Внеклассное мероприятие по русскому языку для 9 класса "Мой родной язык - русский"

• 1 слайд

  МОЙ РОДНОЙ ЯЗЫК - РУССКИЙ
  «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий русский язык…»
  И. С. Тургенев
  
  

• 2 слайд

  УЧЕНЫЕ-ЛИНГВИСТЫ
  ОЖЕГОВ Сергей Иванович (1900-64), российский языковед, лексиколог, лексикограф, исследователь норм русского литературного языка, доктор филологических наук. «Словарь русского языка» (1949, 22-е издание, 1990; с 1992 — «Толковый словарь русского языка», совместно с Н. Ю. Шведовой).
  РЕФОРМАТСКИЙ Александр Александрович [16 (29) октября 1900, Москва — 3 мая 1978, там же), российский языковед, доктор филологических наук (1962), профессор. Работы в области теории языка, фонологии и фонетики, орфографии, топонимики, терминоведения, поэтики.
  ЩЕРБА Лев Владимирович (1880-1944), российский языковед, академик АН СССР (1943). Глава Ленинградской фонологической школы. Труды по проблемам общего языкознания, русистики, романистики, славистики, лексикографии, педагогики.
  

• 3 слайд

  РОЗЕНТАЛЬ Дитмар Эльяшевич (р. 1900-94), российский языковед, методист русского языка, профессор. Учебники и методические пособия по русскому языку для средней школы и вузов, труды по грамматике и стилистике современного русского языка.
  
  ШВЕДОВА Наталья Юльевна (р. 1916), российский языковед, академик РАН (1997). Труды в области истории русского литературного языка, русской грамматики, лексикологии, лексикографии, теории грамматики. Соавтор «Словаря русского языка» (совместно с С. И. Ожеговым, 1993). Государственная премия СССР (1982).
  БАРХУДАРОВ Степан Григорьевич (1894-1983), российский языковед, член-корреспондент АН СССР (1946). Исследовал русский язык (древнерусский язык, лексикологию, лексикографию, орфографию). Ленинская премия (1970)
  АВАНЕСОВ Рубен Иванович (1902-82), российский языковед, член-корреспондент АН СССР (1958). Один из основателей московской фонологической школы. Труды по исторической и описательной фонетике, фонологии, русской диалектологии, истории русского языка, русской орфоэпии и орфографии. Государственная премия СССР (1971).
  

• 4 слайд

  Я ко всем наукам ключ имею,
  Я со всей Вселенною знаком –
  Это потому, что я владею
  Русским всеохватным языком.
  

• 5 слайд

  Морфо-логия
  Фразео-логия
  Орфо-эпия
  Синтаксис
  пунктуация
  Фонети-ка
  Лексика
  Словооб-разование
  Морфе-мика
  Орфо-графия
  

• 6 слайд

  Морфология
  Какой частью речи и членом предложения являются выделенные слова.
  Мой брат - военный.
  Рядом с деревней расположился военный госпиталь.
  Сражаться за свою Родину – долг военного.
  

• 7 слайд

  Фразеология
  1. Во веки веков будет сиять слава великой страны, которая приняла на свою широкую грудь бешеные удары фашистского зверя. (В.Потемкин «Статьи и речи)
  2. Дали мы фашистам прикурить у одной речки в Белоруссии.
  (В.Мильчаков «Таких щадить нельзя»)
  3. В этом бою мы не видели особого упорства немцев: достаточно было стукнуть их как следует огнем, и они не стеснялись показывать пятки. (В.Чуйков «Начало пути»)
  

• 8 слайд

  Орфоэпия
  Расставьте ударение в словах:
  Договор
  Артиллерия
  Приговор
  Украинский
  Искра
  Шинель
  
  
  

• 9 слайд

  Синтаксис и
  пунктуация
  Не тот мужествен, кто лезет на опасность, не чувствуя страха, а тот, кто может подавить самый сильный страх и думать об опасности, не подчиняясь страху.
  К. Д. Ушинский
  

• 10 слайд

  Фонетика
  Гремело время,
  и земля горела,
  Звездой советской
  каска багровела.
  

• 11 слайд

  Лексика
  Брань
  Латы
  Эполеты
  Гимнастерка
  Армада
  Санбат
  
  Поле битвы
  Бронежилет
  Погоны
  Рубаха
  Эскадра
  Госпиталь
  
  

• 12 слайд

  Словообразование
  Выстроить словообразовательную цепочку:
  
  
  Непримиримость
  международный
  послевоенный
  по-боевому
  

• 13 слайд

  Морфемика
  Разобрать слова по составу:
  Миротворец, военнослужащий, демобилизоваться, бойцовский, примиренчество.
  

