Внеклассное
мероприятие по теме: Фразеология
1. Вступление.
Геростратова слава
Давным-давно в малоазийском городе Эфесе жил честолюбец Герострат.
Он мечтал о славе, но она никак не приходила к нему. И вот чтобы «обессмертить»
своё имя, Герострат решился на неслыханное преступление: в 356 г. до н. э. он
поджег великолепный храм Артемиды; так было уничтожено одно из «семи чудес
света».
Имя Герострата стало нарицательным для честолюбца, добивающегося славы
любым путем, вплоть до преступления, не останавливающегося перед разрушением
культурных ценностей. Выражение ГЕРОСТРАТОВА СЛАВА употребляется в значении
позорная слава.
Геростратство – это порождение темных сил на земле, враждебных
лучшим человеческим качествам: творческому горению, постоянным поискам
прекрасного в жизни.
К сожалению, геростраты бывали во все времена. Багдадский калиф
Мансур приказал в VIII веке засыпать песком действовавший
Суэцкий канал, прорытый древними египтянами ещё во времена фараона Сети I и его
сына Рамзеса II. Через десять столетий канал пришлось прорывать вновь,
и было загублено более 20 тысяч человеческих жизней.
Весной 1826 года у стен древней Миссолонги пали под смертельным
огнем турецких пушек защитники вольности Греции. Султан Ибрагим-паша буквально
купался в крови побежденных героев, но и этого ему показалось мало; он приказал
доставить их головы в свой дворец и украсить ими его наружные стены: «Пусть они
вызывают страх у моих врагов и прославляют мое имя у недругов». Но жестокость
всегда труслива. Турецкий паша, боясь греческих патриотов даже мертвыми,
приказал вскрыть усыпальницу их вождя Марко Боццариса, убитого двумя годами
раньше, и поместил его белый череп среди остальных голов.
Были и геростраты духовные. В 1569 году молодой испанский
епископ-миссионер Диего де-Ланда в одном из храмов майя обнаружил огромное
скопление древних манускриптов (рукописей). Целый день по его приказу солдаты
носили на площадь перед храмом книги и свитки с непонятными рисунками и
значками. Когда работа была закончена, слуга божий сам поднес к рукописям
горящий факел. «Книги эти не содержали ничего, кроме суеверия и вымыслов
дьявола. Мы сожгли их все», - писал Диего впоследствии. Так навсегда погибло
ценнейшее собрание древних рукописей народа майя в городе Мани.
Тщеславный художник Паргазий замыслил написать картину «Прометей,
прикованный к скале». Но как передать на холсте боль мучений героя? Однажды на
пепелище Олинфа, сожженного воинством короля Филиппа, он увидел старца, рыдающего
над телами растерзанных детей и жены. Он купил раба, распял на кресте, прижигал
тело раскаленным железом, списывая на холст адские мучения.
Слава Герострата не дает покоя и современным злодеям.
2. Кроссворды
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
Выполнив задание, вы прочитаете слово – название раздела языкознания.
1. Лощина, ложбина, овраг, иногда большой протяженности.
2. Столовая посуда круглой формы с приподнятыми краями и широким
плоским дном.
3. То же, что и глаз (устар. и высок.).
4. Зев, рот зверя, рыбы.
5. Часть предмета, ближайшая к основанию, а также само основание.
6. Наставление, поучение, распоряжение (устар. и прост.).
7. Несчастливая судьба.
8. Деревянный духовой язычковый музыкальный инструмент низкого тембра в
виде длинной, слегка расширяющейся трубы.
9. Чертеж поверхности Земли, какого-либо небесного тела или звездного
неба.
10. Вещество в газообразном состоянии, образующееся из жидкости при её
нагревании.
11. Сумчатый подземный клубниевидный гриб, некоторые виды которого
съедобны.
12. Объявление о спектакле, кинофильме, концерте, лекции.
13. Предмет для игры – сплошной или полый внутри шар из упругого
материала, при ударе отскакивающий от твердой поверхности.
Выполнив задание, вы прочитаете слово – название раздела языкознания.
1.
Не … изюму; почем … лиха.
2.
Ни сват ни …; сам чёрт не
….
3.
Как …проглотил; мерить на
один (свой).
4.
Злые … ; чесать ….
5.
… дном; … тормашками ; …
ногами.
6.
…взгляд; … в лицо; … на
ветер; … перчатку; …тень.
7.
…еловая (садовая); … идет
кругом; буйная ….
8.
Как с гуся …; седьмая … на
киселе.
9.
Насколько хватает …; не
смыкать …; с безумных ….
10.
… челом; … через край; …
прямо в цель; … поклоны.
11.
… голыми руками; … грех
на душу; … на карандаш; … на себя.
3. Фразеологическая мозаика.
Оборудование: 2 красочных конверта с заданиями, 2 упаковки
фломастеров, 2 клеящих карандаша, 2 больших листа бумаги, стенды, на которых
оформлены сообщения учащихся.
Играющие делятся на две команды.
