Внеклассное мероприятие по психологии

( Методическая разработка  по проведению уроков толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья)

Час общения  «Ты знаешь- я рядом»

Возраст участников : 12-14 лет

Автор: Ермакова Марина Алексеевна,

учитель русского языка и литературы,

1КК, стаж работы 21 год, МБОУ СОШ №4

Тулун , 2016

 «Все мы разные, необычные.

То, как мы выглядим снаружи,

не всегда связано с тем,

что творится у нас в душе.

У каждого есть свои таланты,

особенности, душевные возможности».

Цель: предоставление детям правдивой информации об особенностях людей с ограниченными возможностями здоровья, о трудностях, с которыми они могут сталкиваться, и о том, как можно преодолевать эти трудности.

Задачи:

- ознакомить участников игры с понятием «толерантность», показать значимость толерантности как качества личности, важного для построения позитивных отношений между разными людьми.

- развивать критическое мышление, навыки групповой работы;

- развивать эмоциональную отзывчивость, чувствасострадания и милосердия

Мероприятие проводится в рамках проведения   Дня толерантности, посвященного людям с ограниченными возможностями здоровья, людям – инвалидам.

Оформление помещения: 

 - портреты  людей, внесших особый и значительный вклад в построение толерантного общества;

 -  макет дерева толерантности (для последующей работы с ним);         -  

 -  плакаты с высказываниями о вежливости, терпении, дружбе:

      - «Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю»  Антуа де Сент-Экзюпери

      - «В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травой; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе». (Ф. Бэкон);

      - «Человек ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный». (Н.Добролюбов);

      - «Своим терпением мы можем достичь большего, чем силой». (Э. Берк);

      - «Если ты шипы посеешь, виноград не соберешь" (Ас-самарканди).

      - "Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством"(Конфуций) и др.

Ход мероприятия:

Перед началом игры звучит спокойная музыка

                 Теперь, когда мы научились летать по

воздуху, как птицы, плавать под водой , как

рыбы, нам не хватает только одного: научиться

жить на земле, как люди.

Б.Шоу

— Здравствуйте!-

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем незнакомы.

— Здравствуйте!-

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

— Давайте и мы на капельку радостней, добрей сделаем нашу жизнь. А как мы можем сделать это? Что для этого нужно.

Ответы детей

— Действительно, для этого нужно быть добрыми по отношению ко всем людям, делать их счастливыми, помогать слабым и беззащитным, уметь строить отношения на основе уважения и доброжелательности, жить со всеми в мире.

 Именно об этом мы и будем сегодня говорить с вами на нашем очередном уроке толерантности, который проходит у нас сегодня.

- Сегодня мы собрались с вами для очень важного диалога.

Король Артур –благородный рыцарь и мудрый правитель построил в Камелоте  Круглый стол, за которым были места для 150 рыцарей. Каждый из них имел равные права и мог свободно выражать свои мысли. И мы предлагаем вам сегодня воспользоваться законом Круглого стола.

Но, чтобы каждый из вас смог проявить себя, мы предлагаем сыграть в игру «Молекула-хаос».

Правила игры: надо образовать «соединения молекул» в соответствии с цветом листочков  у каждого участника. По команде «Молекула –хаос!»все двигаются беспорядочно по залу. По команде «Молекулы - отряд» объединяются в команды, т.е. берутся за руки. Молекулы одного цвета образуют команду и садятся за столы с эмблемой определенного цвета.

-Ребята, вот мы и разделились по командам, в составе которых будем сегодня работать.

Но прежде я предлагаю вам немного порисовать.

 У вас на столах лежат трафареты человечков.  Я предлагаю каждому раскрасить своего человечка.

 ( Дети раскрашивают человечков и  вешают их  в один ряд ).

-Мы видим, что все человечки разные. Так и люди: у каждого есть свои особенности, не говоря о внутреннем мире. Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, потому что все мы- ЛЮДИ. У нас есть различия, но каждый из нас неповторим и нужен остальным.

16 ноября вся мировая общественность отмечает День толерантности.

- Вспомните, ребята, что значит это слово? В этом нам поможет игра «Дополни».

Толерантность-это… ( дети продолжают фразу)

Толерантность – это милосердие.
Толерантность – это сострадание.
Толерантность – это уважение.
Толерантность – это доброта души.
Толерантность – это терпение.
Толерантность – это дружба.
Толерантность – это гармония в многообразии.
Толерантность – путь к миру и согласию.