• 14 слайд

  Орфография
  Почти (не)двигающаяся туча
  Бл…снула огне….ая нить
  Проб…рались (на)угад
  Обиже…о прор…котал
  Разбить (на)голову
  Смахнуть (с)плеча
  Почти не двигающаяся туча
  Блеснула огненная нить
  Пробирались наугад
  Обиженно пророкотал
  Разбить наголову
  Смахнуть с плеча
  

• 15 слайд

  Мы знаем, что ныне лежит
  на весах
  И что совершается ныне.
  Час мужества пробил
  на наших часах.
  И мужество нас не покинет.
  Не страшно под пулями
  мертвыми лечь,
  Не горько остаться без крова,
  И мы сохраним тебя,
  русская речь,
  Великое русское слово.
  Свободным и чистым тебя
  пронесем,
  И внукам дадим, и от
  плена спасем
  Навеки!
  Анна Ахматова
  

• 16 слайд

  АВТОР ПРЕЗЕНТАЦИИ:
  учитель русского языка и литературы
  Потанина Алла Игоревна
  

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7»

Внеклассное  мероприятие по русскому языку

«Мой родной язык –

РУССКИЙ»

Подготовлено и проведено

учителем русского языка и литературы

I квалификационной категории

Потаниной Аллой Игоревной.

г. Гусь – Хрустальный

Цель:

Создать условия для воспитания любви к родному языку через организацию групповой формы работы.

Задачи:

Ø Личностные: формировать представление о значимости родного языка в развитии общества, уважительное и доброжелательное отношение к русскому языку;

Ø Метапредметные: формировать умения определять цель предстоящей  деятельности, намечать пути её решения; формировать навыки культуры общения;

Ø Предметные: формировать представление о роли родного языка как национального языка русского народа, о роли родного языка в жизни человека и общества.

Предварительная подготовка

1.     Каждая команда выбирает название, эмблему, девиз.

2.     Повторить определения разделов науки о языке.

3.     Вспомнить песни военных лет.

4.     Подготовить для команды противника загадки о предметах, связанных с армией.

5.     Подготовить материал об ученых-языковедах, работавших в годы Великой Отечественной войны.

6.     Вспомнить пословицы и поговорки о войне.

Оборудование

1.     Игровое поле «Крестики – Нолики».

2.     Конверты с заданиями.

3.     Презентация.

Игровое поле.

Морфология	Фразеология	Орфоэпия
Пунктуация Синтаксис	Фонетика	Лексика
Словообразование	Морфемика	Орфография

Описание игры.

       Игра проводится между учащимися 8-9-х классов. Предварительно выбираются две команды («Крестики» и «Нолики»), ведется подготовительная работа.

       Жюри: учителя русского языка и литературы, родители.

       В начале игры происходит представление команд, объясняются правила.

Правила игры:

1.     Жребием выбирается название («Крестики» или «Нолики»).

2.     Первый ход предоставляется команде «Крестики».

3.     Во время своего хода ребята выбирают сектор, ведущий зачитывает задание (или выводится задание на экран).

4.     Задание является общим для команд.

5.     Выигрывает та команда, которая быстрее и правильнее справится с заданием. Соответственно, в секторе с данным заданием появляется крестик или нолик.

6.     Игра заканчивается, когда в игровом секторе по горизонтали, вертикали или диагонали выставляется значок одной и той же команды.

Задания для секторов.

Морфемика

Разобрать слова по составу:

Миротворец, военнослужащий, демобилизоваться, бойцовский, примиренчество.

Совообразование

Выстроить словообразовательную цепочку:

Непримиримость, международный, послевоенный, по-боевому.

Орфоэпия

Расставьте ударение в словах:

Договор, артиллерия, приговор, украинский, искра, шинель.

Мофология

Какой частью речи и членом предложения являются выделенные слова.

1.     Рядом с деревней расположился военный госпиталь.

2.     Мой брат - военный.

3.     Сражаться за свою Родину – долг военного.

Фразеология

Найдите в предложениях фразеологические обороты, объясните их значение.

1.     Во веки веков будет сиять слава великой страны, которая приняла на свою широкую грудь бешеные удары фашистского зверя. (В.Потемкин «Статьи и речи»)- навсегда

2.     Дали мы фашистам прикурить у одной речки в Белоруссии. (В.Мильчаков «Таких щадить нельзя») -  наказать, проучить.

3.      В этом бою мы не видели особого упорства немцев: достаточно было стукнуть их как следует огнем, и они не стеснялись показывать пятки. (В.Чуйков «Начало пути») – быстро бежать

Лексика

Замените данные слова синонимами из современного русского языка:

Брань, латы, эполеты, гимнастерка, армада, санбат.

