Внеклассное мероприятие по региональному компоненту «Литература Костромской области» Игра «Умники и умницы»

Внеклассное мероприятие по региональному компоненту 

«Литература Костромской области»

Игра «Умники и умницы»

Учитель. На уроках мы с вами знакомились с творчеством писателей и поэтов, чьи имена связаны с костромской землёй, кто жил и живёт в этом краю.

Сегодняшняя игра «Умники и умницы» посвящена творчеству писателей и поэтов, посвятивших свои произведения Судиславлю.

Представляем вашему вниманию строгое жюри – высокий ареопаг.

Слушаем описание игры. В ней принимают участие девять учеников. Из девяти участников - три победителя, которые дойдут до конца выбранные дорожки. Зрители называются теоретиками, они также отвечают на вопросы, не отгаданные участниками, и за правильный ответ награждаются «Орденом Шёлкового Умника».

Красная дорожка – самая короткая, содержит только два вопроса, неправильный ответ приводит к выбыванию из игры участника.

Жёлтая дорожка – содержит три вопроса, на один из которых ученик может дать неверный ответ и прейти в следующий этап со штрафным очком.

Зелёная дорожка – самая длинная дорожка, содержит четыре вопроса, на два из них можно ответить неправильно.

Побеждает игрок, который первым достигнет линии финиша. Если игрок отвечает неправильно, то вопрос передаётся зрителям.

Выбор дорожки. Перед началом игры участники разыгрывают дорожки, вытаскивая любой жетон – на нём указан цвет дорожки и номер агона.

Первый агон.(посвящён творчеству Виталия Алексеевича Кодряна)

Вопросы зелёной дорожки.

1.      Прочитайте одно из  стихотворений В.А.Кодряна. Как вы охарактеризуете творчество этого человека?  (Стихи,  незатейливые по форме, искренние, светлые. Всего скорей они были написаны для своих детей. Потому что можно проследить постепенное познание мира глазами его собственных сына и дочери. Дети росли, и стихи росли, становились глубже.)

2.      Определите языковое средство, которое используется в данной стихотворной строчке.

Наш посёлок небольшой –

Тихий, добрый и старинный

Судиславль под Костромой.

3.      Вставьте пропущенные слова в стихотворение:

- Рыболов, рыболов:

Покажи нем свой_______

Вот карась, вот пескарёнок

Остальное съел ____________

-И богатый был улов?

- О-О-О! – ответил_____________.

(Улов, котёнок, рыболов)

4.      Продолжите шутливые слова В. Кодряна: «Я повысил ______________»

(Я повысил народонаселение Судиславля. Дети – это ведь так чудесно!»

Вопросы жёлтой дорожки.

1.      Прошу перевоплотиться (белый халат, фонендоскоп).

-Кто вы? Расскажите о себе.

(Я, Виталий Алексеевич Кодрян, родился в сентябре 1941 года в городе Уфе. В 1943 году наша семья вернулась из эвакуации в Москву Мытищи. Окончил второй медицинский институт города Москвы, отделение педиатрии. В 1976 году переехал в посёлок Судиславль. Работал детским врачом  в Судиславской ЦРБ.)

2.      Определите языковое средство, которое используется в данной стихотворной строчке:

Дождь прошёл и – хорошо, -

Бабушка сказала, -

В огороде всё пошло,

Зелень задышала.

3.      Расскажите одно из стихотворений В.Кодряна. Когда же узнали о его редком даре – писать стихи?

(О его даре писать стихи узнали, когда он стал выступать по линии пропаганды художественной литературы в детских садах.)

        Вопросы красной дорожки.

1.      Расставить знаки препинания в данном стихотворении В.Кодряна.

Это что

За чепуха

Светка стала

Вдруг сноха

Тётя Клава

Стала тёщей

Всё до свадьбы

Было проще.