-Давайте теперь вместе обобщим всё сказанное.  Слово «толерантность» я обведу в кружок, а ваши ответы мы изобразим в виде лучиков. В результате у нас получилось вот такое солнышко, которое своими теплыми и ласковыми лучами согревает всех живущих на земле людей, независимо от их происхождения, веры, поведения, физических данных.

Толерантность. Что это такое? -
Если спросит кто-нибудь меня,
Я отвечу: "Это все земное.
То, на чем стоит Планета вся".
Толерантность - это люди света
Разных наций, веры и судьбы
Открывают что-то, где-то,
Радуются вместе. Нет нужды
Опасаться, что тебя обидят
Люди цвета, крови не твоей.
Опасаться, что тебя унизят
Люди на родной Земле твоей.
Ведь Планета наша дорогая
Любит всех нас: белых и цветных!
Будем жить, друг друга уважая!
Толерантность - слово для живых!

 Учитель:

Объяснить, что означает понятие «толерантность» довольно сложно. На разных языках толерантность определяется по разному:

во французском — отношение, при котором допускается, что  другие   могут  думать или действовать иначе, нежели ты сам;
в английском — готовность быть терпимым, снисходительным;
в китайском — позволять, принимать, быть по отношению   к другим  великодушными;
в арабском — прощение, снисходительность, мягкость, милосердие,     сострадание, благосклонность, терпение,    расположенность к другим;
в испанском языке — способность признавать отличные от своих      собственных идеи или мнения;
в русском — способность терпеть что-то или кого-то (быть   выдержанным,    выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого- либо)

- Ребята, а почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны?

 - А что же объединяет эти определения? (Ответы присутствующих)

-Как вы думаете, почему же появилась необходимость ввести еще один праздник ? Ведь и без него достаточно памятных дат и событий?

    ( Ответы детей )

- Знаете ли вы, что понятие толерантность связана с именем Талейрана Перигора, князя Беневентского, жившего на рубеже 18-19 веков. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике 18) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего- в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблемы способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.

Так появилось понятие «Толерантность»

Учитель: Как видите, Талерайн  Перигор умел быть толерантным человеком.

- А вы, ребята, всегда проявляете толерантность, умеете ли быть терпимыми к своим одноклассникам, близким, к людям другой национальности.

Ответы детей

 -Да, к сожалению, не всегда. Но нужно учиться этому. И это мы будем делать сегодня и во время других уроков толерантности.

 А итогом наших занятий станет разработанная вами памятка. «Как стать толерантным человеком».

- Как  вы считаете, как нам стать толерантными? ( ответы детей)
Оставаться самим собой, видеть свои ошибки.
Принимать людей таковыми, каковы они есть.
Уважать чувства и интересы других людей. 
Быть добрым, милосердным, отзывчивым; помогать в беде; проявлять сострадание. 

Игра «Картошка» Посмотрите, у каждой команды  на столе лежит клубень картофеля. Осмотрите и запомните свой клубень. Теперь  складываем все клубни в корзину. А  теперь нужно найти свой клубень (дети разбирают свои клубни).

Затем у каждой команды спрашивают, как они определили свой  клубень(ответы детей)

 На первый взгляд, вся картошка одинакова, так и с людьми - сначала все люди кажутся одинаковыми, но на самом деле сильно различаются.

Вывод: у людей есть много общего, есть и различия. Это многообразие делает людей неповторимыми, с разными людьми интересно общаться, узнавать новое, чему-то учиться.

 К сожалению, в жизни часто встречаются такие ситуации, когда человек бывает отвергнут окружающими, он остаётся один, его считают «белой вороной»,никто его не понимает.

-Знакома вам такая ситуация?. А задумывались ли вы когда-нибудь над тем, что чувствует человек в такой ситуации?

Игра «Белая ворона».

Попросим ребят стать спиной в круг спиной к центру.

Прикрепить каждому листочек бумаги разных цветов и только один белый.

Все поворачиваются лицом друг к другу и начинают искать других, похожих на себя.

После того, как все группы сформировались, подходим и берём за руку одинокого «белого». Спрашиваем его, что он чувствует:

Что ты почувствовал, когда понял, что ты один и нет такой группы?

Попадал ли ты в жизни в подобную ситуацию?

Похожее ли ты испытывал чувство в той ситуации?

Спрашиваем ребят из других групп:

Каковы были ваши ощущения, когда вы нашли похожих и сформировали группу?

Что вы чувствуете по отношению к одинокому участнику?

Хотелось бы вам оказаться на его месте? Почему?