Ведущий. Наша речь состоит не только из «кирпичиков» (слов), но и из
«блоков» (словосочетаний). Часто в речи встречаются устойчивые словосочетания –
фразеологизмы: бежать сломя голову, сесть в калошу, у черта на куличках,
взяться за ум… Употребление фразеологизмов в речи делает её яркой, убедительной.
При помощи фразеологизмов можно сказать коротко о многом. Чем больше вы сегодня
запомните фразеологизмов, узнаете значений устойчивых сочетаний, тем полезнее
пройдет наша игра.
Конкурс «Найди антоним».
Ведущий раздает командам листы с заданием: к каждому фразеологизму
левой колонки найти противоположный по смыслу фразеологизм из правой колонки.
|
1. На руках носить.
|
1. С открытой душой.
|
|
2. От доски до доски.
|
2. Нажить своим горбом.
|
|
3. Камень за пазухой держать.
|
3. Ворон считать.
|
|
4. На чужой шее сидеть.
|
4. Держать в ежовых рукавицах.
|
|
5. Лясы точить.
|
5. Воды в рот набрать.
|
|
6. Держать ухо востро.
|
6. Не покладая рук.
|
|
7. Сидеть сложа руки.
|
7. Взять в руки.
|
|
8. От рук отбиться.
|
8. С пятого на десятое.
|
|
9. Во всю Ивановскую.
|
9. Держать язык за зубами.
|
Листы с выполненным заданием команды сдают жюри.
Конкурс «Подбери синоним».
Каждой команде вручаются красочно оформленные конверты. В них на
узких полосках бумаги напечатаны фразеологизмы. Ведущий называет основное
значение фразеологизма. Команда должна выбрать из напечатанных на полосках
устойчивых сочетаний синонимичные и наклеить их на большой лист бумаги.
1)
Попасть в неловкое
положение – попасть в просак, попасть в ловушку, сесть в калошу, сесть в лужу,
попасть в переплет.
2)
Льстить, хвалить безмерно
– петь дифирамбы, курить фимиам, возносить до небес.
3)
Маленький, незначительный
человек – мелкая сошка, последняя спица в колеснице, божья коровка.
4)
Пойти по неправильному
пути – катиться по наклонной плоскости, катиться под гору, пойти по скользкой
дорожке, сбиться с пути истинного, отбиться от рук.
5)
Отгородиться от жизни –
сидеть в четырех стенах, уйти в свою скорлупу, вариться в собственном соку,
отгородиться китайской стеной.
6)
Заниматься пустыми
разговорами – переливать из пустого в порожнее, точить лясы, разводить бобы.
7)
Идти по легкому пути –
плыть по течению, идти по линии наименьшего сопротивления, идти по проторенной
дорожке.
8)
Проявить явную
несообразительность – заблудиться в трёх соснах, попасть пальцем в небо, искать
вчерашний день.
9)
Обмануть, ввести в
заблуждение – втирать очки, кривить душой, пускать пыль в глаза, обвести вокруг
пальца.
10)
Выдумка, неправда –
мыльный пузырь, турусы на колесах, чудеса в решете, бабушкины сказки.
Конкурс живописцев.
Ведущий показывает командам по очереди рисунки, сделанные заранее
ребятами. Надо узнать, какие фразеологизмы на них изображены.
Вылететь в трубу.
Стоять на часах.
С камнем на шее.
Сидеть под замком.
Заблудиться в трёх соснах.
Ахиллесова пята.
По колено в воде.
Заруби себе на носу.
Дело в шляпе.
Дуть в уши.
Плести языком (язык заплетается).
Один на один.
Бочка Диогена.
Филькина грамота.
Полет фантазии.
Конкурс «Путаница».
В устойчивом выражении одно слово употреблено неверно, его следует
заменить.
Крокодил в мешке. Как
с совы вода. Утиная песня. Тигриная доля. Конское упрямство. Стреляный петух.
Подложить барана. Лисья услуга. Гвоздь в мешке не утаишь. Спустя штаны.
Вставлять спицы в колеса. Бить груши.
Конкурс «Кто больше?»
Ведущий называет слово, команда должна назвать как можно больше
фразеологизмов, в которых есть названное слово:
Нос (с гулькин нос,
совать нос не в свое дело, не видеть дальше своего носа, остаться сносом, нос к
носу, носом чует, повесить нос, задирать нос, клевать носом);
Рука (рука об руку, рука руку моет, разводить руками, рука не
поднимается, рука не дрогнет, прибирать к рукам, чужими руками жар загребать);
Голова (вбить в голову, намылить голову, без царя в голове, терять
голову, с больной головы на здоровую, с головы до ног, вскружить голову);
Глаз (глаз выколи, говорить в глаза, говорить за глаза, на глазах,
отводить глаза, с глазу на глаз);
Палец (палец в рот не клади, попасть пальцем в небо, обвести вокруг
пальца, пальцем не тронуть, знать как свои пять пальцев, по пальцам можно перечесть).
4. Подведение итогов.
Пока жюри подсчитывает баллы, ведущий знакомит учащихся с книгами по
данной теме. В заключение победители получают призы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.