Брань – война, битва – поле битвы.

Латы – металлические доспехи, броня – бронежилет.

Эполеты – парадные погоны с шитьем – погоны.

Гимнастерка – военная рубаха.

Армада – большой военный флот – эскадра.

Санбат – санитарный батальон – госпиталь.

Синтаксис и пунктуация

Соберите рассыпавшееся предложение, расставьте знаки препинания и объясните их.

Дополнительно: дайте характеристику предложению.

Не тот мужествен

Кто лезет на опасность

Не чувствуя страха

А тот

Кто может подавить

Самый сильный страх

И думать об опасности

Не подчиняясь страху

Не тот мужествен, кто лезет на опасность, не чувствуя страха, а тот, кто может подавить самый сильный страх и думать об опасности, не подчиняясь страху.

( К.Д. Ушинский)

Фонетика

Сколько раз повторяется звук  р.

С какой целью автор это использовал?

 Гремело время,

                    и земля горела,

Звездой советской

                    каска багровела.

( Семен Сорин «Могила неизвестного солдата»).

Орфография

Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.

Почти   (не)двигающаяся туча

Блес..нула  огне…ая  нить

Проб…рались  (на)угад

Обиже…о   пророкотал

Разбить  (на)голову

(С)махнуть  (с)плеча

Задание для жеребьевки

Какую часть слова можно в земле найти? (корень)

Задания для болельщиков

1.    Конкурс песен военных лет.

2.    Конкурс пословиц и поговорок о русском языке.

3.    Конкурс загадок о предметах военных лет.

4.    Занимательные вопросы:

а) За пазухой – это где?

1.    на груди под одеждой,

2.    за спиной под одеждой,

3.    в кармане,

4.    за поясом.

                   б) В каком из глаголов приставка по- употреблена не в том же значении, что в остальных?

1.     побегать,

2.     поспать,

3.     поплыть,

4.     поиграть,

5.     полежать.

Ход игры:

- Добрый день, дорогие ребята! Сегодня  мы с вами собрались на мероприятие, посвященное не только победе русского народа   над фашистской Германией, но и «великому русскому слову»     

          И. С. Тургенев писал: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины  ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий русский язык…»

         Даже в тяжелые годы во время войны ученые – лингвисты  продолжали свою деятельность по изучению родного языка (показ слайдов про ученых-лингвистов).

Я ко всем наукам ключ имею,

Я со всей Вселенною знаком –

Это потому, что я владею

Русским всеохватным языком.

            И сегодня на нашей игре мы посмотрим, а как вы владеете «великим, могучим русским языком».

           Итак,  игра «Крестики – Нолики» между учащимися           классов.

- Представляем наши команды. (Представление команд)

- Суперобъективное  жюри будет следить  за ходом нашего турнира. (Представление жюри)

- Объяснение правил игры.

- Итак, начинаем.

         Проводится жеребьевка команд. Команда «Крестики» начинает ход и выбирает сектор. Задание внутри каждого сектора общее для обеих команд. Выигрывает в конкурсе та команда, которая быстрее и правильнее справится  с заданием.  Во время подведения промежуточных итогов жюри проводится игра с болельщиками.

Подведение итогов.

Итоговый счет, объявление победителя

- Нашу встречу мне хотелось закончить строчками Анны Ахматовой:

Мы знаем, что ныне лежит

                                     на весах

                И что совершается ныне.

                   Час мужества пробил

                                                   на наших часах.

                   И мужество нас не покинет.

                   Не страшно под пулями

                                                  мертвыми лечь,

                   Не горько остаться без крова,

                   И мы сохраним тебя,

                                                  русская речь,

                   Великое русское слово.

                   Свободным и чистым тебя

                                                 пронесем,

                   И внукам дадим, и от

                                                 плена спасем

                  Навеки!

- Как хочется, чтобы эти строки стали девизом всего нашего народа! Ведь это же наш язык, наша речь, наше достояние.

    Ребята, любите и изучайте наш родной русский язык! Учитесь говорить выразительно, ясно и точно выражать свою мысль.

Краткое описание документа:

Данный материал содержит конспект внеклассного мероприятия "Мой родной язык - русский" и презентацию. Занятие посвящено Великой Отечественной войне, поэтому проводится в конце учебного года. Основной целью является формирование представления о значимости родного языка в развитии общества, уважительного и доброжелательного отношение к русскому языку.

Занятие проводится в форме игры "Крестики-нолики" с предварительной подготовкой учащихся. Задания для секторов подобраны таким образом, чтобы учащиеся смогли обобщить и повторить свои знания по всем основным разделам русского языка.

Предлагаемое занятие можно провести и в других классах, сменив задания внутри игрового поля.