— Теперь, я надеюсь, вы понимаете, что чувствуют отвергнутые обществом люди. Какой вывод мы можем сделать из этой ситуации?

Ответы детей

— Чтобы стать толерантным человеком, нужно научиться понимать чувства других людей, ставить себя на место того, кто отвергнут, кто остался один, кому плохо. Помните, что все люди имеют одинаковое  право достойно жить на нашей планете и не страдать от презрения и оскорблений. Несмотря на все наши различия, мы принадлежим к человеческому роду, и каждый из нас, будь то мужчина, женщина или ребёнок, неповторим и значим. По этому поводу есть замечательное стихотворение, которое называется «Молитва о встрече».

Читает ученик.

Я пришёл в этот мир

Не для того, чтобы оправдывать твои надежды,

Не для того, чтобы отвечать твоим интересам,

Не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.

И ты пришёл в этот мир

Не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям.

Не для того, чтобы отвечать моим интересам,

Не для того, чтобы оправдывать мои надежды.

Потому что я – это я, а ты – это ты.

Но если мы встретились и поняли друг друга – то это прекрасно!

- Как, вы его понимаете? (Каждый человек имеет право на индивидуальность, нужно уважать это право).

Предлагается видеоряд знаменитых людей:

-Бетховен-музыкант; немецкий композитор и пианист, потерявший слух, но продолжавший творить

-Сара Бернар- актриса, после ампутации ноги продолжала выступать на сцене;

- Эдуард Асадов- поэт; в битве за освобождение Севастополя в ночь с 3 на 4 мая 1944 года был тяжело ранен. В результате ослеп на всю жизнь.

-певица Диана Гурцкая -слепая с рождения

-Альберт Эйнштейн- гениальный физик, автор теории относительности, в школе не блистал успехами, был аутистом (испытывал трудности в общении с людьми);

-Франклин Рузвельт - американский президент, после перенесенного  полиомиелита   не расставался с инвалидным креслом.

- Что общего у всех этих людей, несмотря на то, что они все разные?

Ответы детей.

Да. Это , действительно так, все эти люди имели и имеют проблемы со здоровьем, но смогли найти в себе силы жить полноценной жизнью и добиваться  поставленных перед собой целей. Но таким людям очень трудно приходится  в жизни, потому что они ограничены в своих возможностях.

 И особо бы мне, ребята, сегодня хотелось поговорить о терпимом, гуманном отношении к людям с ограниченными возможностями, т.е. инвалидам.

          Они не такие, как все…

          Кто-то скажет- ограниченные,

          А мы называем их- особыми,

          Людьми с явно выраженными отличиями.

 И сегодня мы поговорим с вами об этих людях.

« Люди с ограниченными возможностями, кто они?» Закончите фразу.

 Затем команды по очереди озвучивают  свои мысли и предположения, отвечая на поставленный вопрос.

3 декабря в календаре отмечен как международный день инвалида. Поэтому мы не можем не затронуть эту тему. Эти люди нуждаются в особой заботе. Ведь они лишены многого. Зачастую люди с ограниченными возможностями здоровья  остаются один на один со своими проблемами. Современное общество не всегда  готово принять таких людей, считать их равными себе.

- А вот как вы поступите в следующих ситуациях.

Обсуждение ситуаций.

1. К тебе подходит ребёнок-инвалид…

Ты естественным образом разговариваешь с ним.

Ты отходишь от него и не знаешь, что ему сказать.

2. По Интернету та познакомился с девочкой, с ней очень интересно общаться. Когда встретились с ней, оказалось, что у неё есть значительные недостатки.

Ты продолжишь общение с ней.

Найдёшь любой предлог, чтобы с ней не общаться.

Люди с ограниченными возможностями здоровья- такие люди нуждаются в защите, поддержке, психологической, человеческой. Им нужно наше признание, принятие их такими, какие они есть. А некоторые из них достойны нашего уважения и восхищения, потому что судьба наградила их удивительными талантами. Я хочу, чтобы вы сегодня по-новому взглянули на людей с ограниченными возможностями и узнали, какие  замечательные они слагают стихи, не видя света, как они танцуют, не слыша музыки. А какие картины они рисуют, держа карандаш ногами и зубами! Как они, не умеющие ни говорить, ни читать, ни писать, тонко чувствуют природу, цвет, музыку, какие шедевры наивного искусства выходят из-под их неловких рук. А те, кто не могут ничего, проникновенно смотрят своими прекрасными глазами прямо в нашу душу. А как они сражаются за победу на спортивных соревнованиях!