2.      На выступлениях В.Кодряна по пропаганде художественной литературы в детских садах дети сидели, как заворожённые. По словам Ольги Гуссаковской, в нашей стране есть ещё один известный писатель, который способен увлечь неуправляемую массу детей. (Э. Успенский)

Второй агон. (посвящён творчеству В. Травкина)

Вопросы зелёной дорожки.

1.      Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания в данном предложении.

Старый Косач заночевав в душном логове ели на разлапистом в липких бородавчатых наростах суку с рассветом прошёлся взад-вперёд нехотя щипнул раз-другой хвою почистил клюв.

2.      Прошу перевоплотиться (сноп, шагометр).

Расскажите о себе.

(Я, Василий Васильевич Травкин, родился в 1943 году в деревне Самыловка Судиславского района в крестьянской семье. Окончил Костромской сельскохозяйственный институт, затем Московский Литературный институт имени М. Горького.)

3.      В каком году В.В.Травкин приезжал в МОУ Михайловскую СОШ для встречи с читателями? (В1997 году)

4.      По программе мы изучаем рассказ В.В.Травкина «Косач». Прослушаем эпизод из данного произведения. Чем поражает этот эпизод?

Вопросы жёлтой дорожки.

1.      Определите языковое средство, используемое  в данном предложении:

2.      И в овёс вошёл крадучись, и не набросился с ходу на свисающие молочно-жёлтые сосочки, сдержался и, отойдя в глубь поля, остановился и принялся с прищелкиванием цапать  зерно.

3.      Вставить в предложения слова, которые максимально будут близки авторским.

Косач сидел на___________, им владела теперь какая-то вызывающе-___________терпеливость. Он _____________на трактор презрительно и смело, не забывая о притаившейся в ______тетёрке.

(суку, упрямая, смотрел, ольховнике)

  Вопросы красной дорожки.

1.      Какие сборники повестей, рассказов В.В.Травкина вы знаете?  Перечислите их.

2.      Представьте, что вы главный герой рассказа  «Косач». Расскажите, что с вами случилось. (рассказ тетерева)

Третий агон. (посвящён творчеству Б.Бочкарёва)

Вопросы зелёной дорожки.

1.      Узнай героя рассказа «Катанки».

Русая всклоченная голова, заскорузлые пальцы; в прошлую зиму у него куры помёрзли; выработал сверх  ста пятидесяти трудодней; стал начальником сапоговаляльного цеха «Светлый путь». (Николай Вешнякин)

2.      Вставить пропущенные слова в текст из рассказа «Катанки».

Осмотрев уже_______, осевшие на колодках_____________, Колька ещё раз убедился – вышло хорощо. Теперь готовьё - __________, а как просохнут, опалить над пучком__________, и на тебе, бабка, носи!

(готовые, катанки, на печь, соломы)

3.      Что раскрывается в характере Кольки Вешнякина через его «частнособственнический» промысел?

4.      Расставьте знаки препинания в данном отрывке.

Гляди-ка куроеды А кричал кто-то глядя в логово.

Перьев-то сколько Перьев

Да тут и шерсть кроличья

Пристукнуть бы надо.

Стой У продавщицы собака этой зимой ещё куда-то убежала

Вопросы жёлтой дорожки.

1.      Вспомним рассказ «Катанки». Перевоплощение (платок, тужурки). Рассказ старушки.

2.      Какие жанры использовал  в своём творчестве Б.Бочкарёв?

3.      Перечислите сборники, написанные Б.Бочкарёвым, с какого года начал он печататься.

  Вопросы красной дорожки.

1.      Определите языковое средство, используемое в данном отрывке из рассказа «Катанки».

Колька обволошил колодку шерстяным пластом, оформил по перворазу, опустил заготовку в крутой вар, прошёлся рубилём, осадил на доске: поярковая шерсть ложилась вязко, ровно, плотно.

2.      Рассказать о жизни Б.Бочкарёва после окончания средней школы.