на Земле».