Просмотр   тематических видеороликов  «Сильные духом»  ( люди с ограниченными возможностями здоровья и их жизненные победы)

 Эти  люди пришли в мир точно так же, как и все  мы .  Они родились у обыкновенных родителей. Их ждали, им радовались. Но судьба распорядилась по-иному. Перспективы жизни таких людей  и их семей  стали иными- размытыми и пугающими. Но дети с инвалидностью при этом так и остались детьми, остались людьми. Нет сомнения, для них очень важно наше уважение, понимание, любовь, доверие. Они ждут от нас этого. Так давайте будем внимательны и милосердны к таким детям,  взрослым, будем оказывать им всяческую поддержку.

- А сейчас я предлагаю вам всем закрыть глаза.

- Спасибо, откройте глаза.

- Что вы почувствовали, когда у вас были закрыты глаза?

Есть люди, слепые от рождения, многие потеряли зрение по каким – то причинам. Теперь от каждой команды приглашается по одному игроку. Предлагаем поиграть в игру «Паровозик»

Игра «Паровозик»: Встаньте  в колонну по 4 человека, положив руки на плечи друг другу. Глаза закрыты у всех, кроме последнего, который ведет группу через разные препятствия (обойти обруч,  пройти между кеглями). Глаза открыты только у последнего, он говорит первому и всей группе, куда идти.

- Кому из вас было сложнее выполнять это задание? Как вы себя чувствовали в роли «слепого»? А в роли «поводыря»?

- Вот так же чувствуют себя и люди, имеющие проблемы со зрением, а на людях, которые их окружают,лежит большая ответственность за их здоровье.

-Но нас окружают и такие люди, которые испытывают сложности в выполнении самых простых бытовых навыков. Я приглашаю одного представителя от каждой команды. Нужно одной рукой завязать шнурок .

  (Выполнение задания детьми).

 Вы убедились, что это очень трудно. В Екатеринбурге живет мальчик  Илья Попенов, который, несмотря на большие проблемы со здоровьем, написал книгу «Чудеса и тайны», нажимая носом на клавиатурные буквы компьютера.

Игровое упражнение « К нам прилетел волшебник»

Все мы когда-то верили в волшебников. Я предлагаю вам следующую ситуацию: « К вам прилетел волшебник. Он может исполнить три  желания, которые могут помочь людям с ограниченными возможностями. Каждая просьба  должна начинаться  со слов « Мы хотим…

  ( Выполнение задания детьми.

  Затем все желания озвучиваются каждой командой по очереди)

Я надеюсь, что все ваши желания исполнятся. Стоит только захотеть, ведь многое зависит от нас с вами.

Послушайте старинную притчу

Мальчик собирал морские звезды, выброшенные на берег штормом, и бросал их в воду. Старик посмотрел на него и сказал: «Их слишком много — ничего не изменится!». Мальчик положил в воду еще одну звезду и ответил: «Но для той, которой я помог, изменится все».

Помните, что сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее.

Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие – это и будет проявление нашей  толерантности. Ведь как сказал Марк Аврелий: «Жизнь коротка. Не прозевай самого драгоценного плода её – добрых дел ко благу людей»

— Итак, давайте сделаем вывод: как стать толерантным человеком?

Ответы детей по памятке

-Уважайте людей со всеми их различиями физического или религиозного характера, различиями в образе жизни или мыслей.

-Умейте чувствовать рядом с собой человека.

- Каждый человек имеет право на индивидуальность, нужно уважать это право

- Помните, что сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее.

— Я бы хотела, чтобы мы добавили ещё одно правило:

Нужно оставаться самим собой, имея чувство юмора, видеть свои ошибки и недостатки.

 Вы скажете – это сложно. Нет, начните с малого и двигайтесь потихоньку. Если проявляем толерантность по отношению к самому себе, то мы становимся толерантными по отношению к другим и тогда нам легче принимать их такими, какие они есть.

Конечно, мы не можем в одночасье сделать толерантным свое поведение, поведение других людей, но важно, что вы вынесете из школы в реальную жизнь, как вы измените отношение с людьми, с которыми встретитесь.

Чтобы наш урок для вас запомнился, я подготовила для вас буклеты «Азбука толерантности», где помещены основные определения толерантности, диагностика, которая поможет вам проверить себя, проявляете ли вы толерантность, а также правила толерантного общения.

В заключение нашего урока я хочу рассказать вам китайскую притчу «Ладная семья».

 Притча «Ладная семья»

(рассказывает кто-то из подростков)

Жила-была на свете семья. Более  100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая — мир и лад царили в той семье и, стало быть на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи, расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго — видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится за ухом и спросил:

И все?

Да, ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И, подумав, добавил:

И мира тоже.

-Ребята, а как вы думаете, тот принцип счастливой семьи, о которой мы только что услышали, можно применить  в коллективе, в частности в классе? (выслушать мнения присутствующих)

— Пусть всегда в ваших сердцах живут любовь, терпение, прощение и это поможет вам научиться жить на земле, как  людям.

В конце  мероприятия  просмотр видеоролика «Цирк бабочек» о знаменитом австралийском парне Нике Вуйниче, родившимся без рук и без ног, который достиг известности и признания благодаря своей огромной силе воли и духа.

 Рефлексия.

На доске нарисовано 2 дерева. Одно дерево толерантности, другое- интолерантности. Если после нашего мероприятия вы решили стремиться к тому, чтобы стать толерантным прикрепите листочек к дереву толерантности, если вы считаете, что вам это не нужно, неинтересно и не важно в вашей жизни, прикрепите листочки на интолерантное дерево.

Подведение итогов

Список, используемой литературы:

1.Истратова О.Н. Практикум по детской психокорркции: игры, упражнения, техники/ О.Н.    Истратова ,Изд. 3-е, Ростов н/Д: Феникс,2009

2.Овчарова Р.В. Практическая психология в школе  – ТЦ Сфера,2001

3.Книга «Познакомься- другом стань », Харьков(Украина)2008  в рамках  проекта Благотворительного  фонда «Институт раннего вмешательства»

4. Материалы Интернета

Приложение:

Приложение 1

Тест  «Насколько вы толерантны?»

Проявлять толерантность – это значит понимать друг друга, относиться друг к другу терпимо, чтобы строить мирное будущее.

Неприятна ли вам ситуация, в которой приходится отказываться от придуманного вами плана, потому что точно такой же план уже предложили ваши друзья?

а) да;

б) нет.

Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру. Что вы предпочитаете?

а) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;

б) чтобы играли и те, кто еще не знает правил.

Вы спокойно воспринимаете неприятные для вас новости?

а) да;

б) нет.

Вызывают ли у вас неприязнь люди, которые в общественных местах появляются в нетрезвом виде?

а) если они не переступают допустимых границ, вас это вообще не интересует;

б) вам всегда были неприятны люди, которые не умеют себя контролировать.

Можете ли вы легко найти контакт с людьми, у которых другие обычаи, другое положение?

а) вам очень трудно было бы это сделать;

б) вы не обращаете внимания на такие вещи.

Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?

а) вам не нравятся ни сами шутки, ни шутники;

б) если даже шутка и будет вам неприятна, то вы постараетесь ответить в такой же шутливой манере.

Согласны ли вы с мнением, что многие люди сидят не на своем месте, делают не свое дело?

а) да;

б) нет.

Вы приводите в компанию друга (подругу), который (ая) становится объектом всеобщего внимания. Как вы на это реагируете?

а) вам неприятно, что таким образом внимание отвлечено от вас;

б) вы лишь радуетесь за нее (него).

В гостях вы встречаете пожилого человека, который критикует современное молодое поколение, превозносит былые времена. Как реагируете вы?

а) уходите пораньше под благовидным предлогом;

б) вступаете в спор.

Подсчет очков.

Запишите по 2 очка за ответы: 1б, 2б, 3б, 4а, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а.

Ключ к тесту

0-4 очка:

Вы непреклонны и, простите, упрямы. Где бы вы ни находились, может возникнуть такое впечатление, что вы стремитесь навязать свое мнение другим. Чтобы достичь своей цели, часто повышаете голос. Имея такой, как у вас, характер, трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые думают иначе, чем вы, не соглашаются с тем, что вы говорите и делаете.

6-12 очков:

 Вы способны твердо отстаивать свои убеждения. В то же время вы можете вести диалог и, если считаете нужным, менять свои убеждения. Но порой вы бываете излишне резки, проявляете неуважение к собеседнику. И в такой момент вы действительно можете выиграть спор с человеком, у которого более слабый характер. Но стоит ли «брать горлом», если можно победить и более достойно?

14-18 очков:

Твердость ваших убеждений отлично сочетается с большой гибкостью вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием отнестись к парадоксальному на первый взгляд поступку, даже если вы их не разделяете. Вы достаточно критически относитесь к своему мнению и способны с уважением и тактом по отношению к собеседнику отказаться от взглядов, которые, как выяснилось, были ошибочными.